张颖
浙江省绍兴市柯桥区平水镇中心幼儿园
摘要：随着时代的发展和社会的进步，学前教育逐渐受到了越来越多人的关注。学前儿童绘本阅读对激发和培养孩子各方面的能力具有重要的意义。绘本是引领学前儿童走入阅读世界的最初书籍资料，在混龄教育模式下合理的开展学前儿童绘本阅读教学，可以有效的激发儿童滋生对知识的向往，对学前儿童智力的开发和语言的引导具有深远的意义。基于此，本文首先从提升学前儿童的想象力、审美能力和良好品格三个方面对混龄教育模式下绘本阅读教学对学前儿童的意义进行了简单的分析，接下来又从三个方面重点分析了混龄教育模式下对学前儿童绘本阅读教学的策略，以此来供相关人士参考。
关键词：混龄教育模式；学前儿童；绘本阅读教学
引言：
随着我国社会经济的不断发展，人们的生活水平也在不断的提升，学前教育也受到了越来越多人的关注。在混龄教育模式背景下下，学前教育的教学对象往往都是处于各个阶段的幼龄儿童，学前儿童正是学习各种基本能力的关键性阶段，所以学前教育的教师们应该注重保护儿童的幼小的心灵，实施因材施教的教育理念，将绘本阅读的教学模式合理的运用到教学中去，对学前儿童的身心健康发展以及各种基本能力的培养具有深远的意义。
一、混龄教育模式下绘本阅读教学对学前儿童的意义分析
（一）提升学前儿童的想象力
学前儿童往往对一切事物都充满了新奇感，有着丰富的的想象力。在混龄教育模式的背景下，教师在学前教育中合理的运用绘本阅读教学法，可以让学前儿童经过教师的讲解后，还能够进行无限的想象，充分发挥学前儿童的想象能力，对提升儿童的想象力具有深远的意义，同时，混龄教学模式还可以使得年龄较大的儿童带领年龄较小的儿童一起进行学习，有利于培养学前儿童各方面的基本能力[1]。
（二）培养学前儿童的审美能力
绘本阅读教学模式在学前教育中的合理应用，可以提前引导儿童走进知识的阅读中。学前教育中的绘本阅读往往都是一些简单的艺术作品欣赏，可以有效的提升学前儿童的想象力，同时，还可以引导儿童审美能力的发展，让学前儿童从小就能感受到艺术的魅力所在，对儿童的全面发展具有重要的意义。
（三）塑造学前儿童的良好品格
学前儿童往往处于基本品格的塑造阶段，所以学前教育的质量直接决定着儿童是否能够形成良好的品格。
这个年龄阶段的儿童往往都会受到各种因素的影响，逐渐塑造出属于自己的人格形象，因此，绘本阅读教学可以有效的引领学前儿童学习优秀的精神品质，对自身良好品格的形成具有重要的意义。
二、混龄教育模式下对学前儿童绘本阅读教学的策略分析
（一）改变家长的传统观念
在传统教育模式的背景下，家长们往往都被同龄教育所影响，对混龄教育模式没有正确的意识，甚至有部分家长对混龄教育模式存在偏见。比如有些家长会担心自己的孩子年龄较小，进行混龄教育认为自己的孩子会受到欺负，其实现实中并不会出现家长们所担心的问题，反而年龄大的儿童会带着年龄较小的孩子进行学习和玩耍，给年龄较小的儿童做出一个表率，这种“渗透作用”可以有效的促进学前教育模式的发展，对儿童的全面发展具有深远的意义。
（二）提升学前教师的专业能力
在混龄教育模式的背景下，对学前教师的专业素养和基本能力提出了更高的要求。传统教学模式中，学前教育的教师只是形式化教学，没有较强的责任感。随着人们对学生教育的重视度不断提升，学前教育的教师应该不断的提升自己的专业能力和素养，教师应该根据混龄教育模式的特点，具有针对性的培养不同年龄的学前儿童，唯有如此，才能使得混龄教育模式下，各个年龄阶段的儿童都能够得到的良好的教育，对儿童的进一步发展具有深远的意义。
（三）制定合理的的教学目标
随着人们生活水平的不断提升，学前儿童在家长们心中的地位也越来越高。教师需要根据混龄教育模式的特点制定并完善教学目标，做好充分课前准备，以学前儿童为主体，以培养儿童各方面的基本能力为目标，为学前儿童的发展做出有效的保障。因此，混龄教育模式下，合理的制定教学目标可以有效的推进学前教育的发展，使得学前儿童能够真正的获得相应能力的培养[2]。
三、结束语
随着社会的发展，人们也越来越重视学前教育，在混龄教育模式背景下，教师应该合理的运用绘本阅读教学法，根据不同年龄儿童的特点，制定相应的教学计划，并且在学前教育教学中，应该以学前儿童为中心，具有针对性的培养不同类型的儿童，注重培养学前儿童各方面的基本能力，为学前儿童的全面发展奠定良好的基础。绘本阅读教学可以使得学前儿童通过欣赏优秀的艺术作品，树立自身高尚的审美情趣，同时还有利于塑造出自身良好的品格。混龄教育模式背景下，绘本阅读教学法能够让学前儿童在发展自身能力的同时，还可以为将来全面的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]孟涵, 余萍, 邱罗英. 混龄教育模式下学前儿童绘本阅读教学研究[J]. 教育观察, 2019.12(22).1267-1269
[2]付萌, 王凯, 王立琴. 经典绘本阅读教育的实践与研究[J].教师教学能力发展研究科研成果集(第十一卷). 2017，5(003).76-78