欧阳慧玲
河源市卫生学校，517000
摘要:社会的不断发展对我国的人才培养机制提出了新的要求，使我国的教育机构致力于培养出社会发展所需要的新型人才。中职院校的教育目的是为了培养社会实践型职业人才，促进中职院校的教育模式改革，能够让中职院校在培养人才的方面更符合社会的需求，以使教学有效性得到提高。《正常人体学》基础教学内容是中职院校的教育专业之一，为了促进《正常人体学》基础教学课堂有效性的提高，让学生能够通过该课程的教学更加了解人体的基本知识，有必要对教学模式进行改革。基于此，本文将对在中职院校进行《正常人体学》基础教学的改革方法进行探讨，以此供各界相关人士进行交流参考。
关键词:中职教育；《正常人体学》基础教学；改革措施
引言:
随着我国经济水平的不断提高，我国的社会也得到了非常明显的进步和发展，为了推动社会的可持续发展，国家对教育活动进行了改革创新，致力于培养能够使社会可持续发展的实用型人才。中职院校作为面向社会急需的技术型实践型人才教育机构，有必要加强教育改革，从而提高中职院校的教学质量。由于传统思想的影响，在很长的一段时间内，人们对于中职院校的教学产生了质疑，并至今仍有人对中职院校的教育存留着错误的思想，表现为在中职院校进行学习的学生被认为是素质比较低，学习能力不强的学生，最终导致中职院校的生源相对质量不佳。这样让教师在开展各项课程教学时难度性增加，使教师在进行教学时，不但要注重教学措施和教学方法的运用，还要时刻关注的学生的心理活动。在中职教育中，《正常人体学》是中职教育的其中一个科目，为了改变学生的学习状态，教师有必要运用新的方法进行《正常人体学》基础教学，使学生能够学习到《正常人体学》的基本知识并将其运用到社会的实践中去。
一、运用新技术创新课堂教学方法
新的时代，我国充分的运用信息科技进行生活生产，使人们的日常生活的进行得到了很大的便利性。在中职院校的课堂教学中，也应该充分的融合信息技术的使用，在为课堂教学气氛增添乐趣的同时，让学生对知识的学习更加深刻[1]。《正常人体学》基础本身就是一项涵盖着较多理论性知识的学科，主要涉及的内容非常广泛。如果教师仅仅是运用讲说这样的形式，教案呈现时也仅仅通过课本去给同学生讲解，很难使学生对《正常人体学》这一科目产生兴趣，并真正地了解其知识内容。再加上中职的学生大部分存在着理论学习基础较差的现象，如果无法引起学生在正常人体学这一科目学习上的兴趣度，则很容易会让学生对这一门科目的学习产生疲倦和厌恶的心理。
正常人体学包括了对人体的生理细胞等各种专业性知识的教学，为了让学生能够直观的了解这一些比较抽象的信息含义，就是利用好当代先进的科学技术，通过融合信息化与教学课堂，进行教学活动，在引起学生的兴趣的同时，使学生真正的学习到知识。例如，教师在进行《正常人体学》的基础教学时，利用多媒体设施进行三维模型的呈现，在呈现的过程中通过声像形的相互结合，使课本上的知识更加生动具体的表现出来。通过刺激学生的五感，让学生记忆更加深刻。例如，呈现人体中静脉血和动脉血的流动状况，借助颜色的区别以及线条的运动，表现血液流动方向和流动快慢。运用线条的粗细区分毛细血管和普通血管的区别，充分的体现各种血管的特征[2]。
二、小组合作，扩充知识学习范围
要促进正向人体学基础教学课堂有效性的提升，中职院校的教师在进行教学的时候注重运用集体讨论法，使学生通过小组的组成互相讨论，互相学习，相互提高。从而使学习生活更加有乐趣的同时提升自身的知识量。对此教师可以在进行课堂教学时，将学生分成了几个小组，安排每个小组负责课本教学中的一个知识点，要学生经过讨论之后对该知识点进行讲解。这样的教学方式能够让学生突破年龄和师生身份之间的鸿沟，深化知识的学习。为了扩充知识学习的范围，对于《正常人体学》的知识内容，教室布置相关的课后作业，让小组的学生到图书馆或者是运用互联网等工具去寻找课程所教学的课外内容，通过整合并在下一节课分享给其他小组，进行知识的共享[3]。
三、创建实践活动
中职院校主要培养技术型，全面型人才，因此，在进行《正常人体学》的基础教学课堂上，学生教学也应该重视对学生的实践教学活动的举办。人体是一个复杂的系统，仅仅借助学生的眼睛进行观察，是不能够完全的探索到人体的基本结构的。如果仅仅是关注于课本上的知识，忽略学生的动手操作能力，很难提高《正常人体学》基础课程教学的有效性。对此，教师可以组织更多的实验活动，以增加学生的实践操作研究，让学生对人体有更加深刻的理解。例如，中职院校的教师在进行《正常人体学》基础课程教学时，为锻炼学生的动手操作能力。将学生分为各小组到实验室进行实验操作。可以通过解剖一些实验动物进行实验，再对比人体的基本结构。在实验教学课程整个过程中贯彻教师的指导，及时检验和纠正学生在实验中的错误，解决实践过程中出现的问题。为了加深对时间操作的理解，可以通过一些实践，影视和录像等，深化学生的实践思想[4]。
四、结束语
在中职院校中进行《正常人体学》基础的教学，要面向于社会的发展状况，运用新的方法去培养社会所需要的创新型、实践型人才。这需要教师充分的站在学生的角度进行思考，运用好符合学生学习了课堂教学措施，推动课堂教学有效性的提高。
参考文献:
[1]韩大良, 郭少三. 试论中职《正常人体学基础》教材建设[J]. 卫生职业教育, 2003, 21(012):130-131.[2]王海鑫, 刘荣志, 陶俊良. 《正常人体学基础》教学的改革与探讨[J]. 四川解剖学杂志, 2003, 11(001):74-76.