胡国梅
湖北省恩施市龙凤镇民族初级中学
摘要：作为初中教学的基础教学内容，初中语文在国家教育改革的进程中，无论是在实践还是理论方面，都有了显著的成效。然而，在实际的教育改革中仍有一些问题需要解决，这严重影响到在初中语文教学的效果，于是一种名为多元的教学方法出现了，这种采用多元教学的方式可以大大提高初中语文的效率，因此本文探讨了关于多元化教学方法能被有效应用于语文教学中的重要意义和途径。
关键词：初中语文教学；多元化教学；策略
引言：究其本身而言语文本就是人类独有的交流工具并且也是人类文明可持续发展的重要组成部分，它具有人文和工具二者合一的显著特性。不过初中语文教学如今正随着时代的发展而面临着新的挑战与目标，新课改下教师必须要积极响应时代的要求，调整教育目标，丰富课程内容，让多元化教学得到充分的利用，提高学生对学习语文的兴趣和积极性，从而有效地提高所有学生的语文能力，并为学生的全面综合发展奠定良好基础。
一、分析语文多元化教学的必要性
多元化的教学方法是时代的要求也是提高语文学习效率的要求，目前仍然有许多教师以考试为目标无视学生的实际需求，深受应试其害。因此，教师必须改变传统的教学模式，并努力使初中的语文教学方法多样化。与此同时，多元化的教育方法能对学生和教师产生更大的积极影响。首先，采用多元的语文教学方法可以强化学生的学习兴趣，让他们觉得学习语文很有趣。其次，教师也可以在不同的教学思维范围内探索更多的语文教学方法，帮助教师超越传统思维，提高他们的教学能力。因此，有必要在初中教育中促进语文多元化。
二、如何在初中语文教学中采用多元化教学方法
（一）教学方式多样化
传统教育更重视增进学生的知识和写作能力，但在多样化的教育中，其目标是培养学生的能力，提高他们的感情和思想。目前，教育范围很广，不再受到限制，学生可以在老师指导下从多个层次学习。举个例，在课文《背影》里，老师可以先把一些同学们可能会不懂的句子读出来。可以让学生自由分组讨论，遇到问题的时候先自己思考然后再向老师求助，这样不仅可以促使学生开动脑力，还可以培养他们的交流能力。然后教师还可以让学生分组进行课文朗读，当然也可以举手自由表现，这样学生可以在朗读的过程中对课文留下深刻的印象，对于教师的讲解也能更轻松地就能理解透彻。
（二）教育手段多样化
如今信息技术在飞速发展中，多媒体也开始活跃于课堂教学中来。初中语文教学的多元化不仅是体现在教学方式上，在教育手段方面也是丰富多色的，比如说多媒体的广泛运用就给语文教学增添了不少浓彩。例如人教部编版初中语文《中国石拱桥》这一课时，教师可以借用多媒体向学生们展示各种各样的桥的图片，并将这些图片与中国石拱桥相对比，让学生能清晰地看到中国石拱桥的独特与宏伟壮观。这样的教育方法可以让学生更直接地感受到文章的内容，增加课堂的多样性，提高教学效率。
（三）思维方式多样化
学生的思维需要老师的指导，要逐步使他们的思维多样化。在课堂上可以采取问题教育的方式，在课堂上设置有意思的问题可以使课堂更有活力，吸引学生的兴趣，也可以鼓励学生思考，让学生得以快速准确地理解文章要表达的意思。所以语文老师在教学中必须结合课文设置相关的问题，并让学生思考问题以及提出问题，促进学生的思维方式多元化发展。例如，在学习人教部编版初中语文《出师表》这一课时，教师可以安排学生进行分组讨论。当解释古文的翻译时，可以让学生先通过自己的理解，简单地翻译文本，然后教师再指正学生的错误。或者在课程结束时，老师可以把课外的话题留给学生，例如诸葛亮的为人处世之类的，让学生根据自己的理解来讨论。此外，教师应该给学生更多的思考空间，在教学中切忌不要设置限制，局限学生思维的扩散。
（四）教育评估多样化
新课程明确规定了教育评估对学生发展的重要性，在这方面，教师必须积极改变传统的教育评估方法，通过积极评价，如表彰、鼓励等，以及使用实际激励措施，积极指导学生的日常工作。积极评价老师，鼓励学生，不但能改善人性化的教育环境，也能反映学生的主导地位，激发他们学习语文的兴趣，提高他们学习语文的效率。在初中使用语文多元化教育的背景下，要求教师通过严格的教育评估，来探索每一个学生的闪光点，通过多方面的评估积极评价学生，作为提高学生对语文学习的信心和兴趣的有效手段，并为促进初中语文教育效率奠定良好基础。
结束语
要改变目前的语文教学困境，就必须采用多元化教学方法，毕竟只有多种方法相结合才能产生更好的效果。初中教育是学生学习的一个重要阶段，需要更多的知识储备和思考空间。它需要多样化的教学方法来提升教学效率，也需要通过多媒体教学可以丰富课堂的内容，让学生在这样有效的引导下，能积极开动脑筋思考问题。
参考文献：
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