黎晓
四川省阆中市第三幼儿园
摘要：学前时期是整个人生发展的初级时期，也是启蒙时期。幼儿习惯的培养，爱好的养成都会在这个时期形成。在这样一个关键性阶段，好的教育方式就显得十分必要，幼儿因其特有的身心发展特征，喜爱独特有个性的事物，有着强烈的猎奇欲，所以幼儿教师在传授知识，开展各项教育活动的环节中，融合以游戏活动，在快乐中学习与表达，能够有效激起幼儿的学习热情，进而实现教学目标。
关键词：区域游戏；语言表达；策略
引言
游戏不仅符合幼儿好动的特点，幼儿还能够在活动中进行锻炼，促进他们表达能力和语言能力的提升。游戏的认知特点主要是进行直观的感知，游戏中幼儿能够用身体器官去感受任何事物，可以直接帮助幼儿感悟世界并有效表达。在游戏中，幼儿之间会进行各种交流，也有助于大家融入集体，培养真挚的感情。游戏不仅仅是游戏本身带来的好玩性，还具有实用性，幼儿在游戏中获胜会取得满足感，也会集中力量竞争与合作，对幼儿产生深远的影响。
一、幼儿园区域游戏活动的种类
在对幼儿进行游戏教育，促进语言表达中，首先需要对一系列的游戏活动进行研究，实行游戏教育，发挥出游戏的应有作用，教师要对不同的游戏先进行分类。
1.创造性游戏活动
角色游戏主要指的是不同幼儿扮演不同角色，在实际扮演中依照自己的理解去模仿，并且辅之以幼儿极具创造性的想象力，能够将现实生活中的某种活动惟妙惟肖的展现出来。通过角色游戏，能够帮助幼儿尽快的和社会相联系，也能够快速的促使幼儿的发展具有社会性；表演游戏主要指模仿作品中出现的角色，辅之以语言、体态、神情等，加上幼儿自己对于作品的一些理解；环境游戏是指布置外部环境，对各种外界环境有效利用，创设出有效的情境，更好的游戏与学习。
2.规则性游戏活动
体育游戏是指安排一些体育任务，让幼儿完成，增强幼儿的体质，也可以让幼儿了解各种体育动作，加强其体育意识的一种游戏；娱乐游戏的指设置娱乐活动，例如依据播放的音乐做出自己自爱的舞蹈动作。在各种游戏活动中，娱乐游戏应该是幼儿最喜闻乐见的一种形式。
二、幼儿园区域游戏活动对语言表达的重要价值
1.区域游戏激发了幼儿的兴趣，促进互动表达
幼儿游戏活动需要教师去重视，有效的使用相关游戏活动，既能让幼儿学习到相关的知识，让他们真正记住游戏、感受游戏带来的快乐与技能，也能够起促使他们互动和表达。
在游戏环节中能够最大化的激起幼儿的学习热情，促使他们主动的投入到学习与表达之中，借助于信息化手段将情景呈现，促使幼儿感受新的事物和问题、激发幼儿探索的欲望和表达欲望，用丰富的语言去表述自己的所见所闻。
2.区域游戏大大提高了课堂的教学效率，让师生之间实时沟通
传统的教学浪费了大量的课堂时间在老师讲授上，我们想一想，如果将这些时间分配到播放一段其他幼儿做此项游戏的视频中，分配到那些好玩有趣的照片图片中，让幼儿直接，有感受效促使教学效果的实现，再配上精美的音乐和图片。游戏活动的开展，辅之以信息化的手段，让幼儿直观感受到整个游戏活动该如何进行，如何结束，让他们进行模仿，在模仿中加以改善，这样，既节省了教师讲述时间、也能让幼儿主动表现，又使得游戏更加贴近幼儿所想所说，既提升语言技能，有获取新知。
三、幼儿园区域游戏活动促使语言表达能力提升的有效举措
1.创造多种游戏环境，进行多角度表达
在幼儿阶段，本身就具有活泼性和好动性，枯燥无味的知识讲解对于他们来说基本上起不到预期的目标。因而教师要创设多种游戏环境，实际的设计环节我们需要在外在的环境中选取一块场地用来布置成游戏场地，场地的选择比游戏本身更具有意义，需要预留一些能够让幼儿自我发挥的空间，促使幼儿去创造出更多的游戏形式。在整个过程中和同伴积极互动，表达看法，在游戏中实时交流，促进言语技能的提升。
2.变革常规游戏模式，重点突出表达过程
在游戏中幼儿实现培养，有利于加强核心素养的养成，在游戏中融入德育教育必不可少，传统的教师占据主导地位的课堂将被突破，幼儿自主性极大发挥，重点关注幼儿表达、思维的提升，促进幼儿在协作、互助的游戏中真正去说、去思考。在游戏教学中，重点突出表达过程，在整个过程中让幼儿自主发挥，积极表达，转变教学观念，更多的将侧重点放置在提升幼儿语言表达的角度之上。
3.针对不同幼儿因材施教
每个幼儿的生长环境、遗传因素、后天所接受到的客观影响因素都是不一样的，因此存在差异是必然。因此针对不同的幼儿自身的实际情况，要做到因材施教，设置出不同的区域游戏活动，对于表达欲望强烈和较为内向的幼儿要制定分层教学计划。教师需要和幼儿展开互动，适时提问，学会倾听。应根据不同的幼儿特质，因材施教，保证幼儿在游戏中提升语言技能。游戏中教师可以提出一些具有引导性的问题，让幼儿通过思考后进行回答，例如可以进行猜谜语游戏，根据幼儿的认知情况，设置一些简单的谜语，猜中之后再对此物品进行一定的描述，这一过程就是对幼儿表达能力的一种有效锻炼。
结束语
总之，利用区域游戏来提高幼儿语言表达能力是一个漫长的过程，教师和家长都切忌过于急躁。教师要细致地对幼儿进行指导，要让幼儿耳濡目染，要进行完备的教学方案设计，对于目标、阶段性计划都应当做到心中有数，为幼儿营造一个丰富的外在环境，创设轻松的氛围，在各种游戏中鼓励幼儿踊跃表达自身看法。
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