熊汝
江西省宜春市高安市田南初中 330807
摘要：英语是初中阶段的基础学科。从目前的初中四年级英语教学来看，大多数英语教师仍在延用传统的教育方式，还是以教师为主体，一味的进行知识的讲解，缺乏良好的定位和有趣的表达，难以激发学生的学习兴趣，阻碍了学生未来在英语方面的发展。经过教师和教育学专家的分析研究，发现趣味性教学可以很好的解决这一问题。因此，本文就构建有趣的初中英语魅力课堂教学展开论述。
关键词：有趣教学；初中英语；课堂教学
在英语教学过程中，教师要不断积累教学实战经验，根据本班学生的学习实际情况，优化教材内容，精心设计课堂教学方案；营造一个良好的课堂氛围，提高学生对英语学习的学习热情；利用信息技术的发展，提升课堂教学效率；构建评价体系，准确落实评价。以下就这些教学策略展开分析：
一、优化教材内容，精心设计教学方案
每一堂精彩的英语课程离不开教师课前的精心准备。教师要不断优化教材内容，在熟练的掌握教材中的知识点的同时，也要定期考察学生们的学情，以确保教学内容与学生们的实际接受能力相符。教师要敢于创新教学方式，根据学生们的真实情况调整教学顺序，对教学中可能遇到的难题一一罗列，并找到最佳的解决方案，把握好课堂上的每一分每一秒，将零散的知识点贯穿起来，方便学生理解和掌握，从而提高学生的英语学习效率。
二、营造良好的课堂氛围，提高学生对英语学习的热情
在新课程改革的大背景下，传统的教学方式已经不满足现代教学的需求，学校和教师越来越注重学生培养学生的学科核心素养，教师在教学方式上也要做出适当的调整，改变传统教学模式中的传输式教学，将学生从枯燥乏味的课堂学习中解救出来。教师应善于使用新的媒体硬件设备，充分利用现有的资源。教师在英语教学中可以使用多媒体电化的教学方法，通过多媒体，使英语教学的内容形象、生动，通过多媒体的音像播放，使学生能够在课堂上视听、音像教学，充分提高学生的视听能力，思维能力，反应能力等等。教师还可以运用初中英语教学的自主表现方法，让学生在学习感性文章的基础上，有感性地进行英语朗读，通过即兴演出的形式，理解所讲的英语的内容，用形象的英语口语来表达，培养学生情感的表达和学习能力。
灵活掌握教材中涉及的单词、短语是非常重要的学习环节，为了加深学生对复杂的单词和英语句式理解和掌握，在高中英语教学过程中，教师可以使用各种教学设备辅助教学，利用智能语音教具系统，播放一些与教材有关的音像文件、歌曲，为学生营造良好学习英语课堂的学习气氛。在教学中，利用智能语言教具系统，教师能给枯燥乏味带来新的生机，让墙壁讲话，让物体说话，实现物体与人的交流，这些都是刺激学生学习的手段。畅言语音教具体系统让学生不知不觉地理解单词，掌握句子和语法。它既改善了学生的知识体系，又培育了学生读词、拼写能力，有利于促进学生的认识能力稳定地发展。
三、不断设置悬念，激发学生的求知欲
学生阶段的孩子对任何事物都是充满求知欲的，对知识也毫不例外。但是往往由于教师的引导不当，学生逐渐的丧失了对知识的求知欲。因此，教师要精心设计课堂教学方案，知识由简单到复杂，层层递进，不断设置悬念，激发学生的好奇心和求知欲，进而使学生在英语课堂上紧跟教师的思路，理解教师的思想，从而提高了课堂学习质量。教师在教学过程中循循善诱，通过学生的兴趣点逐步引出课堂题目，引发学生思考，这种教学方式不仅激发了学生参与英语学习的兴趣，克服了学生对英语写作的恐惧，使学生感受到英语的魅力。除此之外，教师用中文发散学生的思维，然后引导学生将中英转换，最终能够使学生将一篇高质量的英汉翻译落实到纸上，提高学生的英语自主组队能力。
四、利用信息技术，提升课堂教学效率
随着社会的迅猛发展，信息技术也逐渐引入到课堂中，多媒体、投影仪等新兴教学设备已迅速普及并被教师和学生接受和使用。教师在教学过程中，难免会遇到一些无法用语言表达的画面，而多媒体就是最好的辅助。教师讲解和多媒体展示画面配合使用，能够将抽象的知识转化为生动形象的图片，增加课堂趣味性，方便学生理解。自从有了多媒体，学生的学习积极性有了显著的提高，教学效果也不断突破教师的预料。
例如，初中英语电子辅导书的出现，相当于要把高质量、标准化的英语老师请回家，学生可以对自己一对一进行辅导，拉近学生和教师之间的距离，拉近学生和教材之间的距离，使学生更深入地理解教材的意义，理解词语的用法，等等。例如，在讲授语法时，笔者选择电子白板作为教学材料，将电子教辅书导入白板素材库，展示有关语法常识，通过典型句子来了解现在分词作伴随状词、过去分词作后置定语等语法知识，使学生更容易接受新的知识，教学效果很好。
五、结束语
综上所述，本文从多个角度分析了构建有趣的初中英语高效课堂的方法。教师要根据本班学生的实际情况，灵活的运用实验教学方法和教学工具，达到提升教学质量的目的。同时，教师要及时调整教学方案，最好可以使学生在娱乐中掌握知识，这样不但减轻了学生的压力，还能够以达到良好的教学效果。