刘尚东
甘肃省和政县二甲小学 731200
摘 要：从目前的小学语文教学来看，大多数语文教师仍在延用传统教育方式，一味死板地讲解，缺乏良好的定位和有趣的表达，不能够展现学生的学习兴趣，对学生未来在语文方面的发展起到了阻碍作用。经过教师们和教育学专家的分析研究，发现提高小学语文课堂的趣味性可以解决这一问题。因此，本文就小学语文快乐教学展开论述，列举了一下几个方面，希望能给小学语文教学的老师带来一定的帮助。
关键词：小学语文；快乐教学；实施策略
在日常课程中，教师应继续积累教学经验，对教材内容进行提取、优化，并根据学生的实际情况，对课程进行精心设计，这营造了愉快的教室氛围，并提高了学生学习语文的热情；不断设置悬念，激发学生的求知欲；利用信息技术的发展，提高课堂教学效率；构建评价体系，准确落实评价。以下就这些教学策略展开分析：
一、优化教材内容，精心设计教程
教师在备课过程中，一定要对教材逐字逐句解析，不断优化教材内容，在熟练地掌握教材知识点的同时，也要定期考察学生们的学情，以确保教学内容与学生们的实际接受能力相符。教师要敢于创新教学方式，根据学生的实际情况调整教学顺序，把教学过程中遇到的问题一一详细的罗列出来，通过不断探索，找到适合问题的最佳解决方案，在课堂上每秒进行内在化，并结合知识点来帮助学生更轻松地了解技能，改善学生学习状况，通过精心准备课程并优化教育内容，教师为班级学生创造了良好的学习环境，以此来打造出一个高效语文课堂。
二、营造优质的课堂氛围，提高学生对于语文学习的热情
良好的课堂气氛，可以提高学生对学习的热爱程度，以突破传统的课堂教学。在新课程改革的背景下，学校和教师越来越重视学生在其学科中的基本读写能力。，教师在教学方式上也要做出适当调整，改变传统教学模式中的传输式教学，使学生享受快乐，忘掉知识的枯燥乏味，在快乐中获取知识。教师教师可以开发学习游戏，以激发学习兴趣，增强参加学习的热情，在课堂上营造积极的学习环境，并尽力而为，为学生打造一个良好的学习平台，不仅为学生减轻了负担，还提高了教师自身的教学效率，让学生在娱乐中获取知识，丰富学生的精神世界。
例如，讲解《开满鲜花的小路》一文，教师如果只是单纯地带领学生朗读全文，再对学生讲解课程大意，学生一定收获甚少，作为教师的我们都会对这样的课堂感到无聊，更何况是年纪尚小的小学生。教师要打破这种尴尬局面，就要把教学体系的主体归还给学生。教师可以设定游戏规则，选择几个平时比较爱玩的学生演艺文章角色，学生可以亲身感受课文中人物的情感，抓住学生的目光，当学生全身心投入到剧情中去，自会忘记繁重的学习任务，享受课堂乐趣，在娱乐中不知不觉地学习知识，提高了课堂学习质量。
三、加强师生互动，增升班级凝聚力
师生互动大多由教师发动，通过学生积极地配合和协助，一起完成任务。在小学语文教育中，师生互动强调了教师，学生之间对话、交流、互动和互动的动力。 新课程的不断改革也改变了课堂教学的方式，开始以传统教师为主，学生以听的方式为主，侧重于学生的听音方式，发展成为共同的学习方式，教学相互补充的模式。师生交流作为一种新的教学方式，对小学语文教学具有举足轻重的意义。
四、不断设置悬念，激发学生的求知欲
小学阶段的孩子对任何事物都是充满好奇的，对知识也不例外，但是往往由于教师的引导不当，学生逐渐丧失了对知识的求知欲，因此，教师要精心设计课堂教学方案，知识从简单变为复杂，不断引起焦虑，激发学生的好奇心和对知识的渴望，并鼓励学生在课堂上遵循教师的思想，理解教师的思想，在学习中不断获得满足感，享受学习带来的喜悦。
例如，在文章讲解之前，教师可以先为学生讲解一个与文章相关的小故事，并提出问题，引发学生思考，激发学生对问题的求知欲，当学生在苦思冥想时，即可根据问题引出文章的中心内容，给学生眼前一亮的感觉，然后再一步步地引导学生学习文章知识，通过不断提问，引导学生注意力集中，提高学生的学习动力，提升学生的学习效果。
五、利用信息技术，提升课堂教学效率
随着社会迅猛发展，多媒体、投影仪等新兴教学设备已迅速普及并被教师和学生接受和使用。教师在教学过程中，难免会遇到一些无法用语言表达的画面，而多媒体就是最好的辅助。教师讲解和多媒体展示画面配合使用，能够将抽象的知识转化为生动形象的图片，方便学生理解。自从有了多媒体，课堂氛围开始变得更加活跃，学生的学习积极性有了显著的提高，教学效果也不断突破教师的预料。
例如，教师在为学生们讲解《圆明园的毁灭》这篇课文时，仅仅通过文字讲述和课本中所配备的两张照片是无法使学生真切地感受到那令人痛心的画面，但如果教师使用多媒体为学生播放圆明园被烧毁的视频片段所产生的效果就完全不一样了。通过多媒体设备的辅助，学生能够真切地感受到当时的场景，加深对文章的记忆，激发学生的爱国热情，进而达到预期的教学目的，提高教学效率和教学质量。
六、结束语
综上所述，本文从多个角度分析了构建高效有趣小学语文高效课堂的方法。在平常的课堂教训中，教师要不断吸取教训、积累经验，根据学生的实际情况，灵活的实验教学方法和教学工具，提升教学质量。同时，教师也要不断创新实践，紧跟时代发展的潮流，及时调整教学方案，使学生能够在娱乐中掌握知识，以达到良好的教学效果，提高小学语文教学总水平，为学生未来发展打稳根基。
参考文献：
[1]缐秀丽.让多媒体徜徉在小学语文课堂——浅谈多媒体辅助模式在小学语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013(10).
[2]史雪峰，小学语文教学要让学生“动”起来——浅谈小学语文学习习惯的培养策略[J].新课程学习(上)，2014(5).