周佳琪
江苏省苏州工业园区文萃小学
【摘要】随着信息技术的不断发展与提升，越来越多新型的教 学方式被引入到教学中来，微课是新形势下教育改革出现的教学内容，不仅有着巨大的教育价值，而且在各个学科中的应用效果均非常好。由于数学是一门逻样严谨且知识点较多的学科，在进行教学的过程中，通过微课来进行教学，不仅能够真正提高教学的效率，而且还能让学生掌握重点难点，使课堂教学更加有效。
【关键词】微课；课堂效率；小学数学
微课是一种以视频为主要载体的教学方式，能够有效记录课堂中的知识点，并且围绕着知识点展开教学，通过视频，音乐以及图画的方式来进行展示，不仅能够真正吸引学生的注意力，而且从学生的角度来看，可以根据自己需要的知识点来进行学习，当出现一些自已不清楚的知识时可以使用微课来进行学习或者复习。随着国家对于基础教育的投入增多，各种教学设施已经在课堂教学中得到了广泛的应用，微课制作也成为了每位教师必备的教学品质。
一、使用微课进行导课，帮助学生学习新的知识
在进行课前预习的阶段，教师则可以通过微课来进行引导，由于学生年龄较小，不仅只是储备量非常有限，而且学生会对教材中的知识点产生疑问，教师可以通过微课来进行导入教学，帮助学生解答遇到的疑惑。进行教学的过程中，教师需要使用微课来进行导课，通过这样的方式来帮助学生学习新的知识，让学生通过更加简单的方式来进行学习，最终使教学的质量与效果得到真正的提升。例如：当在教学有关“搭配的规律”时，教师便可以利用微课，来制作一些有关搭配的视频，可以是衣服的搭配方法，或者卡片的搭配，游戏伙伴的搭配。教师还可以通过微课来帮助学生了解搭配，制作一段让学生从学具袋中拿出卡片的视频，让一个学生将卡片摆在桌子，另一位学生则将数字卸载表格上，接着再让学生进行搭配。通
过这样的方式进行教学，不仅能够真正提高教学的质量与效果，而且还能让学生们通过视频来了解这一篇内容，在上课的时候，教师也可以让学生们根据微课内的内容，上台来对卡片进行搭配，提高学生的学习兴趣，通过这样的方式，不仅能够让学生真正了解什么是搭配，而且还能发挥微课教学的效果，使教学的质量得到真正的提升。
二、使用微课对学生进行引导，激发学生的学习兴趣
在进行教学的过程中，教师可以使用微课来创设情境，通过这样的方式激发学生的学习兴趣。由于小学阶段的学生注意力很容易就会分散，在学习数学的过程中，学生会很容易感受到数学的枯燥性，因此，在进行教学的过程中，教师需要调动学生的积极性，激发学生学习数学的兴趣，只有这样才能真正提高教学的效率。例如：当在教学“数据的收集和整理”的时候，教师便可以根据学生的日常生活经验来进行教学，设置一些有关电影院或者买菜的微课情境，通过播放影片的方式来进行教学。教师还可以根据学生的喜好，将学生最近看的动画片加入到微课中。教师可以制作一部光头强和熊大熊二看电影的微电影，每个人看一场电影35块钱，他们三个一起去看，而且连续一个礼拜，一共花了多少钱。通过这样的方式进行教学，不仅能够创造一个更加轻松愉悦的教学情境，而且还能通过微课来真正实现教学的目的，吸引学生的注意力，提高教学的质量与效果，通过这样的方式能够真正激发学生的学习主动性，在学生原有的生活经验上进行教学，真正提高了教学的质量与效果。
三、使用微课帮助学生拓展思维与巩固知识
由于一节课的教学时间是非常有限的，在进行教学的过程中，教师需要通过微课来帮助学生拓展知识点，让学生得到巩固的练习以及提升。教师在教学的过程中，需要借助微课资源来进行教学，通过微课视频给子学生相应的微课习题，通过这样的方式真正达到帮助学生巩固知识的目的。例如：当在教学有关“搭配的规律”时，教师便可以通过微课来设置一个问题情境：这里有一个宝箱，宝箱的密码是由四位数组成的，密码是由1、0、5、7这四个不同数组成，那么这个密码到底有几种可能？提出这样的问题之后，很容易便能吸引学生的注意力，让学生去进行搭配。通过这样的方式，不仅能够让学生将固定位置法与交换位置法结合在一起来解决遇到的问题，而且在运用的过程中，还能让学生将多种方法进行结合，通过这样的方式不仅能够真正帮助学生巩固知识，而且还能拓宽学生的思维广度，教学的质量与效果自然而然也就得到了提升。
四、结语
综上所述，在进行教学的过程中，教师需要利用微课来进行教学，微课作为一种新型的教学模式，教师更加需要掌握这种教学方式，并且通过多种多样的教学方法来提高教学的效率。通过创造教学情境，帮助学生巩固知识，对学生进行引导的方式来进行教学真正提高教学的质量与效果，使得学生的课堂学习效率得到提升，让教学变得更加有效，为学生打下良好的数学学习基础。
参考文献：
[1]聂勇.借力“微课”，促进小学数学课堂效率的提升[J].好家长，2019（8）：141-141
[2]周梅.微课多样化教学促进小学数学教学效益提升[J].数学教学通讯2019674（01）：56-57