母容银
曲靖市麒麟职业技术学校
摘要：作为中等职业教育幼儿师范教育的任课教师，笔者一直觉得钢琴教学一直以来都是幼儿师范的重要组成部分，因为在幼儿师范教育中钢琴这门课程是激发学生喜欢上幼儿师范的重要作用，将来对学生在踏上工作岗位的时候更是学生的一大亮点，更能够激发学生的积极性，故此在笔者看来加大中等职业钢琴教学是学生在将来教育教学中中必须组成的一部分，作为任课教师一定要把控好教学质量观，从实际出发，符合时代的发展。
关键词：钢琴教学；中职教育；分层教学；创新发展
一、钢琴教学在实践中的应用
1.1塑造一个良好的学风，打造一个良好的教学环境。在多年的额中等职业教育中笔者一直觉得要想把钢琴学好并非容易的事情，因为钢琴是一门特殊的教育教学，他不是一天两天就能学好，而是需要坚强的意志力，克服许多的惰性，挑战很多的困难才能把钢琴教学打造的越来越好。故此，笔者认为中等职业教育一定要营造一个良好的环境，一定要在集体教育中才能实施和完善，集体教学中最能够改善学生不好的问题，培养一种良好的习惯，帮助学生树立一种典型的教学模式，树立一种良好的信心，避免一个人教学的时候出现孤独、寂寞，从而间接性提高的喜欢钢琴，提高学生的积极性和主动性。
1.2作为学校一定要合理的利用师资力量和积极地改变教学模式。作为从事多年中职教育的任课教师来说，笔者深刻的发现到利用集体教学法有很大的好处。第一，解决师资力量不足的问题；第二、解决当下教学设施设备不足的问题。故此对于笔者来说一定要积极的从实际出发，发挥集体教学的优势特点，同时任课教师在课堂上还要学会发挥个别教学的优势特点，钢琴集体教学模式避免师资力量不足，但是也会出现一点就是“滥竽充数”，得不到任课教师零距离的点评。笔者发现到利用集体教学有更大的好处和优势就是解决以往的传统教学模式，注重任课教师的师范作用，注重上课的重难点，积极的培养学生的能力和行为习惯。
1.3促进学生知道音乐的本质是什么。
在笔者多年的教育家教学中深刻的发现到，音乐的本质就是促进人类对对个性的一种释放，故此作为中等职业教育的任课教师笔者认为一定要积极的引导好学生对感情的认知，每一首曲子都能锻造学生一种特殊的本质，让学生产生一种精神共鸣和灵魂寄托，让学生明白沟通音乐更是一种享受，更是一种交流，更是一个情感的寄托。
二、中等职业教育中积极的开展多种教学模式的好坏
2.1积极开展小课教学。在中等职业教育中笔者深刻的发现到积极的引导学生进行小课教学是非常有利的，着主要是针对一些比较特殊的学生来进行的，针对一些存在严重问题并进行一对一纠正的学生进行改造的教学问题。在这个时候任课教师一定要积极的与学生做朋友走进学生的内心深处，耐心的解答学生出现的问题，并且加以师范作用，实施因材施教的教学模式，一培养学生的独奏能力。
2.2积极地开展大课教学。这种教学模式教学模式大课教学，这就是要求任课教师认真的备好课，不断的学习，在备课的时候结合自身的工作经验，总结出学生在练习钢琴中的共性问题，然后教学的时候积极地提出来，以此来促进学生的钢琴演奏能力。同时，作为中等职业教育的任课教师还要积极的把控好节奏，灌输一些比较重要的思想，有目的、系统进行教学，从而从根本中提高学生对钢琴的喜欢程度。另外，还可以积极的激发学生敢于进行交流，优势互补，共同进步，互教互学，促进学生的进步。
三、如何在钢琴教学中积极的实施分层教学模式
在笔者多年的教育教学过程中发现，要积极的结合课时和时间安排，可以从以下几点进行：
3.1基本基础知识的训练。这一教学情况就是要求任课教师在上课的时候积极的针对性的进行教学，比如说上课的时候就对学生的脚、手、等肢体协调进行综合调整；正确的应用好相关的规律；由浅入深的学习，来促进学生的综合发展。
3.2教师积极地讲解新课。作为中等职业教育钢琴教师来说一定要在上课中花费40分钟的时间来进行磨及想相关的示范，比如说根据一首曲子任课教师可以从作者生平、调号、调性、拍子、速度、表情、句子、段落、高潮、强弱等多个角度进行综合讲解。
3.3任课教师还要积极的抽查。这个阶段是做关键的阶段，也是任课教师了解学生的关键一步，故此作为中等职业教育的任课教师可以从实际出发在课堂即将要结束的时候点名抽查钢琴的相关知识点，比如说曲子的理解、音乐的鉴赏能力、演奏的认知等等多个细节来综合提高学生钢琴水平。
综上所述，作为中等职业教育钢琴教育的任课教师，笔者认为一定要从实际出发，顺应时代发展，开拓创新，利用多种教学模式，从根本上提高学生的学习兴趣。