龙雨雁
湖南省永州市 柳子中学 425000
摘要：中学英语作为义务教育中很重要的一门学科，它对学生英语学习素养的影响是很大的。在新课改的大背景下，教师要更加灵活的在英语教学活动中运用信息技术，提高教学的有效性。英语教师要了解运用现代信息技术进行英语教学的优势和弊端，坚持科学的教育理念，促进学生综合能力的提升。
关键词：现代信息技术 中学英语 课堂教学 运用策略
信息技术的发展为英语教学的现代化提供了强大的技术支持，将信息技术运用在英语教学活动中，不仅能够丰富教学的内容，提高教学的便捷性，也能够为教师创设教学情境提供条件，从而在很大程度上优化了教学的效果。
一、将信息技术运用在初中英语教学中的重要性
（一）丰富教学的内容
在传统的教学模式中，教师主要是通过口头描述的方式来讲解知识点，这种教学方式很容易受到教师自身能力的影响，导致学生无法完整地接收到英语知识点。而信息技术主要是依赖于网络信息及多媒体进行教学，通过电脑网络及各种软件技术，教师可以将完整的知识点展示给学生，还可以加上一些新的内容，并以更加生动有趣的方式展示给学生。在这样的教学中，学生不仅可以看到生动的图片和动画，也能够被鲜艳的颜色所吸引，从而使学习效率得到提升。
（二）提高教学的有效性
在传统的教学活动中，教师大都使用灌输的方式进行教学，这种教学方式就只关注了知识的输出，而没有照顾到学生的学习需求，阻碍了学生的思维发展。在这种情况下，学生就会一直处于被动的学习状态下，教学的有效性也无法得到提高。但是如果教师可以科学地运用信息技术，使用多样化的教学方法，就可以让学生拥有更好的学习体验，也会主动地进行学习，从而提高教学的有效性。
（三）有利于个性化教学
在具体的教学活动中，学生的认知能力、学习习惯等方面都会在很大程度上受到教学活动的影响，单调的教学方式往往不能发挥学生的特长和优势，不利于学生的个性化发展。在信息化的大背景下，英语个性化教学也成为可能，教师可以从学生的实际情况出发，提供给学生有针对性的指导从而促进学生个性的发展。
二、将信息技术运用在中学英语课堂教学中的策略
（一）组织课堂交际活动，创设教学情境
英语教师可以通过一些软件来进行多媒体课件的制作，将不同的信息集合在一起，从而更好地展示事物的本质，让一些抽象的知识点变成学生喜欢的画面，刺激学生的多种感官，为学生创设出相对真实、有趣的情境。教师可以将教材上的内容变成一个生动的形象，也可以将静止的画面变成动画，这样不仅能够吸引学生的学习兴趣，也能够为英语教学活动提供更加生动的情境，让学生进行语言交际活动。
例如在教学“I think that mooncakes are delicious!”的时候，就会涉及到关于食物和节日的词语，比如中秋节、月饼、春节等等，这些单词往往很难记忆，那么教师就可以在网络上寻找相关的图片和音乐节奏，然后利用多媒体展示给学生，再加上相应的单词，学生的学习积极性也会得到提高，从而更快更好地说出图片的英文。又比如在复习语法的时候，教师就可以利用多媒体将不同的时态放在一起比较。如果按照传统的讲解方法，学生往往会觉得教学的内容很枯燥，不利于激发学生的兴趣，而如果教师可以利用多媒体来创设相应的情景，运用色彩来突出两者的差别，就可以更好的激发学生的兴趣，提高学生的学习效率。
（二）服务于疑难讲解，发挥学生的主观能动性
英语课堂中的疑难问题和学生的实际生活有着一定的距离，学生很难理解其中的一些难题。而将信息技术运用在英语教学中，可以将教学中的疑难问题按照相应的要求，进行有机组合、分解，并通过屏幕投影等方式展示出来，同时还可以根据需要加上一些声音，或者是进行人机交互操作，提高学生学习的效率。在英语教学活动中，教师可以将教材中的疑难问题和课堂活动结合起来，提高教学的有效性。
人们想要获得知识，不仅需要外在事物的刺激，也需要内在的动机，所以教学的过程也需要学生主动地参与，产生想要获得知识的动机，从而提高教学的有效性。在日常的教学活动中，教师往往会遇到这样的问题，就是一些英语问题很难用语言表达出来，就算表达出来了，学生也无法真正地理解。如果运用多媒体技术，就能够使这些疑难问题更加地直观和简单。比如在解释单词的时候，教师就可以运用网络资源，用图画、动作来进行表现，并利用这些元素去刺激学生的听觉和记忆，将这些知识直观化，降低知识的学习难度，加深学生的理解。教师还要对不同的学生进行针对性的指导，做到因材施教，促进学生综合能力的提升。
（三）创新教学评价方法
传统的英语教学评价往往比较注重学生的最终成绩，而新课改要求教师树立形成性评价和终结性并重的思想。形成性评价更加关注学生能力、兴趣、知识运用能力的培养，对教学评价方法深度提出了更高的要求，这也是为教师的评价工作增添了很多的内容。当前人们也会利用计算机来辅助终极性评价，在这种情况下，教师可以使用相应的表格软件来对英语教学进行相应的评价。首先教师要根据不同评价内容建立不同的工作簿，然后再将相应的信息存入不同的表格中。对于评价结果就可以使用其中的数学公式或其他方法，分析每个学生的评价结果。电子表格也具有基本的数据统计分析能力，可以进行相应的分析和归纳活动，比较不同评价指标对学生知识构建的作用，有利于教师对学生进行针对性的指导。另外教师也可以建立相应的试题库，让学生在此系统上进行练习，而系统也可以将学生的做题情况记录下来，通过观察这些信息，教师就能够更好地了解学生的学习动态，进行综合性的评价和指导，从而做到因材施教，促进学生的全面发展。
结束语：
总而言之，在英语教学中运用信息技术，不仅能够给教学活动提供便利，也有利于加深学生对知识点的理解。当前已经有越来越多的教师会在课堂中运用多媒体等现代信息技术，教育信息化也成为了广大教师的理念。但是它只是一种教学的形式，在运用的过程中还存在着一些问题，这就需要教师更科学地运用这种方法，加强对学生的引导，从而促进学生英语学习能力的提升。
参考文献：
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