常帅
太原铁路机械学校 山西省太原市 030006
摘要：随着我国教育的不断发展，中职教师只有不断的在教学中不断进行创新，才能帮助学生更好的进行学习和提高，当前我国需要大量的机械自动化人才，只有培养出学生的创新精神，更好的提升学生的综合素质，适应当前机械自动化发展的需要。本文将对中职机械自动化课堂创新性教学策略进行探讨。
关键词：中职；机械自动化；课堂创新；教学策略
前言：随着新课程改革的逐步推进，中职的机械自动化课程需要进行进一步的创新，只有这样才能够更好的以往传统教育中的缺点进行改进，调动学生的积极性和主动性，使机械自动化课堂更加贴合实际，帮助学生提升机械自动化专业技能。因此，中职机械自动化教师必须从多个方面入手，更新教育理念，创新教学方法，同时尊重学生的主体性，根据学生的实际学习情况对机械自动化课堂的质量进行提高。
一、当前中职机械自动化课程教学中存在的问题
（一）、学生自主性方面的问题
从当前的机械自动化教学情况来看，大部分中职学生的机械自动化基础较为薄弱，因此无法在机械自动化课堂中第一时间进行适应并跟上进度，这就会导致学生的课程思维和吸收知识的能力受到影响。中职教师为了帮助学生们进行更好的学习，会通过活跃课堂气氛等方式吸引学生的注意力，然而部分学生由于自律性不够高会出现过度积极的状态，将会导致课堂纪律被干扰，部分对于传统教学模式过于依赖的学生也有可能无法融入课堂，因此，需要对学习自主性问题需要解决。
（二）、教学形式不够丰富
从当前的机械自动化课程教学情况来看，中职教师尽管已经意识到了新课程改革的重要性，并相应的对教学形式进行了调整，然而由于机械自动化课程内容较为广泛、教学内容多，因此依然存在教学形式单一的问题。这就导致学生对机械自动化课程的学习提不起兴趣，无法较好的调动学生的积极性，机械自动化知识的教学效率也因此受到影响。
二、提升中职机械自动化课程创新性的必要性
（一）、有利于学生进行积极发展
中职机械自动化课堂进行创新性的提高有利于体现机械自动化的核心教学内容，能够将教学的三维目标进行更好的融合和体现，这样就能够帮助学生创造更好的学习氛围和环境，有利于学生进行积极发展。与此同时，创新机械自动化课堂也有利于使学生对机械自动化课程的兴趣得到更好的激发，更好的进行专业知识掌握，有利于学生对专业技能进行提升。
（二）、有利于学生更好的打下专业基础
中职机械自动化课堂进行创新性的提高有利于学生在进行机械自动化课程的学习时，能够根据自己的特长和兴趣更好的对专业方向进行调整，同时也有利于学生更好的专注课堂教学并对专业技能进行充分的掌握，为未来的机械自动化工作奠定良好的基础。
三、当前中职机械自动化课堂进行创新性教学的策略
（一）、及时更新教学策略
想要对中职机械自动化课堂进行创新性教学，中职教师就必须对教育理念进行更新和创新，这样才能够更好地对学生的创新能力进行提高，从思想方面教会学生们进行创新的重要性。
例如由于当前机械自动化技术的发展更新较快，因此教师需要时刻关注发展动向，把最新的工艺技术教授给学生，不仅如此，教师还需要加强学生的实践练习，同时与其他有经验的教师进行交流与经验分享，根据学生的实际情况进行教学策略的不断调整。
通过这样的方式，这样才能够更好的让学生意识到进行创新创业的必要性，对机械自动化的课堂进行进一步的创新，同时也才能够更好的完善对学生的培养方式，帮助学生为未来的专业工作奠定良好的基础。
（二）、为学生创造实践创新平台
机械自动化专业的实践性与实践能力要求都较高，因此在进行机械自动化课程的创新过程中一定要注意我学生创造实践平台。
例如，中职院校的机械自动化专业必须在校内进行是实践中心或创新创业孵化基地的建设，这样才能够保障学生在实践平台内对课程中的理论知识进行实践操作，为学生提供一个安全有效的实践平台。不仅如此，机械自动化教师还应该鼓励学生积极参与学校的创新创业项目，同时设立公平公正的比赛，鼓励学生进行参加。
通过这样的教学创新方式，能够使学生更好的理解机械自动化的专业知识，同时拓展自己的知识面，对机械自动化的实践操作能力进行发展和提升，与此同时，学生也能够在积极竞争的环境内更好的对机械自动化课程进行学习，检验自己的知识掌握情况与实践能力，提升自己的专业技能水平。
（三）、对教学方法进行创新
想要实现中职机械自动化课程的创新，就必须根据学生未来的职业规划，紧扣实用性循序渐进的进行课程内容的选择和安排。
首先在进行课程的教学内容选择安排时，要注意将机械自动化的各类内容进行包含，与此同时要按照掌握理论、参与实训、详细理论、深入实训的过程对机械自动化的内容进行教学，提升学生的课程参与度。其次，教师还可以使用开展项目、布置任务的教学方法进行机械自动化的教学。
通过这样的教学方式，能够帮助中职学生更牢固更扎实的掌握机械自动化知识，同时还能够对学生的实践能力和操作能力进行培养，提升学生的综合素质，有利于学生未来的专业发展。
（四）、对考核机制进行完善
想要实现中职机械自动化课程的创新，就必须对学生进行公平公正的评价，这就意味着对学生的考核与评价方式需要进一步的完善和创新。
第一，完善作业考核。在进行中职机械自动化课程实训课的改革时，一定要注重对学生的作业考核，作业考核在学生的综合成绩中占大约百分之三十的比重。教师可以将作业考核细分为平时作业与综合作业，根据学生平时在实训课的表现中进行打分，同时定期给学生布置命题作业与相关测试，根据命题作业和项目完成的质量和相关测试的成绩给学生打分。
第二，完善课堂考核。在进行中职机械自动化课程实训课的改革时，一定要注重对学生的课堂考核，课堂考核在学生的综合成绩中占大约百分之二十的比重。教师要根据学生在课堂上的表现以及课堂的出勤率为学生进行综合打分，这样能够帮助学生更专注的参与到实训课堂中来，调动学生的学习积极性与主动性，同时能够督促学生按时到课进行学习，加强学生的时间观念与纪律观念。
第三，完善项目考核。在进行中职机械自动化课程实训课的改革时，一定要注重对学生的作业考核，项目考核在学生的综合成绩中占大约百分之五十的比重。教师可以将项目考分细分为教学实践活动考核与小组学习考核，根据学生在实训课中的具体表现对学生的学习态度、学习能力、实践能力以及学习效果等几个方面进行综合的考量和评判对学生进行综合打分。小组学习则是指定小组任务，同时将学生分为不同的小组，根据小组的综合表现与小组内学生的自身表现进行综合打分，培养学生分工合作的意识和能力。
通过这样的创新教学考核与评价，能够为学生创造出良性竞争的环境，同时也为学生创造出了一个更好的学习氛围，能够调动学生的积极性，检验学生对机械自动化知识技能的掌握水平，有利于学生发现自己的不足并对其进行提升，更好的进行机械自动化的专业发展。
结束语：综上所述，想要实现中职机械自动化课堂的创新性教学，中职教师就必须根据新课程改革的整体要求与机械自动化教学核心内容要求，根据学生们实际学习情况进行不断的创新和完善。只有这样，才能为学生创造一个更良好的学习氛围和学习环境，使学生的学习积极性和创新能力得到提升，加强学生的专业能力，最终才能更好的推动机械自动化课堂教学的创新并使创新教学的效果得到更好的体现，为学生们未来的发展奠定基础。
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