李红彬
甘肃省兰州市城关区五里铺小学 甘肃 兰州730000
摘要:教育现代化的今天，越发关注信息化教育。通过对信息技术的整合，能够丰富资源、优化教学，并为教学提供一站式服务平台。如在小学阶段的数学教育中应用教育云平台，能够为数学教育提供丰富的教育参考，同时引入更加科学的教学理念与策略，使得数学教育更加丰富、充满趣味性，保障学生的积极性，从而推动学生主动参与学习，提高最终的学习效果。因此这里对小学数学教学中教育云平台的运用做分析，并做相关策略参考，以推动教学改革的发展。
关键词:小学数学；信息技术；教育云平台；策略
引言:随着现代信息技术的发展,世界已经进入了高速发展的大数据时代，其中云计算也孕育而生，并在众多领域应用。云计算进入小学课堂，是教育的一次创新，能够为小学信息化课堂的构建提供基础，同时保障教学资源、教学理论与策略的先进性，推动学生高效化学习。教育云平台在当前小学数学教育中的应用，打破了传统教学的束缚，为教育的互联与沟通提供了机会，并关注人机智能交互，注重资源的整合与优化，使得教育更科学、更高效也更完善，有效推动教育的发展。
1小学数学教育应用教育云平台的内涵
1.1突出学生在课堂的主体地位
与传统教学不同，现代化教育更关注创新与思考，因此在教育教学中需要突出学生在课堂的主体地位，给与学生充分的自由，保障学生思维情感的发展，并在学习中收获知识并获得相应的能力。这打破了传统教学单方面被动学习的困境，让学生更积极的参与学习，主动思考、主动探究，提高教学效果。尤其是教育云平台的应用，学生可以根据自身学习需要，在教育云平台中自主寻找需要的学习资源，同时教育云平台还提供一站式资源云服务，能够根据学生的喜好进行学习与训练，并提供问题解惑，名师在线解答等服务功能，使得学生的主体地位获得充分的展现，有利于学生创新思维能力的发展。
1.2有利于学生兴趣的提高
小学阶段的学生天生好玩、好动，对学习缺乏耐心与兴趣，很容易被外界事物所吸引，影响学习的发展。长时间的学习学与高负荷的训练很容易让学生产生厌学心理，不利于教学的发展，导致课堂教学质量的降低。因此为了解决这些问题，在小学数学课堂应用教育云平台，能够基于学生的兴趣出发，为学生提供更加丰富、多元化的学习资源，有效调动学生的情绪与兴趣，保障学生更主动的参与学习。同时，数学教育本身具有抽象性、复杂性与理论性，学生在学习中相对比较困难，而基于教育云，可以通过多媒体形式将知识形象、直接的为学生展现，降低学习困难，提高学生的学习效果。
2小学数学教学中应用教育云平台的策略分析
2.1融入微课资源推动学生自主探究
在小学阶段的数学教育中，需要突出学生的主体地位，同时引导学生自主参与学习，这样才能通过学生的自主探究获得最佳的学习体验效果。运用教育云平台，将为学生自主学习构建良好的框架与环境，并打破传统教学的限制与束缚，让学生能够在学习中获得丰富的教育资源与教学帮助，使得学生可以更深入的开展自主学习。
所以，在小学阶段的数学教育中，就需要教师基于教育云平台的特点深入挖掘其优势，如通过信息化技术深入挖掘与制作微课教学资源，并与当前的教育云平台进行充分融合，借助云平台的优势对微课资源进行推广与服务支持，使得学生能够通过微课资源开展自主性学习与复习，提高学生对知识的理解能力与运用效果。
就比如说，在对某个章节的知识进行授课前，教师就可以实现基于教育云平台提供将要学习的教育微课资源，让学生基于微课内容开展自主性探究学习，并思考课本中的问题，让学生试着自主解答，自主研究，对新知识点有一个大概得印象，基于接下来课程的发展。而微课资源的时间也不长，保持在五到十分钟左右，学生在学习中容易被微课丰富的信息资源所吸引，并调动思维与情感进行深入的学习，最终获得良好的课前预习效果。
2.2海量信息资源，为教育提供有利支持
教育云平台是一个全新的数字化教育体系，它集合了众多多元化信息教育功能，同时借助庞大的网络流量与数据，能够为教学的发展提供全面性的资源信息服务。同时教育云平台还提供了人机操作、云台共享、在线名师解惑以及线上学习训练等内容，让学生能够足不出户享受全方位的学习教育体验，保障教学的及时性与先进性，推动学生高速化发展。
教育云平台的出现彻底打破了传统教育的束缚，其海量的数据信息资源为教育提供有利的支撑，并成为教育强大的后盾。在课堂教学中，教师可以借助教育云平台搜集有用的参考信息，学生可以借助教育云平台开展预习或复习,师生还可以在云平台进行交流，学习探讨等活动，并建立线上学习交流群，使得教育更加灵活丰富，发挥教育的最大功能效果。就比如说在学习《数字与信息》等内容时，很多教师自身可能对于章节内容的了解也不是很全面，为了有效提升个人能力，方便其更好的教学，教师就可以登录教师界面的教育云平台服务系统，里面为教师准备了丰富的教案与材料，同时还为教学重点与流程提供了意见参考，有利于教师后续课程的顺利开展，并提高教育效果。
2.3形式新颖,趣化教学
教育云平台以信息技术为支撑，并在教育中创新内容与流程，提供丰富性的教育接口，能够为教学的发展提供有利的服务支持。如教育云平台的应用可以优化多媒体教学、为电子课件的制作与导入提供设计灵感，同时它也具备信息化教育的一众功能，并将这些功能进行高效化的集中，使得使用更加科学、完善、更高效。就比如说在学习长方体与正方体等知识点时，就可以借助云平台数据进行教学优化，为教学提供丰富趣味性的元素，使得教学更加生动活泼，提高学生的兴趣。如利用云平台的拍照功能,就可以对一些重点知识进行及时拍照保存，并在后续复习中再次利用平台复习进行回顾总结，加深学习印象。在教学过程中还借助了“聚光灯”,对棱、点、面等一些关键点进行聚焦,可以使得原本枯燥的内容更为丰富、趣味，学生将更主动参与其中，在教师的指导下参与相关操作体验，并结合理论知识强化对内容的理解与吸收，最终提高学习效果。
2.4借助教育云平台开展线上互动教学。
传统教学模式下，学生处于被动学习地位，师生间的教学交流十分有限，并且考虑到课堂教学的时间限制和内容要求，教师很难与每位学生进行学习交流，关心学生的学习进度和知识掌握情况，从而容易造成学生与教师间的一种沟通障碍，久而久之就可能对学生的学习行为造成不良的干扰和影响。
针对以上情况，小学数学教师还应充分利用教育云平台，加强与学生间的学习交流和沟通，通过在线问题解答、在线互动教学等方式，深入了解每位学生的学习情况和存在的问题，并给予学生针对性的学习解答，从而实现班级同学的全面进步和提高。
结束语:综上所述，小学数学教师需全面提高对教育云平台教学应用的重视，从教育云平台的教学优势入手，结合小学数学教学要求和小学生心理特点，通过布置微课学习任务、开展线上互动学习等措施，提高小学数学教学效率和质量，促进学生多方面能力的健康发展。
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