李灵阁
湖北省十堰市东风40学校 442000
摘要：小学美术鉴赏教育可以提高学生的审美鉴赏能力，提高学生的艺术素养。许多教师已经认识到美术欣赏教育在素质教育中的重要性，小学生美术欣赏教育的有效性和教师的教学方法的能力仍存在一些问题。因此，教师需要深入艺术鉴赏教育的本质，结合学生的年龄特点和认知水平，制定鉴赏教育计划，纠正课堂教学的不足，促进学生综合素质的提高。
关键词：
引言：小学美术欣赏教育在培养学生对艺术的兴趣，提高他们的艺术技能和增强学生的艺术美学方面起着重要作用。但是，在传统教育模式的影响下，基础艺术欣赏教育的作用尚未得到充分利用，为了有效地改变这种状况，在开展基础艺术欣赏教育的过程中，对学生的实际情况进行了详细的分析，并对学生进行了充分的了解。充分了解学生的个体差异，并采取有效的教学方法，可以激发学生对美术学习的兴趣并提高小学美术水平。认识到教育的有效性。鼓励学生更好地发现和理解周围物体的美，增加其审美吸引力，并促进学生综合艺术素质的全面发展。
一、小学美术欣赏教学的特点
在教学过程中，教师必须记住以学生为主体，并从学生的角度思考如何制定更好的教学方法。小学美术教学也是如此。教师应把握小学生的特点，根据小学生的教学特点调整教学方法，找到最适合小学生的教学方法。通过调查，可以看出小学生在欣赏艺术方面具有三个特点。第一点是“色彩鲜艳明亮的作品对小学生更有吸引力”，第二点是小学生倾向于专注于绘画的某些部分，这些部分会在欣赏作品时吸引他们。欣赏整体美感。第三是小学生欣赏绘画时，会受到环境的影响。除此之外，教师可以在小学美术鉴赏教育中使用更多方法，以使小学学生对自己的作品印象深刻。
首先，许多老师对小学美术欣赏并不完全了解。人们认为，欣赏教育只是为了让学生看到作品，而不是诱使学生对作品进行深入的研究，它只会教给学生绘画技巧并评价学生的作品。它对提高基础艺术欣赏教育的效率产生了影响。第二，教师将在鉴赏培训中扩展他们的艺术知识，从而调动学生的鉴赏兴趣，丰富学生鉴赏培训的内容。但是，在实际班级中，有些老师忽视了学生的兴趣爱好，选择了超出学生认知能力和知识，导致对教学的枯燥乏味的欣赏，不仅降低了学生的学习兴趣，而且导致学生养成消极的学习态度。一些教师使用传统的单一教学模式进行感恩培训，但只向学生传达教师的感恩观，未能散布学生的思想，留出时间让学生独立地欣赏和思考，缺乏有效的互动。这也阻碍了学生的个人发展。
二、小学美术欣赏教学手段
1、利用多媒体信息技术
美术欣赏要求学生用眼睛观察作品，并用心体验作品的含义。因此，教师必须实践学生的抽象思维，深刻理解工作中的艺术意象，同时运用直观和视觉的方法进行欣赏教育，以激发学生的兴趣。对学生欣赏的兴趣会增加学生探索作品的渴望。大多数小学生都处于想象力思考阶段，缺乏审美经验和创新意识，很难理解艺术品中的抽象创意。
因此，教师可以利用信息技术通过将图片和文字，音频和视频结合起来，引导学生建立协会并开展欣赏培训，以提高学生的艺术意识和创造力。教师可以使用彩色的光影图片来绘制教学内容，以便学生可以在变化的光影下了解身体的光影和水平。老师通过多媒体向学生展示，并绘制了几何形状以感受对比的深度，强度和强度，提高了学生对身体美的审美能力。将其变成信息。借助技术，您可以直观地感受到艺术品的美感。
2、联系实际进行教学
欣赏教学不仅是改变主观世界的活动，还是改变客观世界的活动。它可以与学生的日常生活联系在一起。我们不仅可以欣赏世界著名的书籍或世界一流的景点，还可以挖掘学生周围的风景和物体，因为周围有许多著名的历史古迹。当我们将注意力集中在书的内容上时，很容易忽略周围的资源，学生离生活越近，就越容易产生共鸣。例如，我们身边会有很多名胜古迹，引导学生更多地了解周围的民族英雄以及在激发学习兴趣方面起关键作用的家乡优越地区，也使学生理解欣赏有多种不同的形式和学科。艺术欣赏不是单一的欣赏，而是多层次，多层面的欣赏。
3、设置专题欣赏课程
美术欣赏课是课堂教学，是小学美术欣赏课的主要形式，指的是组织起来的课堂作业，以便学生在整个课堂上都能欣赏到特定的作业。教师必须首先阐明教学的目的，学生可以获得的知识。美术教学目的是确保学生首先了解中国传统建筑的艺术特色，并了解建筑的三个主要要素，从而使学生能够受到美丽的影响并增强民族自豪感。在课程中，学生通过观察，记忆和比较来了解“传统”和“现代”之间的区别，指导学生了解该国的老建筑和灿烂的建筑文化，并了解宫殿，凉亭和凉亭。庙宇，宝塔，陵墓，民居等不同风格的独特建筑特色。对于特殊的欣赏教育，教师可以通过对话，讨论，声音，录音，幻灯片等控制学生的有意和无意的兴趣，并可以分析任务并及时提出问题，使学生思考。鼓励孩子观察和分析，并积极发言，发表意见和积极讨论。
结束语：小学美术鉴赏课程与其他文化课程不同，为了成功完成本课程，这是一门综合而复杂的课程，老师需要考虑学生的特点，并真正了解为什么提供艺术鉴赏课程。这个过程是什么意思？一旦清楚地了解了这些内容，就可以改善教学内容和教学方法，从而充分调动学生的积极性和参与性。使艺术教育真正成为“提高学生道德水平，培养高尚情感和促进智力，身心健康发展的有力手段”。教师应该能够通过结合生活中的各种美感来优化课堂效果并提高学生的审美能力，从而使学生能够真正理解和发现美感，使学生能够专注于欣赏艺术。
参考文献：
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