王仙 黄金隆
四川省成都市龙泉驿区航天小学校 四川省成都市龙泉驿区双槐中学
【摘要】学习成绩的好坏只是一个方面，它永远不及孩子健全的人格，优秀的品质重要。作为一名教育工作者，帮助孩子矫正行为的偏差，塑造孩子健全的心理更是我们义不容辞的责任。
【关键词】持续关注 智慧沟通 鼓励肯定 家校联手 助力成长
好学生，好榜样
在我20年的班主任工作经历中，遇到过很多性格迥异的孩子，有的自卑敏感，有的骄横任性，有的嫉妒心强，而小李就是其中之一。
记得我刚接手一年级时，这个帅气的男孩子给我留下了非常深刻的印象：高高的个子，圆圆的脑袋，白白的皮肤，如水的眼睛，有礼貌的问好。经过一个月的相处，我很快得出一个结论：这是一个外表帅气而又成绩优秀的孩子。看，上课时，他总是坐得最端正，用他那双明亮的大眼睛认真地倾听；回答问题最积极，精彩的见解总能博得掌声；作业书写不仅工整而且正确率高；集合排队又快又静；总之，只要是我们的班规，他似乎都能遵守……毋庸置疑，他是老师眼中的好学生，是同学心目中的好榜样。
问题凸现，给予关注
时间一天天的过去，很快，我开始被这个孩子古怪的性格震撼。那次下课，他放在课桌上的水杯掉到了地上，前排的女孩小张好心给他捡起来，他不仅不领情，反而挥舞着拳头朝对方动手了。我知道这件事后找到他：“今天你是不是误会小张同学了，对别人的友好我们要心存感激哟。”谁知，小李并不领我的情，他把头扭到一边，从鼻子里发出一个“哼”字：“我又没让他捡，真是狗拿耗子，多管闲事！”天哪，这是一个六岁孩子的想法和语言吗？一刹那间，我发现了这个孩子的自我。也许他是听惯了别人的赞美和表扬吧，完全不能接受别人的批评和建议。
从那以后我开始特别关注这个孩子，想走进他，想了解他的想法，了解他这些异乎寻常的行为表现后的真正原因，这样就能针对性地开展教育工找到打开孩子心灵的钥匙。这天数学课，他又和同桌发生了冲突。他放在课桌上的铅笔被同桌不小心弄到地上了，他抓起同桌的笔袋，狠狠地朝地上甩去，这样还不解气，又用脚使劲地踩了几脚。同桌和他理论，他更是怒了，不顾场合地站起来，对准同桌的肚子狠狠踹去。女孩子弯下腰嚎啕大哭。得知消息的我震惊了，一点小事就让孩子失去理智，下这么重的手，我更加意识到这个孩子身上问题的严重性。
孩子的性格那么古怪，那么矛盾，肯定和他的家庭有关。我联系了孩子妈妈，和她交流发现，小李是他妈妈39岁得来的第一个孩子，由于得来不易，爸爸妈妈都很宠爱孩子，再加上妈妈平时有意识培养，给他讲故事，陪他阅读，孩子的知识面广，语言表达能力也很强，讲起道理来头头是道。家长们也就更加溺爱他。孩子慢慢养成了骄纵的习惯，做什么时都要顺着他，成了家里百依百顺的小皇帝，当然，也把这种霸道带到了学校中来，谁要是不顺着他，他就会挥拳相向。
智慧沟通，对症下药
谁愿意看到这么聪慧的一个孩子，性格如此骄纵霸道呢？学习成绩的好坏只是一个方面，它永远不及孩子健全的人格，优秀的品质重要，作为一名教育工作者，帮助孩子矫正行为的偏差，塑造孩子健全的心理更是我们义不容辞的责任。我决定找他好好谈谈。
和小李的沟通极度考验人的耐心，他总是大声强调自己的不满和委屈，似乎所有的错误都是别人的。有时候，他还故意挖坑，把你的思维带到他的陷阱中。在家里，他是全家所有的焦点，到了集体他只是众多优秀学生中的一个，面对这种情况，他肯定会感到失落，于是变得霸道，经常用拳头解决问题。
尽管如此，但我发现，他还是特别在意老师对他的态度。我想对于这样一个聪慧的孩子，直接说教可能会让他产生反感，通过一些故事委婉的表达更能让他接受，他也肯定能明白老师的言外之意。在一次课本剧表演中，一个同学忘词了，拖了他们组的后腿，他当即高声责骂起这个同学，班级一片混乱。我不慌不忙“孩子们，我们暂且不论对错，老师想送你们一个故事。”接着我讲述了《拔掉你心中的钉子》这个故事，语重心长地告诉他们，对人发脾气就想往栅栏上钉钉子，即使钉子最后被拔掉了，但钉孔还在。所以我们要学会控制自己易怒易爆的脾气，尽可能不去伤害别人，不在别人的心口上留伤口、疤痕。而要做到这一点，就得有一颗友爱之心，宽恕之心。他默默地听着，悄悄地低下了头，我明白这是他意识到自己错误的一种表现，从那以后，他就没有再对同学动手了。
持续关注，用爱感化
冰冻三尺非一日之寒，接下来的日子里 ，他的敏感，他像刺猬一样的自我保护意识，小霸王一样的进攻意识，他的冷漠自私，表现得越来越突出。
曾经有段时间，他特别控制不住自己的情绪，虽然不在对同学拳脚相向，但他经常拿教室里的物品撒气，推翻桌子，踢倒凳子，踩碎粉笔，遇到难题甚至扇自己耳光。我知道他需要发泄，我得学会控制自己的情绪，学着冷处理，不急着批评他，也不急着找他谈话，等他平静下来再与他沟通。
有一次，我给他讲老鹰在翱翔天空要承受的折翅的痛苦，给他讲树木的成才需要园丁的修剪，给他讲宝剑的锋利来自于怎样的磨砺，还告诉他，在老师的心里，你就是一颗玉石，要成其璀璨的美玉，需要打磨。但这个过程是痛苦的，就看你想不想做一个更好的自己。我分明看到他眼睛里闪烁兴奋的光芒，我还告诉他，遇事可以换种方式发泄，比如写日记倾诉，找老师朋友交谈，先让自己数60个数再做决定,如果愿意，我也可以做你的倾听者，用朋友的身份助你走出思想的夹角。那天我轻轻地说，他羞涩地笑。
给予机会，鼓励肯定
小李是个顶聪慧的孩子，他不仅各门功课都拔尖，而且他的特长也多，特别是画画，无论是素描、水彩还是简笔画、速写，他都画得栩栩如生，在我们班获得了“小画家”的称号，我们的小画家十分渴望得到同学们的肯定，收获同龄人的友谊。可是，一方面，他的霸道和自我阻断了和同龄人沟通交流的渠道，让自己沉浸在一个相对封闭的个人世界，另一方面他又十分渴望来自老师和同龄人的关心，在这样的矛盾中，他就变得十分脆弱，所以经常用过激的行动和语言来吸眼球，希望引来大家的注意力。
为了帮助小李，给他创造更多与他人交往的机会，我专门利用班会课展示了他的美术作品，并郑重推荐他为班级黑板报的“美术总监”，负责黑板报道版面设计和美术指导，班上的同学一致通过。他红扑扑的脸上满是喜悦和羞涩，我想这里面既有获得老师信任喜悦，更有得到伙伴们肯定的欣喜。从此以后，我们班每期的黑板报就交给了小李，小李也不负我所望，在与同学们“打交道”的过程中，他与同学的关系变得更加亲密，配合也越来越默契，以前极端的言行渐渐减少，对别人宽容了许多，整个人也开朗多了。
家校联手，助力成长
为了进一步帮助小李，让他在成长的道路上走得更顺，我主动取得家长的支持。随着认识的改变，小李的家人在与孩子相处时也更注重方法，讲规则。他们不再什么事都顺着孩子，为孩子做一切事情，而是学会了放手，让孩子自己有了磨砺的机会……
转瞬间，如今孩子已经上初一了，一到寒暑假，他都会邀约几个孩子来我家玩耍，看着谈天说地的他，看着阳光开朗的他，我心中无限感慨，也无限温暖。当我们给予孩子足够的爱心，他们定会收获成长的喜悦。