刘英
滨州市滨城区第四小学 山东 滨州 256600
【摘要】小学是教育发展的重要阶段，也是启蒙阶段，对于教育的发展有着重要的推动作用。在小学教学的过程中，数学是重要的教学内容，对于学生的学习和发展有着积极的影响。随着教育的不断发展，传统的教学模式已经满足不了现代化的教学需求，在教学中，核心素养这个话题成了教师思考的重要方向。
【关键词】核心素养；小学数学；有效策略
小学数学的核心素养主要是指学生的思维能力、逻辑分析能力、观察能力、解决问题等能力的提升。数学本身是一门综合性学科，在生活中的运用是十分广泛的，所以数学教学的过程中，仅仅知识以书本知识的理论教学是不够的，只有注重学生的核心素养培养，提升学生的综合能力才能发挥数学的教学价值。在小学数学的教学过程中，培养学生的核心素养，不仅可以提高学生的学习兴趣和效率，还能培养学生的综合素养。本文主要以小学数学为背景，分析了小学数学教学的现状，以及小学数学核心素养的实践和思考。希望给小学数学教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给小学数学的教学发展奠定一个良好的基础。
1.小学数学的教学现状
1.1教学模式过于传统
虽然我国教育迎来了全面的发展和改革，但是在教学发展的过程中，主要方向还是以应试教育为主，在这样的趋势下，不管是学校还是家长，都会将学生的学习成绩作为教学的侧重点。所以教师在教学的过程中，采用的还是传统的讲解模式，以培养学生的笔试能力为主。这样的教学模式不仅会影响学生的思维能力提升，还会严重降低学生对于数学的学习兴趣。
1.2忽略了核心素养的重要性
新课标的背景下，对于小学生的教学，除了文化知识的教学之外，学生的综合素养培养也是教师教学的重要内容。但是在小学数学的教学过程中，教师却忽略了核心素养的重要性。小学生的思维能力和认知水平还处于一个发展的阶段，所以这个时期是培养学生思维能力的重要阶段，这就要求小学数学教师在教学的过程中，一定要注重学生核心素养的培养。培养学生的核心素养，不仅有利于学生的学习效果，也能提升教师的教学有效性。
1.3忽略了学生的实际需求
无论是学习还是教学，学生都是其中的主体，占据的都是主体的位置。所以教学的过程中，教师要以学生的实际需求作为教学的重要依据，小学阶段，受传统教学模式的影响，教师的教学活动都是以自己的主观思维为主，从而忽略了学生的实际需求。
小学生有着天生的好奇心，激发学生的好奇欲也是锻炼学生思维的重要体现，所以小学数学的教学过程中，教师一定要注重学生的实际需求。
2.关于小学数学核心素养实践与思考
2.1引导学生发现问题，在教学中渗透核心素养
小学数学是启蒙的阶段，所以教学中的内容相对都是比较简单的。所以教师要在教学中渗透核心素养，可以引导学生主动发现问题。尤其是课堂教学的过程中，教师要鼓励学生将自己不会、不懂的问题提出，这对于学生分析问题和解决问题的能力培养，有着积极的影响。以“混合加减法”为例，小学数学的教学过程中，加减法是教学的基本内容，也是重要内容。相比较单独的加减法，混合叫减法会有一定的难度系数，所以很多学生在学习混合加减法的时候，会觉得困难。教师在教学这一知识点的时候，可以引导学生发现其中的问题和规律。在学生发现问题的过程中，教师再引导学生分析问题和解决问题。在这个过程中，学生的主动性被充分激发，这对于数学核心素养的渗透，有着重要的意义[1]。
2.2端正学生对于数学的态度，提升学生的数学素养
学习的过程中，态度很重要。“态度决定一切，细节决定成败。”这句话就充分说明了学习过程中学生态度的重要性。教师要在教学的过程中提升学生的数学素养，首先就要让学生端正对数学的态度，这也是学生素养的直观反映。要做到这一点，就需要锻炼学生的思维和对事物的感知能力。以“圆周长”为例，圆周长是几何教学中的重要知识点，教师在教学的过程中，首先可以让学生思考圆形和四边形有什么不同，这个过程中也可以巩固一下长方形和正方形的周长求解。在这一基础上，教师再抛出“圆的周长要如何计算？”的问题。让学生在所学的基础上进行思考和探索，充分激发学生的思维想象能力。最后再得出周长的计算方法，通过这样的方法，可以端正学生对于数学的学习态度，这对于学生的数学素养提升有着重要的作用[2]。
2.3理论联系实际，结合生活教学
数学是一门基础性科学，和生活的联系是十分紧密的。所以在教学的过程中，教师要培养学生的核心素养，可以结合生活教学。以“几何”为例，小学数学的教学过程中，几何是教学的重要知识点，其中有关于图形的周长、面积和体积计算。在这一基础上，教师可以鼓励学生将所学的知识运用到生活中，比如一个教室根据它的体积计算，能容纳多少人？家里的房子面积有多少？通过这样的方法，不仅可以培养学生的实践能力，还能引导学生观察生活，这也是培养学生核心素养的重要途径[3]。
3.结语
综上所述，在小学数学教学的过程中，培养学生的核心素养，不仅可以提升学生的学习效率，还能让学生将所学的知识运用于生活，这是发挥数学意义的重要体现。
【参考文献】
[1]张玉平. 关于小学数学核心素养实践与思考[J]. 数学教学通讯, 2016(22):35-36.
[2]夏琪. 关于小学数学核心素养实践与思考[J]. 数学大世界(小学一二年级版), 2017, 000(003):24.
[3]张玉平. 关于小学数学核心素养实践与思考[J]. 数学教学通讯, 2016, 000(022):35-36.