岑浙表
慈溪市逍林中学315321
摘要:随着时代的发展和社会的进步，我国的教育体制也在不断的深化改革，新课改背景下，对高中物理教学提出了新的要求，对培养学生正确的价值观和人生观有着举足轻重的影响，因此，教师要在高中物理教学中运用合理的教学手段，采用多元化的教学模式，引导学生树立正确的价值观念，为学生的进一步发展奠定良好的基础。基于此。在教育体系不断完善下，高中物理教学也渐渐更改了原来的教育模式，让学生成为课堂的主导体，教师不在一味的教学，而是注重学生思维的发展，根据学生对知识的接受程度，设置合理的物理习题。同时教师每节课堂应该配备实验器材，在注重理论知识的同时也与实践相结合，还能有效的吸引学生注意力。本文首先分析了高中物理教学中的主要问题，接下来，从两个方面重点分析了高中物理教学解决策略，以此来供相关人士参考。
关键词：新课改；高中物理；教学
引言：
在新课改要求的背景下，高中物理教学的地位也在逐渐上升，高中物理教学可以有效地提升学生思维能力，为学生的全面发展奠定良好的基础，而传统的教学模式下，高中物理教学只是进行简单的知识与技能的传授，并没有注重在教学过程中对学生进行素质教育，未能有效地培养学生的综合素质，为了有效地提升高中物理教学的效率，在新时代背景下，教师应该不断地对教学方式进行改革和创新，最终极大地提升高中物理教学的效率。在高中物理教学中，教师应该积极转变传统的教学思维，制定合理的教学目标，充分激发学生的学习兴趣和学习积极性。
一、高中物理教学中的主要问题
长期以来高中物理难教难学已经成为不争的事实，在传统的教学模式背景下，教师在高校物理教学过程中，往往只是进行物理知识的理论讲解和运用知识解决物理问题，很少老师把知识结合实验一同教给学生，也没有着重培养学生的各项基本能力，没有在高中物理教学中合理的运用素质教育理念，使物理这一门学科知识为了应付考试而学习，没有发挥出本身的魅力，严重降低了高中物理教学的效率，也不利于学生基本素养和综合能力的提升，对学生的进一步学习与发展也有着重要的影响，另外，传统的教学过程中，教师采用单一的教学模式，无法充分的调动学生的学习兴趣和学习积极性，不利于学生创造性思维的发挥，对于高中物理教学事业的发展也产生了深远的影响。
因此，在新课改要求的背景下，教师应该积极的转变传统的教学思维，采用多元化的教学模式，努力提升学生的学习兴趣和学习积极性，积极地在高中物理教学中应用素质教育理念，可以有效地培养学生的综合能力，为学生的全面发展奠定良好的基础。
二、高中物理教学解决策略
（一）积极转变传统的教学模式
在传统的教学模式下，教师往往只是对学生进行简单的知识传授与技能教学，并没有合理的在高中物理教学中应用素质教育理念，使得高中物理教学的效率严重降低，也极大地阻碍了学生创新型思维的发挥。在新时代教育背景下，教师应该积极的转变传统的教学模式，顺应时代的发展，按照新课改的要求，采用多元化的教学模式，充分激发学生的学习兴趣和学习积极性，并在高中物理教学过程中不断的运用素质教育理念，使得学生在学习相关知识与技能的同时，自身的综合素质也能得到有效的提升。教师在教人教版五年级小学数学《圆柱和圆锥》这一章内容时，问怎么用圆柱体积去求圆锥的体积？学生回答后，及时表扬了学生，称赞他们聪明，有能力解决实际问题。学生的求知欲一下子被激起,都想显示自己的才能，再逐步的引导学生学习更难的知识[1]。
（二）突出重点，为学生指明自学的方向
高中物理的知识点相对枯燥乏味，并且知识点比较繁杂，学生往往无处下手，因此，在高中物理的教学过程中，教师应该在教学目标中突出重点，为学生指明自学的方向，教师应该全面的审视高中物理的教材内容，然后在课前以问题的形式将教学重点突出出来，引导学生利用空闲的时间进行自主学习，并借助教师提出的重点问题，在教材中寻找答案，可以更好的让学生了解章节的重点知识，避免了传统教学模式下教师“灌输性”的教学方式，比如教师在教人教版小学数学二年级《厘米、分米、米》这一章内容时，教师可以让学生 回家测量家具。通过简单的物体测量，会使学生记得更深刻，这样不仅仅使学生增长知识，更是培养学生的动手能力[2]。
三、结束语
在新课改的背景下,本文对新课改下高中物理教学中的问题及其解决策进行了分析与探讨,具有非常重要的意义。在新课改的理念下,发展以学生为本，重知识更重能力的教学理念,让我们通过不断优化教学课程,明确角色定位，改变教学模式,仔细探究策略方法,精心设计教学习题以及重视实践教学等对策,来有效解决新课改下高中物理教学中的问题,从而提高新课改下高中物理教学质量,促进我国教育文化事业的可持续发展。
参考文献：
[1]尚晓红.新课改下高中物理教学中的问题及其解决对策[J]. 考试周刊, 2014(67):133-133.
[2]李加特. 新课改下高中物理教学中存在的问题与对策[J]. 科教导刊(下旬), 2017, 321(11):139-140.