程欢
广西职业师范学院旅游与公共管理学院
[摘 要]当前我国经济发展环境面临着深刻复杂变化，思想是行动的先导，《现代企业管理》需要从课程特点出发，不断推进课程思政建设，教学核心是将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到课堂教学全过程，使爱国情怀企业精神系列内容进课堂进头脑，努力为中国经济社会发展培养能把握正确政治方向、砥砺干事创业、扎根中国大地的社会主义建设者和接班人。
[关键词]现代企业管理；课程思政；教学设计
2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，他提出我国高等教育要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，要使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。四年以来，我国高校纷纷实施了课程思政改革，全面推进高校课程思政建设。2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，对高校各类课程思政建设提出明确要求。
一、《现代企业管理》开展课程思政的必要性
2020年7月，麦可思研究院发布了《2020年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书），蓝皮书指出，我国2019届本科毕业生在企业就业的比例为73%，高职毕业生在企业就业的比例为84%，由此可见超三分之二的大学毕业生进入企业工作，企业是保就业的中坚力量。当今世界正经历百年未有之大变局，我国面临着国内外环境深刻复杂变化，特别是新冠肺炎疫情发生后加速了变化和增加了挑战，加强我国企业未来人才队伍政治思想建设迫在眉睫。《现代企业管理》是一门综合性、应用性的课程，是经济、管理类专业课程之一，在学习过程中大学生需掌握一定的企业专业知识和管理技巧，任课教师关键是打造有内涵有灵魂的课程思政体系，使学生真正了解我国优秀企业、爱国企业家，深刻领悟企业家精神、劳模精神、工匠精神等，引导他们树立正确的职业观、价值观、荣辱观。课程的教学核心是将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到课堂教学全过程，在他的思想指引下铸魂育人，只有这样才能为中国经济社会发展培养更多能把握正确政治方向、扎根中国大地、砥砺干事创业、敢于承担社会责任的社会主义建设者和接班人。
二、《现代企业管理》课程思政课堂教学设计
（一）运用好习近平新时代中国特色社会主义思想
《纲要》指出，全面推进高校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措。《现代企业管理》课程首要教学目标是培养能坚持正确政治方向的企业管理人员，培育“心术正”的管理人才。任课教师特别是党员教师要不断加强政治理论学习，认真领悟和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是党中央国务院关于我国社会经济发展的指导思想和重要部署，带领学生学习我国当前各产业、行业领域的国家战略、法律法规及相关政策，发挥好企业管理课程的育人作用，进一步提升人才培养水平。任课教师可以通过各种学习平台加强关于经济类、企业发展相关信息的学习和收集，例如“学习强国”、人民网、新华网等权威网络学习平台，里面有党中央国务院权威发布的国民经济发展系列内容，任课教师把相关学习资料整理和提炼融入贯穿到课堂教学中，把我国新经济新业态信息及时传递给大学生。
（二）加强案例教学，大力弘扬爱国企业家精神
2020年7月，习总书记在企业家座谈会上发表了关于“弘扬企业家精神”内容的重要讲话，他强调改革开放以来，中国形成了具有鲜明时代特征、民族特色、世界水准的企业家队伍。
在《现代企业管理》课程教学中，任课教师要增强爱国情怀，课前对教学案例进行教学设计提炼，研究好研究透我国的企业类型，把我国优秀的企业、爱国企业家典范，以及爱国企业家精神引入课堂案例教学，特别是宣扬敢于担当、有社会责任、勇于创新的企业家事迹。把爱国情怀融入到课程案例教学中，鼓励大学生向爱国企业家学习，用企业家榜样的力量感染鼓舞他们，促使他们自觉践行社会主义核心价值观，做爱国护国、爱岗敬业、吃苦耐劳、勇于担当的新时代大学生。
（三）努力培养大学生“工匠精神”
党的十九届五中全会提出，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。企业是科技创新的主体，而科技创新迫切需要“工匠精神”，工匠精神是十年磨一剑，企业发展需要工匠人才队伍。高校是培养人才的重要阵地，是大学生形成世界观、人生观、价值观的关键时期，任课教师通过开展企业管理课程思政教学，充分发挥好课程教育优势，在企业管理课程课堂教学过程中融入工匠精神教育，努力培养大学生爱国敬业、甘于奉献、淡泊名利、精益求精的工匠精神，为国家发展培养更多工匠人才。
三、《现代企业管理》课程思政实践教学设计
（一）“请进来”，多渠道开辟第二讲堂
高校是人才培养基地，实践教学是提升人才培养水平的重要环节，是拓展大学生知识经验的重要平台。开展《现代企业管理》第二课程，利用多渠道多形式的讲座形式开拓大学生的社会知识视野，提升人文素养，丰富经验方法。榜样的作用对于大学生来说尤为重要、意义深远,我国高校可以邀请国内、区内优秀的企业家为大学生开展专题讲座，让他们有机会亲身感受企业家风采和感悟企业家精神，听到许多课堂接触不到的事情，用企业家励志创业的事迹、正能量的话语感染和鼓舞他们。例如，邀请本土优秀经济能力、致富能手、劳模、非物质文化遗产继承人、专家学者、职场达人等走进校园、走进课堂，把他们鲜活的职业道德、职业素养、工匠精神带入到课堂教学中。任课教师还可以利用学校或者自身资源，采取网络视频的形式，邀请优秀企业家特别是地方优秀企业家进行课堂现场交流互动。
（二）“走出去”，深入开展社会实践活动
大学生社会实践是我国高校实践教育的重要组成部分，能丰富和深化大学生思想政治教育，是拓宽大学生课堂知识面的有效途径。《现代企业管理》课程实践通过采取“走出去”的方式带领大学生参观本土优秀企业，加强他们与企业的接触和联系，有利于大学生深刻了解企业产业行业学习内容，增强职业道德修养的自觉性，激发他们奋发图强的积极主动性。例如广西，任课教师可以带领学生参观柳州市的优秀企业，特别推荐柳州工业博物馆。柳州市是广西最大的工业城市，工业经济总量占广西首位，有柳钢、柳工等广西著名企业。柳州工业博物馆是全国第一所城市综合性工业博物馆，坐落于柳州市鱼峰区，里面有柳州工业历史的缩影，展示了柳州百年工业历史内涵和工业精神，同时记录了广西社会经济历史进程，非常有教育意义和教育价值。
参考文献
[1]习近平：在企业家座谈会上的讲话.人民网[EB/OL]. http://cpc.people.com.cn/n1/2020/0721/c64094-31792294.html，2020-07-21.
[2]刘霞.课程思政理念下《企业管理学》课程建设路径研究[J].教学改革，2020（6）.
[3]侯睿，李坦英，吴海波.课程思政理念下《企业管理学》课程建设路径研究[J].教学改革，2020（6）.
作者简介：程欢(1982年-)，广西职业师范学院旅游与公共管理学院，硕士研究生，高级经济师，研究方向：人力资源管理