孙玉梅
山东省潍坊市寒亭区技工学校
摘要：随着教育改革不断深化，我国的教育行业在不断的改善创新。在高中数学教学当中，人们开始重视培养高中学生的自主学习能力。随着学生知识的不断增加，年龄的增长，自主学习是每个高中学生都应该具有的能力。高中数学是一门逻辑严谨的学科，需要学生拥有较强的逻辑思维能力，所以在高中数学教学当中，不能只依靠教师的单一讲解，还需要学生自主的进行学习思考，锻炼自己的数学思维能力，提高数学学习的效果。本文将对自主学习能力的定义进行分析，然后从三个方面分析高中数学教学中培养学生的自主学习能力的方法。
关键词：高中；数学教学；学生；自主学习能力
引言：
在高中教育中，数学是一门重要的学科，学生学好数学，能够提高学生的学习成绩，使学生能够在未来的生活和工作得到更好的发展。在高中的数学教学过程当中，学生进行自主的学习能够提高学习的效率，学生能够在数学的学习过程当中产生自信，也能够帮助学生在其他学科上的学习。所以高中数学教师应该重视培养学生的自主学习能力，结合高中学生的性格特点，积极的转变教学观念，采用更加科学合理的教学方法，让学生能够拥有自主学习的能力与习惯，促使他们健康全面的发展。
一、自主学习能力的定义
联合国教科文组织在《学会生存--教育世界的今天和明天》中提出了自主学习，并在其中明确的表示出，未来学校要将教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须进行自我教育，它还提出学校和学生未来学习的重点和根本就在于自主学习能力的培养上。因此，培养学生的自主学习能力在教育教学当中是一个十分重要的部分。自主学习能力就是指在课堂教学活动当中，学生能够通过教师的指导或者观察别人的学习等方法来获得自主学习的能力。自主学习是一种自我指导的过程，学生在进行学习的过程当中可以自主的调节自己的学习方法和学习进度，能够强化自己学习的效果。这种学习能力就是需要学生在学习的过程当中能够自我监控、自我指导和自我强化。学生在自主学习的过程当中，能够意识到自己的学习结果，主动的营造有利于学习的物质和环境，促进学生自身全面发展[1]。
二、在高中数学教学中培养学生的自主学习能力的方法
（一）创建学习情境
高中数学教师在进行课堂教学的过程当中，需要创建相应的学习情境来促使学生进行学习。教师需要结合课堂教学的内容创建问题情境，以此来引发学生主动地进行思考，寻找问题的答案，提高学生的自主学习能力。教师在教学的过程当中，可以结合学生的性格特点与心理特点来分析教学的内容，创设合理的问题情境，改变以往的枯燥教学环境，使数学知识能够更加生动形象的展现在学生面前，让学生产生对数学的兴趣，提高学生在数学学习当中的主动性。
例如，在《函数的基本性质》这一课的教学当中，教师可以提出一个关于函数的问题，让学生能够进行思考，了解函数的本质，熟悉函数的变化规律，把握相应事物的变化规律。
（二）抓住学生的兴趣
学生在学习数学时，如果对数学产生了极大的兴趣，那么在学习的过程当中就会感受到欢乐愉快，就会自主的进一步的学习，产生对数学学习的欲望。这样就可以提高学生学习数学的积极性和主动性，使其养成良好的自主学习习惯，所以教师在进行数学教学的过程当中，应当激发学生学习的兴趣，增加学生学习的欲望。教师需要结合学生的心理特点，抓住学生学习的兴趣，使其能够喜欢上数学学科，并对后面的数学教学产生期待，使学生能够全身心的投入到学习当中，培养学生的自主学习能力。
（三）增加互动
在高中数学教学当中，教师不能只说一味的讲解教材上的知识点，教师应当多关注学生的学习情况，了解学生的内心诉求，以此来把握学生学习的进度，调整学习的任务和目标。教师在日常教学的过程当中，需要不断的与学生沟通交流，培养良好的师生关系，使学生能够放下对教师的惧怕感，大胆的提出自己的问题，寻求教师的帮助，更好地进行学习。例如，在进行函数的教学过程当中，部分学生对函数的知识理解不全面，函数的变化较多，部分的学生难以理解，面对这样的情况，教师需要了解学生的困惑，针对性的解决学生的难题，提高学生的学习效率，也能让学生产生学习数学的自信[2]。教师在日常的教学过程当中，应当给予学生鼓励和引导，使学生能够产生自豪感，使学生能够更加积极主动地进行学习，提高数学教学的效果，增强学生自主学习的能力，使其全面发展。
三、结束语
随着教育改革的不断深化，我国的教育行业在不断地进行创新改变。在高中数学教学的过程当中，教师应当培养学生的自主学习能力，使其在数学学习的过程当中能够产生对数学学习的乐趣，在学习当中找到自信，更好地进行学习，以此来提升数学教学的效果，达到数学教学的目标，使学生能够全面发展。
参考文献：
[1]田小平.浅谈如何在高中数学教学中培养学生的自主学习能力[J].明日,2019(40):0137-0137.
[2]肖永菊.探究在高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].南北桥,2018,003(015):133.