牟露薇
四川大学西航港实验小学
摘要；俗话说“知识来源于生活”。数学和生活具有紧密的联系，数学思想方法在人们平时生活中存在很多应用价值。数学学习不仅可以拓展学生的思维能力，在思考问题时可以灵活的运用数学思维。因此，在开展小学数学教学活动时不能只单一的为学生传授课本上的内容，同时还应该为学生讲解数学思想的方式，从而可以提高学生的综合能力。本文主要针对将数学思想方法运用到小学数学“数的运算”中的实践措施进行了研究。
关键词：小学数学；数的运算；数学思想
引言
数学思想包括数形结合思想、转换思想，并且这两种思想都是数学学习过程中最重要的数学思想内容。小学阶段的数学学习是为以后的学习奠定基础，在数学教学实践过程中，老师既要指导学生熟练的掌握数学理论知识，增强数学运用能力，并且又要指导学生全面的了解数学思想。数学思想在小学生以后的学习和生活中发挥着极其重要的作用，在以后的学习和生活中合理运用转换思想有利于学生将复杂的问题简单化，从而可以强化学生数学解答能力。
一、在小学数学“数的运算”教学中运用数学思想方法的重要性
数学思想方法可以为小学生的数学学习奠定良好的基础。兴趣是学生最好的老师，在开展小学数学教学活动中运用数学思想能够使小学生在思想方面感知数学，充分的感受数学具有的魅力，进而激发学生对数学学习的兴趣，调动学生学习数学的主动性和积极性。学生要在数学思想的前提下学习数学，将数学思想作为坚实的基础，学习数学时才会更加的轻松，从而熟练的掌握数学概念以及数学理念。
数学思想方法包含在学习方法当中，在小学数学教学中运用数学思想方法有利于调动学生学习数学知识的兴趣。在以前的数学教学过程中，大部分老师都采用填鸭式教学模式将课本上的理论知识传授给学生，采用这种教学模式会使学生感到枯燥乏味，使学生很难掌握难以理解的概念和内容。然而数学思想教学方法首先是讲解概念方面的知识，使学生大体上可以对数学知识进行了解，进而在掌握难以理解的内容时会相对容易，数学思想可以使学生牢记教学内容，有利于提高学生学习数学的效率。
二、在小学数学“数的运算”教学中运用数学思想方法的实践策略
（一）发现数学思想方法的内涵
数学知识和数学思想是小学数学教材体系中的两个核心元素，在数的运算中蕴藏了渊博的数学思想方法。所以，老师需要深入的发掘数学教材，同时还需要熟练的掌握每节课的知识点，根据实际教学情况科学合理的选择教材内容和教材素材，同时还要将这些内容和素材融会贯通。
比如，根据教材内容，在研究“23+4=”的算法时，老师可以使用教学材料，把3根小棍和4根小棍进行整合，为学生展示出“3+4=7”的算式，通过这种数形整合的方式，使该部分的教学内容更加的具体。
（二）采用数学思想方法设计教学方案
在开展小学数学教学活动过程中，老师需要结合教学内容，根据学生的认知水平灵活的运用数学思想方法，通过这样可以实现数学思想的运用价值。如，老师在讲解“数学小数加减运算”时，可以指导学生对其进行分类。例如，在算式“2.1+2.5”计算过程中，老师可以指导学生将小数点作为中间点，把小数点前后的数字进行划分，采用“2+2=4、1+5=6”这种运算方式可以使学生快速的计算出该算式的结果。因为在计算时为了计算方便暂时将小数点丢掉，这时老师需要告诉学生要把小数点放回原来位置，以便于可以保证计算结果的准确性。同时，在开展小学数学教学活动时，老师应该注意要合理的运用数学分类思想，指导学生将小数点撇除，把小数转化为整数进行加减运算。通过这种计算方法可以使小学生快速的计算出算式的结果。在得出结果之后，老师要指导学生把小数点进行归为。通过采用这种分类思想把不熟悉的运算内容可以转变为熟悉的运算内容，有利于小学生快速的解答出结果，在一定程度上还可以提高小学生计算的效率，保证计算结果的精确度。
(三)加强训练学生运用数学思想方法的力度
数学思想方法具有过程性和活动性的特征，过程性特征主要表现在知识的产生和发展过程中，在小学数学教学过程中合理的运用数学思想方法是数学理念和数学概念发展的过程。在小数数学学习期间，在学生的头脑中会逐渐的形成数学思想方法，因而可以进一步的提高数学思想方法的运用熟练度。鉴于此，老师需要加强锻炼学生运用数学思想方法的力度，在设计教学活动过程中，需要把数学思想方法发挥出关键性作用。比如，在对“25×0.9”进行计算时，学生可以将该算式转变成“25×9÷10”的形式，从而可以快速的计算出结果。在这个教学过程中，学生清楚的将算式进行转变，快速的计算出结果，进而锻炼了学生的转换思想方法。
结论
综上所述，在小学数学教学中，数形结合思想方法、转化数学方法等是经常使用的数学思想方法。总体来说，将数学思想方法运用在小学数学“数的运算”中，锻炼了学生的思维能力、提高了小学生学习数学的效率，有效的增强了小学数学“数的教学”的教学质量，在一定程度上还增强了学生的观察能力，拓展了学生的思维能力，提高了学生的记忆能力。
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