高嫣青
宁波北仑明港高级中学 315800
摘要：随着社会的快速发展，传统的教育体制弊端已经初步显现，一定程度上阻碍了现代教育的快速发展。新课程改革就是为了消除体制上的弊端，推动我国教育发展而开展的改革活动。在这大背景下，高中体育教学思路和方法创新，受到了社会大众的普遍关注。而在实践中受到传统教育观念的影响，高中体育长期不受重视，教学效率和教学质量难以达到理想状态。
关键词：高中 体育教学 方法创新
高中体育是高中时期最重要的教学课程之一，现如今提倡的素质教育不仅要求学生在学习一方面的发展，而且更重视的是身体和心理的教育，令学生保持高效率学习的同时还要保证身体的健康，并且还可以培养学生健全的人格以及良好的心理素质。在新课改之后，不仅在内容方面有了很大的改变，而且教师研究的目标也变成了“怎样才能将学生教育的更好＂。
1新课改背景下高中体育在教学思路和教学方法方面进行创新的重要价值
1.1有益于帮助高中生建立起强壮的身体素质
高中教育阶段具有一定的特殊性，高中学生不仅要积极应对各学科繁重的学习任务，而且还要面对非常重要而关键的高考升学的压力，这就导致很多学生经常处于高强度、高压力的紧张状态下。如果这种状态长期持续，得不到有效的缓解和释放，将会造成学生沉重的心理负担，很大程度上会影响他们正常的生活和学习。俗话说，身体是革命的本钱。如果缺乏良好的身体素质，其他的一切都是泡影。因此，在高中体育教学中，积极地探索和创新教学思路和教学方法，定程度上能够提升学生参与体育锻炼的积极性和主动性，在无形中增强他们的身体素质，有了强壮的身体，才能为紧张的高中学习奠定坚实的基础，保障学习的顺利开展。
1.2有益于帮助学生挖掘潜在的智力因素
依据权威的科学研究发现，学生的身体机能和学生的智力水平具有很大的关联，学生的身体机能越强，学生的潜在智力水平越高，需要积极进行挖掘。在高中体育教学中，积极实施教学思路和教学方法方面的探索和创新，不仅能够帮助学生进一步提高他们的各项身体机能，还能帮助学生挖掘他们的智力因素，提高智力水平。在高中体育教学中，学生在教师的指导下，开展各种体育运动，锻炼了身体的协调性和各器官的机能，不管是在思维方式方面，还在智力的开发方面，都得到了进一步的发展和提升，对于提高学生综合素质和综合能力都发挥着积极的作用。
2高中体育教学的现实状态
新课改之后，在原来体育教学的基础上分析后，提出对高中体育教学进行新阶段的创新，从实际情况来看，高中体育在教学的过程中存在着许多问题，高中生正处在一个学习高度紧张的阶段，如果学生一直在封闭的室内闷头学习，不仅学习效率得不到更好的提高，长此以往还会对学生的身体健康产生许多不好的影响，而且在比较偏远的一些地区，教学设施落后，场地普遍都比较小，器材也非常少。学生的身体以及心理健康是发展的重点，学习效率高的前提是拥有一个健康的身体以及良好的心理素质。
3高中体育教学思路和方法创新研究
3.1竞争意识，合作意识
体育作为竞技类的学科，竞争与合作通常是老生常谈，但在高中体育教育阶段，当前的体育课堂却很少有相关的培养载体，教学观念上的革新很有必要。竞争与合作应该是体育课堂不可缺少的元素之一，新的课程思路下，这种元素可以依托各种各样的活动，可以是比赛，可以是练习甚至可以是游戏，不用拘泥于形式。
例如：可以在太极拳的课程中加入时下流行的“八段锦”动作的学习，起到良好的教学效果就是一种创新。从长远的角度看，这种意识不仅仅对于体育教育、体育学习，甚至对人的终身发展都有积极的意义。
3.2分组合作教学模式
当下部分高中体育教师还是没有完全领悟新课改要求，停留于合作教学的表面，导致学生在体育教学活动中表现不积极，个人行为懒散，无法体会到体育锻炼的魅力，偏离新课改要求。为此，教师要转换教学理念，创新教学手段，采取小组学习方式，激发学生对于体育学习兴趣。例如，在高中体育篮球教学活动中，教师开始讲解投篮技巧，刚开始的时候学生还是较为听话，按照教师的要求进行练习，但是在练习活动中，学生开始嬉笑打闹，篮球技艺好的学生炫耀胯下运球，球技一般的学生开始进行投篮练习，课堂教学逐渐失去教师把控，根本无法达到教学目的。为此，教师总结了上节课教学失败的原因，将男生与女生进行分组学习，在男生和女生之间挑选投篮姿势标准和投篮技术好的同学，让他们辅助教学，教师只需要在一旁指导即可，体育教师要注重体育教学评价，学生学会投篮姿势时教师可以微笑鼓励；学生学会投篮技巧时教师可以言语鼓励；学生能够完成整体动作时教师可以给学生鼓掌，利用阶段性的评价方式让学生感受到自己逐渐进步。在所有学生都完成体育训练后教师可以进行小组比赛，让学生将学到的知识用于实践。比赛内容如下：男生组需要在三分线投篮，女生组可以在罚球线投篮，但是为了照顾女生体质弱于男生的情况，女生投不中一次可以向前走一步，直到投中，双方小组成员必须全部投中一次才算胜利，这样既能发挥小组教学作用，又能够激发学生的竞争心理。
3.3课堂教学和现代科技相结合
在之前的体育教学中，教师根据实际的教学内容，具体决定是采取室内教学还是操场教学。但通常的教学方法都比较的枯燥，运动项目也是非常普通的跑步、游戏及简单的球类运动等，缺少趣味性，不能有效吸引学生的注意力，不能增加对参与体育运动的积极性和主动性。随着现代科学技术的快速发展，很多现代技术已经融入到了实际教学当中，发挥出了强大的教学优势。高中体育教师也要认识到现代科技的优越性，并将其与自己的教学相结合，进一步提升教学效果和教学质量，例如，教师借助于多媒体技术，为学生播放一些运动项目或者体育项目比赛的视频，丰富课堂教学的方法和内容。很多学生会因为新鲜事物被成功吸引，对体育课程从而产生兴趣，提升了学习的积极性。利用多媒体技术，可以实现对体育动作进行分解，并不断进行示范，提示注意事项。这样，在体育课堂上运用到现代科学技术，不仅丰富了教学方式，提升了课堂教学的趣味性，活跃了课堂氛围，而且有效地激发了学生的学习积极性，切实提高了教学效率和教学效果。
结束语
通过对高中体育教学的改革，以此来促进高中生的全面发展，是当今教学的主要目标之一。随着当今社会的不断发展，学生也要进行全面、综合的发展。传统高中体育教学的理念和方法已经不能再适应当今对体育教学的发展需求，就需要对体育教学的理念和方法来进行创新。在如今的教育背景中，要对体育教学进行整体的改革，将锻炼身体融入到学习目标当中，以此来提高教学的效率和质量，让学生不只是在室内闷头学习，在提高学习成绩的同时，更要培养起学生体育锻炼的能力与兴趣，从而更好地提高学生的身心素质，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]姜磊.新课改下高中体育教学思路与方法创新探究[J].当代体育科技,2020,10(7):95-96.
[2]宫福乐.新课改下高中体育教学思路与方法创新研究[J].体育世界:学术版,2019(10):160-161.
[3]韩祥斌.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].当代体育科技,2019,9(22):9,11.
[4]马生祥.新课改下高中体育教学思路与方法创新研究[J].当代体育科技,2019,9(21):7,9.