杨勋亚
重庆市江津区文化馆 402260
摘 要：当前国家的音乐文化活动的新课程标准，制定了群众音乐文化活动的战略目标，而当前群众音乐作为音乐文化活动的主要力量，我们需要以其作为群众音乐文化活动的关键环节，本文针对群众音乐群众这一群体，首先立足于丰富多样的活动形式，进一步简述了群众性音乐文化活动的重要作用，其次说明当前群众音乐文化活动中存在的问题，其中问题主要表现在教学环境的干扰因素、音乐创作水平有限，最后提出解决对策，分别为从以下的四个方面展开，分别为培养审美水平、扩大参与群体、丰富音乐内容、规划活动时间。
关键词：群众音乐；音乐文化；活动；问题；对策
前言：
随着经济的发展与社会的进步，当今的社会不乏勤奋努力之人，但是缺乏创新性思维的灵魂却不在少数，这就是说在未来的职业中，音乐文化活动与想象力在未来的职业发展之中具有不可忽视的作用。本文具体对群众音乐群众的音乐文化活动进行研究，就是要聚焦群众这一群体，密切培养群众音乐群众的音乐文化活动，培养群众音乐国家的整体素质[1]。
一、丰富多样的活动形式
我国的专家学者对音乐文化活动这一概念进行归纳与总结，认为音乐文化活动的定义为，音乐文化活动以音乐制作人对音乐的理解为依据，并且在自己对音乐的理解之上加入感悟，并用一种喜闻乐见的方式呈现在观众面前，音乐文化活动的表现形式可谓是多种多样，具体比如，音乐文化活动可以借助视频、动画、音频、语言、文字等的媒介载体继续传播，而这些媒介形式的多样性更加推动了音乐文化活动的发展。
而当前早最新的音乐文化活动的新课程标准之中，提出音乐创造能力需要建立良好的音乐欣赏水平。音乐文化活动的战略目标具体涵盖两个方面，第一是借助已有的音乐课本训练音乐文化活动的训练；第二是结合国家新课程标准的要求与各区域的地方特点，制定针对性的战略目标，培养群众的音乐文化活动。
二、群众性音乐文化活动的重要作用
纵观当前国内外研究现状，“音乐文化活动”是衡量人的行为、表现以及思想的综合评价，音乐文化活动不仅仅存在于人们的日常生活中，而且存在于人们的日常工作之中，这就说明音乐文化活动涉及到人们生活中的方方面面[2]。音乐文化活动，这一词语源自于二十世纪实际初，音乐文化活动具体可以表现为使用新科技的产品投入市场的反响，也就是说音乐文化活动程度的高低就是衡量市场对于新产品的反映，在一定程度上而言，音乐文化活动能够充分调动人们的思想与意识，并结合当下的市场环境对自己的主观意识进行一定程度的加工，对客观事物的主观能动地反映，从此种角度而观之，音乐文化活动属于意识的概念。创造性的产品依赖于产品创作者的个人特点、兴趣、以及专业，并且取决于产品设计者的职业背景、家庭环境、学习能力、综合素质。音乐文化活动的概念与内涵，在学术界仍然具有一定的正因。其中存在一部分学者认为是音乐文化活动就是音乐的首次创作，而还有另一部分的学者提出不同于前者的意见，认为音乐文化活动是人们对音乐的加工能力。
三、存在的问题
（一）教学环境的干扰因素
我国国家在进行课堂授课的过程之中，不仅仅需要达到课堂教学的各项要求，而且需要对课堂秩序进行维护，因此，课堂教学的过程之中，经常都会存在一定的干扰因素，也就是说在音乐文化活动的课堂上，假设当前的音乐课堂在不被外界因素干扰的情形之下，就能展现音乐的魅力，那由此可见，教学环境被干扰会成为当前存在的问题之一。鉴于课堂环境中的诸多干扰因素，使得群众在音乐课堂上会因为受到这些因素的干扰，从而导致音乐文化活动的课程效果大打折扣。
（二）音乐创作水平有限
音乐水平包括音乐欣赏水平、课程讲解水平、课堂授课能力，而当前由于很大一部分的音乐国家多出自于各种比赛，而正规音乐专业的科班毕业的国家寥寥无几，这就会在一定程度上降低我国音乐国家的创作水准，那么，国家团队的专业水准较低就会造成群众音乐国家音乐文化活动整体水平的下降。
四、解决对策
（一）培养审美水平
审美训练是当前全国各大学校的群众音乐文化活动的重要环节，因此创设一个良好的教学氛围就显得至关重要了。师生互动的教学模式具体就是借助语言、实物、音乐等手段，搭建真实性较高的情景与氛围，培养群众的审美水平，从而激发群众的主观能动性。
（二）扩大参与群体
在群众音乐文化活动的过程中，激发群众的学习积极性，从而实现对群众进行个性的塑造与音乐水平的提升。在音乐教学的过程之中，不断地扩大参与群体，着力提升学习的主观能动性，培养群众的独立思考的能力，进一步提升群众的音乐审美，锻炼群众感受美、欣赏美、创造美的能力。
（三）丰富音乐内容
音乐活动课不同于其他课程的教学活动，在对班级中的群众进行音乐思维的训练过程之中，需要利用多样化的活动，激发群众对于音乐课堂的兴趣，一方面能够有利于群众开拓音乐思路，另一方面能够将音乐活动课的实效性发挥到最高，而学校应该丰富音乐内容，将群众与国家紧密联系在一起，充分发挥群众的自主性，在群众上器乐课时，国家除了讲授课本上的知识，还需要与群众一起弹奏，可以通过引导群众设计相关的锣鼓点外，与此同时，可以和群众一起演奏其他乐器，甚至与群众演唱的歌曲作伴奏。
（四）规划活动时间
换言之，国家还可以给群众规划活动的时间，让群众在课堂之余的时间积极练习，在下探课可以让群众用自己的乐器演奏曲子，从而充分调动群众学习的积极性，此种开展音乐活动课的形式，能够将音乐活动进行有效的延伸。
结语：
文章首先立足于丰富多样的活动形式，进一步简述了群众性音乐文化活动的重要作用，其次说明当前群众音乐文化活动中存在的问题，其中问题主要表现在教学环境的干扰因素、音乐创作水平有限，最后提出解决对策，分别为从以下的四个方面展开，分别为培养审美水平、扩大参与群体、丰富音乐内容、规划活动时间。
参考文献：
[1]洪明升. 广场舞在当地群众音乐文化活动建设中的积极作用分析[J]. 黄河之声， 2020(1).
[2]袁树雄. 新时代如何做好群众文化音乐创作工作分析[J]. ， 2020, 000(008):P.1-1.