刘凯
潍坊市寒亭区技工学校
摘要：机械制图教学模式，是一种新兴的教学方式。在我国大多数中职学校的机械设计与制造专业中，还在采用传统教学模式，造成了大部分学生不能及时掌握对这一专业基础知识的分析和实践能力。长此以往，不利于学生提高学习兴趣，也造成学生在机械制图方面的综合学习效率普遍偏低。
关键词：机械设计与制造专业；机械制图教学
引言：对中职学生来说，机械制图专业的学习内容是很难掌握的。从职业能力方面而言，中职学生的思维模式不够丰富，设计和想象能力素养严重缺乏，而机械制图又是相当复杂的专业课程。因此，在中职机械设计与制造专业中，只能通过创新机械制图的教学手段提高学生设计与制造专业技能，以便让学生尽快掌握机械制图的基础知识并合理运用到以后的学习和社会生活中。
一、中职机械设计与制造专业中机械制图的教育背景
以往，我国并不重视关于中职院校中机械设计与制造专业技能的培养。随着社会经济发展的日益突出，我国现阶段经济产业中很大一部分来自于工业生产，其中对机械制图这方面能力的实践、应用要求也越来越高，因此当下中职院校重点教育学生在机械设计与制造专业中的机械制图教学课堂学习和应用能力。学生在学校接受良好的技能培训对以后社会的机械设计与制造业的技术文化发展也将起到极大的辅助作用。而机械设计与制造作为我们了解工业技术的入门功课，是我国技术事业发展路上不可或缺的教育环节，机械制图技能的体现就是最为直接的教学表达方式。
目前我国多数中职院校的机械设计与制造专业教育课程中还存在很多问题，机械制图教师专业能力不尽完善、机械制图课程设置单一，导致久而久之学生就失去学习兴趣。由于课程设置单一，导致机械设计与制造专业中形成现有的局限性发展，学生毕业后步入社会企业工作，自身掌握的知识技能不足以满足企业生产发展所需具备的要求，使学生的技术薪资水平普遍偏低，达不到职业预期成效，这样的发展势头并不可取。随着社会对人才的需求逐渐趋于多元化的发展方向，机械制图的教师也力求提升自身的理论实践知识和能力，争取做到精益求精。顺应时代的发展，对机械制图课程也做了教学策略的改革创新，依据社会需求而改变教学方法方针，追随时代的专业化要求，积极提高学生们对机械制图课程的兴趣爱好，使学生能有效掌握机械制图知识技能并合理运用到生活的方方面面，感受机械制图带来的技术成就，提升中职院校机械制图的教学水平和综合实践能力。
二、中职机械设计与制造专业中机械制图教学的创新应用及意义
在中职机械设计与制造专业中，想要转变现有的机械制图教学水平，教师应从实际情况出发，针对中职学生的性格特点及教学需求，有针对性地改变教学方式，由单一的教学模式逐渐向多元化的教学模式转变。中职机械制图课堂教学中，教师需改变概念化信息向学生输出的模式，利用实际的教学内容和实践教学相结合，有效改善学生对机械制图课程内容的深入理解和运用能力，在教学过程中注重实践实操能力的培养。
比如，教师可主动引导学生形成学习小组，然后根据教学内容设置多样性的制图题目，让同学主动交流互动，营造和谐融洽的教学环境和情境式的学习氛围，最后针对学生不同创作给予肯定，再适当提出更好的建议，拓宽学生思维想象能力的同时，还有助于提高学生对机械制图知识的整体应用能力，发掘学生专业技能的最大潜力。
随着科技的迅速发展，教师为了提高课堂教学效果，增强学生的专业学习兴趣，可采用适当的教学道具。例如各种网络技术及多媒体设备等，通过对教学工具的合理运用，构建情境化的课堂氛围，不仅成功激发学生的学习兴趣、提高课堂效率、完善教学模式的同时，还为中职学生在学习机械制图过程中提供更大的技术支持。比如学到某一软件的教学时，教师通过自己的讲解很难满足学生的理解能力，就可通过多媒体视频来为学生演示生动有趣的教学内容，使学生在视频资料的实际运作下掌握学习重点，像CAD/CAM等制图程序教师可能三言两语解释不清，但是通过多媒体播放动态的教学内容后，学生就能有效吸收教材知识，并在以后的技能实践课程中正确操练，引入新技术的目的是为了更有效地提升学生对机械制图基础知识的应用能力。
结语：总之，中职机械设计与制造专业教育中，随着教师对自身综合能力及教学方式的改革优化，重视教学策略调整及教学模式的更新，在课堂上加以运用，积极创设机械制图的教学情境，对有效提高教学成效、促进学生培养自身的设计创新能力都具有积极的教育意义。将理论教学知识与机械制图教学方法相结合，不断拓展教学手段，完善教学质量，广泛推广新型的教学方式，使学生们都能拥有更加优秀、灿烂的技术人生。
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