易华侨
贵州省黔西南州义龙新区木咱镇坡贡小学 552401
摘要：小学五年级学生正处于成长和发展的重要阶段，他们将发展阅读技能，为成长和发展创造有利条件。小学语文老师结合学生的特点，从教学内容出发，为学生营造和谐的阅读氛围，鼓励学生在理解文章要点的同时积极，大胆地想象，并提高五年级语文阅读教育的有效性。必须保证。本文提出了一种结合小学五年级实际情况的有效汉语阅读教学策略。
关键词：小学五年级;语文教学;阅读教学
引言
小学语言教科书种类繁多，为学生提供了发展和展示多元化所必需的思维和阅读技能。小学五年级对学生非常重要，这是小学高年级的开端，在这方面，教师必须确保学生保持积极的学习态度，提高其能力，并积累阅读教育活动的经验，为五年级学生提供帮助。
一、创设生动情境。激发学生兴趣
网络多媒体课件为学生创造了生动的教育环境。如果教师想提高学生的阅读水平，他们可以使用多媒体进行教育活动，为学生创造一个舒适的学习环境，并激发学生的学习兴趣。例如，在本文中，在《将相和》教授的课文中，老师使用多媒体向学生展示了相关的视频材料，以帮助学生观看生动的视频，增强其直观感受并帮助学生提高阅读技能并获得知识。
在多媒体课件的教育活动中，老师向学生提问，让他们思考故事的前身，过程和后果。例如，老师问一个问题：“解释主题：查看主题时想知道什么？”对林相如的称赞是让学生逐渐了解阶段与阶段之间的和解，勇敢而机智，不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质并。总的来说，宝贵的知识质量赞扬了廉颇勇于改变的勇气。学生根据老师的问题思考，寻找答案，扩展思维能力，并通过继续探索来帮助他们提高阅读能力。
二、精心设计问题，鼓励学生思考
在教育活动中，教师应调动学生的学习积极性，并鼓励学生根据其五年级学生的实际学习情况进行思考。教师精心设计问题，提高学生的阅读水平，提高学生的包容性，养成良好的学习习惯，并为将来的学习打下基础。
当《圆明园的毁灭》教本书时，老师设计了一种提问方法，允许学生在上课时进行教育活动。韩明元为什么这么称赞？在今天的废墟中，引以为傲的颐和园发生了什么？今天，我们将研究本文《圆明园的毁灭》来了解颐和园的荣耀和痛苦，并激发学生的学习热情。
然后，老师指导学生进行阅读时的思考，了解古老的颐和园的光辉过去和毁灭，激发学生热爱家乡的文化，增强他们振兴中华的责任感和使命感。此外，教师可以设计可以激发学生学习兴趣的情境模型。教师可以让学生大胆表达意见，反映课堂上的主导地位，尊重学生的个人发展，让学生提出问题并让老师及时讲解。
三、结合生活经历，培养想象能力
由于中文知识与学生的日常生活密不可分，因此老师开展针对学生日常生活的教育活动，激发学生的学习需求，并在他们熟悉并提出学习建议的生活中继续提高他们的能力。您需要能够做到这一点。例如，老师教课文《父爱之舟》时，要求学生根据自己的感受阅读文章，并在课文的具体描述中感受到父亲对儿子的爱以及对儿子父亲的感激和尊重。让学生尊敬他们的父母，欣赏他们并奖励他们。本文选择生活中所有的小事，包括父亲对儿子的深爱，以及儿子对他的爱和感激。这种写作方式从小到大。我感到父亲的爱，这是平庸而又深远的父亲的爱，也感受到了儿子的爱和感激。老师指导学生：对父母的感受是否相同？也是相互的吗？让学生分组讨论，交流之后，让老师表达学生的观点，激发学生的学习热情，让学生积极参与阅读教育活动。
四、通过以读促写，提高阅读效果
阅读促进写作是一种创新的教学模式，阅读教学可以调动学生的写作热情，提高写作技能。新课程标准为五年级学生设定了新的学习要求。学生不仅必须具有阅读能力，而且还必须具有写作能力。读写模式提高了学生的读写能力，提高了阅读效率。例如，当《白鹭》教本书时，老师要求学生首先阅读该课文，欣赏文章中漂亮的单词和句子，收集这些精彩的段落，并在写作时学习或模仿它们以获得综合能力。例如，学习“把物当人来写”的方法，将使您更好地表达人们对白鹭的美好品质，使能够更好地表达作家对白鹭的爱和赞美。基于此，老师要求学生撰写有关动物的文章，以便他们可以利用他们的想象力和知识。在这些教育活动中，学生通过实践写作不断提高自己的技能。
结语
通过以上分析可以看出，培养阅读技能对小学五年级的孩子尤为重要，学生需要学习正确的阅读方法，才能在老师的指导下充分体验语文课堂的魅力。感觉来自灵魂在身体中的净化。因此，基本的语文教师需要做的是创新自己的阅读教学模式，使学生能够在民主，和谐，生动的氛围中自由地开展语文阅读活动。采用科学合理的方法和策略可以极大地改善阅读教育，促进学生对语文知识的理解和掌握。
参考文献：
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