杨毅
湖北省恩施市第二中学
摘要：随着新课程的改革，人们对教育理念的升级越来越关注，学校开始注重学生的道德、品智、体能、审美全面发展，并且由传统的授课方式改成了多样化的授课方式，情景教学就是现在教学中重要的教育方式之一。对于高中的美术生来说在授课过程中增加情景不仅可以使高中生在审美上得到提升，还能激发学生对美术的热爱。本文将对情景教学法在高中美术教学中的应用进行分析。
关键词：情景教学；高中美术； 教学方式
引言：应新课改要求，当前大部分学校对于学生的全面发展越来越重视，很多学校开始注重对学生德、智、体、美全方面的发展，并且就高中来说美术教育的占比越来越高。美术教育可以培养学生的对美的欣赏能力，陶冶情操更能帮助学生树立正确价值观。然而很多美术教学还是沿用传统的教学方式，使高中生对于美术课程没有积极性，很多学生甚至不重视美术课的教学。因此在针对高中生的美术课中，美术老师应该根据实际情况，研究出新的美术授课方式，可以采用建立情景教学的方式来吸引学生对美术课的兴趣。
一、高中美术课程的现状
就高中生而言，他们的思维已经发展到相对成熟的阶段，对于世界观、人生观及价值观已经有了初步的认识，在这个时期建立正确的世界观、人生观及价值观对学生未来发展是至关重要的。当下很多美术教育都不再是以往意义上的教学方式，更多地开始关注学生的审美能力和学生的兴趣点。通过对艺术的解答与分析培养学生的审美能力让学生感受到艺术本身的魅力。从而影响学生的三观朝着正确的方向发展。然而还有一部分授课方式过于传统，高中学生在课堂中感受不到美术带来的快乐，影响学生的学习兴趣。此外一部分人认为高中阶段是学习文化课的阶段，美术课程会影响学生的学习的错误观念。
二、对高中美术生进行情景教学的意义
1.能够加强高中美术课的授课质量
针对高中生的美术教学不仅仅是要帮助学生学习知识，还是为了提高学生的对美的欣赏能力及综合素质。相对于其他课程来说，一些美术课程比较抽象，学生不易理解，老师在授课时可以将这些知识总结在一起，并用现实的生活场景来举例演示，这样既可以帮助学生对美术知识的了解，提高学生的学习水平，又可以保证教学质量。
2．可以帮助高中生加强创新能力
对于美术课而言，实行情景教学的方法可以使课堂氛围更加活跃，让学生更加具备开拓性和创新行性。在课堂给高中生展示美术的民间生活中的应用，可以促进高中生发散性思维，激发学生的想象力，让学生真正地喜欢上美术，培养学生结合实际的创新精神。
3.加强学生实际动手能力
在对高中美术生进行美术授课时，适当的采用场景教学的方法既可以使学生对基础理论知识进行掌握，又可以通过不同的授课情境，让高中生自主地学习，与教师一起完成课堂互动，老师再设置情境的同时需要实事求是贴合生活，为学生营造良好的学习环境和轻松的学习氛围
三、高中美术课堂中情境教学法的应用
1.利用多媒体进行美术教学
面对高中生的美术教育应该采取多种多样的教学方式进行授课，老师要依据学生的实际情况和所教内容采用相应的授课方式。随着教育改革的要求，以往的教学方法已经不适用于当代的高中生的需要，在必要时老师可以利用多媒体来进行美术的教学，为学生营造轻松的学习氛围。让学生在生活气息的课堂感受会到学习的快乐。例如：老师可以把学生们画画时的场景用相机记录下来做成视频，或者在写生的时候拍摄一些学有趣的生活场景，把这些视频剪辑好在课堂中播放，通过和大家一起分享来提高学生们的兴趣从而达到教学的目的。
2．将真实的生活化场景与高中美术课相结合
在为高中生上美术课时，合理利用生活化场景可以培养学生的学习兴趣，因此，场境的真实性显得尤为重要了。贴近生活化的场景可以使学生产生同感引起共鸣，老师在设计场景时，应该从学生的角度出发根据学生的实际情况进行设计，越贴近学生平时的生活环境越能吸引学生的注意力，使学生主动地参与到课堂中来，促进师生的交流和互动，从而提高学生的自主学习的能力。
3.场景的多样化
美术教师在给高中生上美术课时，运用情景教中学不仅要与学生的日常生活息息相关，还要设定场景的多样化，如果反复一直使用某一种情景很可能会造成学生失去新鲜感，从而降低学习效率。因此，老师 要注意场景的设定要多样化，避免循规蹈矩。
结束语：
培养学生在德智体美等方面发展的同时要注意教学的多样化，想要提高高中美术的教学放，需要老师设置合理的教学方法，摒弃以往的教学方法，不断地创新，运用合理的生活场景将其融入到美术课堂中，根据学生的具体情况创建不同形式的生活场景，与学生产生共鸣，确保学生在学习过程中的主动性和积极性。
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