钟书华
江西省吉安市遂川县扬芬中学 江西 吉安 343918
摘要：随着时间的推移，学习成为了学生重要的一个部分。增加一个人的化学课程素养也是自我提升学习成绩的方法，自我加强约束能力的意识。在初中的时候，就应该对学生的自主学习行为习惯，进行培养，这样会让学生在以后的生活或者工作中得到更好发展。因为学生还处于青春时期，对很多的事物都是陌生的，在对很多事物上都会出现一些好奇心理，在自我学习意识上会相对比较的薄弱，容易出现走神，精神不集中的情况，所以老师应该更加的关心学生的心理活动，这样才能更好的帮助学生建立起化学学习素养的行为习惯。本文从老师关心并且帮助学生建立化学学习兴趣行为习惯的重要意义出发,提出一些能够培养学生主动学习化学以及化学学习的方法，分析了初中化学老师在学生培养化学学习兴趣的途径中所起到的重要作用以及重要意义。
关键词：初中学生；化学教学；学习兴趣
引言：每个人的自主学习，都会成为一生受益的行为。在读初中的时候就开始培养学生的自我学习意识，会不断的改变学生的学习思维。在初中化学课程学习中,提升学生自动学习的行为习惯的意识，并且可以从学习方式上进行指导、学习目标的制定、化学学习自信心调整、学习领域的扩张等等几个方面进行入手。本文从我自己的实践中分析和总结了一些自己的经验与自己的想法，希望可以对初中化学学习兴趣的培养有一定的帮助和参考。
一、培养初中生化学学习兴趣的意义和重要作用
每个班级在化学课程上都会有几个化学学习能力很差、成绩排于末尾的同学。老师都会一直认为他们就是“脑袋笨”，其实并不是他们“脑袋笨”，更多的原因，是由于那一部分学生对化学没有兴趣，没有认真去学，才导致学习成绩不理想。在初中的教学课程中，化学知识是最基础的、最易学的、也是生活中应用最广泛的，同时也是学生第一次接触到化学这个科目。化学老师的教学方法很重要，特别是对于学生来说，化学课程才刚刚开始，这是初中学生的起点，因此更应该注重学生在对化学课程兴趣的培养。老师要想让学生都学习好化学知识，就应该不断的培养学生的良好化学学习兴趣。比如：让学生养成不同的学习姿态，多去了解课外的一些知识，不要局限于课堂上的书本。这样才有利于学生提升他自己的学习姿态和学生的整体成绩，才能够促进学生在老师的带领之下得到全面的、均匀的整体发展。
二、初中化学学习兴趣培养的途径
1、让学生养成提前预习化学知识点的行为习惯
在学习的时候，我的老师应该不断的对学生进行学习内容的详细介绍以及强调新内容的预习理念。让学生进行预习的时候，老师也需要进行一定的指教，比如：让学生多预习，掌握学习课程内容的基本知识，这样在学习的时候，学生能够更加快速的吸收知识点，掌握好学习的问题点，以及更好的提升学生今后养成提前预习的良好习惯。老师也可以给学生提前发布一些简单的小作业，让学生养成，一边预习，一边思考化学问题，并记录不明白的地方，这样更加有利于学生提升学习的效果，同时让自己的自主学习习惯得到有效的提升。
2、培养学生的习惯，一定要承认人的个性差异。
化学知识的学习每个同学肯定会有所差异，因此老师需要不断的去关注学生的差异化。并且承认学生的差异，这样便于发现学生的特长，发现学生在哪些方面具有潜力。比如某些学生的计算能力是强项，有些化学方程式推理是强项。所以只有正确的了解学生的优势，走进学生的内心世界，才有可能促进和激发学生对化学学习的热情，这对让学生拥有持续的学习动力至关重要。
想让学生全面发展，家庭教育也是需要不断改进，对于初中学生不能够过度的干预，他们正处于青春期，叛逆心很大，因此学生学习的过程中，家长不能打游戏、玩手机、大声喧哗，而是要给学生营造一个和谐的学习氛围。
3、提供化学趣味书籍，促使学生对化学产生浓厚的兴趣
初中化学老师还可以在教导学生的过程中给学生推荐一些适合的化学实验视频，或者是趣味化学小实验书籍等，这样可以让学生不觉得只有书本的枯燥乏味，同时还可以提升他对化学的兴趣爱好。学生在阅读课外书籍的过程之中还可以养成一些比较好的读书行为习惯，也只有养成了良好的读书行为习惯，才能够促进学生的自主的学习行为能力，才能够让他一辈子都受益匪浅。老师应该时常准备一些有趣的化学实验，和同学一起进行实验，这不仅仅可以展开学生的大脑，也可以增加学生对化学实验的好奇心。同时学生还会模仿优秀学者的行为，向他们借鉴化学学习方法，以此提升学生对化学的热情，这对他的学习行为有极大的影响，使学生也能够在学习化学的时候有着不同的学习思维。
4、培养学生化学逻辑思维能力
化学科的显著特点是其知识的系统性特别强。学习化学知识如同上台阶，需要逐级攀爬，不可越级跳跃。就是说，学习化学最基本的方法是由浅入深，循序渐进，步步为营，不可好高骛远，急于求成。其次，化学虽然不像史、地、政，也不像化学的识记量那么大。但是，对于相关的定义、化学分子式、化学公式及常用的化学元素等等，必须精准的记住，以便在做作业的时候能够熟练的运用。学习化学，老师必须要教会学生的的化学逻辑思维能力、空间想象能力和正确迅速的化学公式书写能力，学生自身不断的练习提升自己的逻辑思维能力。注重每一个化学分子式的书写和化学元素中的化合价的运用，以此提高化学计算能力和分析问题，解决问题的能力。不仅是教师需要不断改进教学模式，学生也应该加强对化学知识学习的总结，不断的进行总结和归纳，将学习到的知识点分别进行标注，便于下次复习使用。
5、培养学生对化学的基本认知
随着初中学生课程的增多，每天学习任务已经十分重，但还是需要不断的进行对当日化学知识的复习。保证自己不会忘记化学元素或者分子式的书写，正确对待化学的认知，改变对化学的不重视心理态度。同时需要化学老师对学生进行化学课程学习方法的总结，并且不断加强学生的化学基本素养。
6、利用化学家的建树当做学生兴趣的引领
在初中的年纪，每一位学生都会有自己崇拜的对象。那么可以充分利用他们之间的关系，促使化学学生和崇拜者之间的影响因素。这样也能够不断的刺激化学学生的学习激情，在和崇拜者之间形成“你追我赶”的学习势态，最终有效的激发出化学学生的学习激情。
7、降低要求，帮助学生树立自信，让他们体验成功的喜悦
对于化学，我们必须遵循因材施教的教育原则，结合学生的实际情况，降低学习要求，使他们通过一定的努力，就能够感受到“我也学会了，我也是很棒的!”慢慢地，他们就会树立起学习的自信心。在辅导学生的学习过程中，要本着“浅、慢、细”的原则，由简到繁，由易到难，由具体到抽象，降低难度，放缓坡度，循序渐进的教学。学生在学习上的困难小了，自然而然他们的学习兴趣也就有。
结束语：初中学生学习化学的时候，是需要不断的纠正错误的行为，这样才能够养成好的化学素养。在老师不断的指导下，学生也需要主动改正不良习惯的态度，这样在老师的带领下，学习起来会更加的积极和轻松。在文中提到的一些观点也是我通过实践得出的结论，因此本文从多个方向提出了不同的论点以及培养学生化学学习兴趣方法是可行。同时也希望学生在端正学习态度之后，认真对待化学课程，养成良好的学习方法和化学学习素养，希望对初中化学老师的教学有所帮助。
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