张涛
河南省泌阳县第一高级中学 463700
【摘要】在我国社会不断发展和进步的情况下，国家经济和科技水平有着显著的提升，在这样的社会大背景下，人们的思想也在不断的改善，开始意识到教育工作的重要性，所以新课改由此提出。校园工作也在进行着改革以及创新。本文在新课改的理念下，针对校园生物课堂教学工作展开分析，提出最新的教学方式，来帮助生物教学工作在新课改下顺利进行。
【关键字】新课改；高中；生物课堂；教学
【正文】在高中生物课堂教学的内容中，具有很强的包容性，对学生的学习能力水平有着较高的要求，在这样的基础上，传统的高中生物教学方法已经无法满足学生日益增长的知识内容，所以校园教学方式的创新刻不容缓。本文提出了设计教学方案、激发学生学习兴趣等多种教学方式，希望可以提高高中生物课堂教学质量，提升学生的学习能力水平，促进教育事业的进一步发展。
一、设计合理的教学方法
在高中阶段的生物教学中，设计合理的教学目标是非常重要的也是最核心的部分，因为只有确定好教学目标，学生才能够确立好自己的学习目标，制定好高中生物的学习计划，从而能够有效的提升高中生物的教学效果。所以教师在设立教学目标时要结合学生对知识点的掌握情况和熟练度，合理的制定教学目标才能有效的帮助学生取得良好的学习效果。因此在前期就需要教师能够对教材内容进行详细的总结和分析，做到真正理解教材内容及知识点的分配，才能够制定好教学目标，有效的促进学生的学业发展，提高学生的学习能力水平。
例如，在学习《细胞的分化》这一节的内容时，需要教师掌握并熟悉这一章节的详细内容，其中细胞分化的全部内容有“红细胞和心肌细胞的分化”“细胞分化的概念和细胞全能性”，其中第一点是事实的知识点内容，第二点则是生物学科的术语知识内容，同时还要结合胡萝卜的皮中细胞进行实验分析，以此来保证生物课程的顺利展开和进行。
二、结合实际激发学生学习兴趣
在生物课堂中，教师要想保证教学的顺利展开，也需要一定的方式方法，来保证学生学习效率的提升，其中语言就是非常重要的内容和方式，合理的使用教学用语，可以使用比喻，拟人，反问等修辞方法来进行语言描述或者幽默风趣的语言表达，就可以帮助学生理解教学内容，为营造轻松愉快的课堂氛围打下坚实的基础，从而提升学生的学习效率。
例如，在学习《血糖的调节》的章节时，为了保证学生能够充分形象的理解学习内容，教师在讲解肝糖原与肌糖原的区别时，就可以采用拟人的语言表达方式，将肝糖原比做一个存储罐，在血糖含量比较高的时候，肝糖原就被葡萄糖所存储起来，当出现血糖低的情况时，就可以释放肝糖原，以这样的方式来维持身体的正常机能。而肌糖原就是比较吝啬，在人体需要糖的时候，肌糖原根本不管人体，也不会释放糖量。通过这样生动形象的比喻，学生就可以充分直观的理解肌糖原和肝糖原的区别，知识点也可以记得更加的牢固，提高学生学习效率的同时也增添了课堂的趣味性。
三、发挥学生主体位置
在新课改的理念下，要求教学工作要立足于探究的形式，在提升学生成绩的情况下，也要保证学生对所学的知识内容有更深刻的理解和研究，提高学生学习效果的同时也能够达到促进学生自己本身的进步以及成长，促进学生的创新能力，锻炼学生的思维能力。在高中生物课堂的教学中，教师的教学归根结底仍然需要学生能够进行自主的学习，所以在新课改的大背景下，最有效的教学方式就是有效的改善学生现在固有的学习方式，实现教学工作的有效开展。这就需要教师明确自身的教学任务，将课堂的主体地位还给学生，充分发挥教师的引导作用。
例如，教师在讲解《物质跨膜运输》的部分内容时，就可以由学生进行实验部分，再由学生来进行知识点内容的讲解，进而教师可以对学生讲解的内容做一个梳理和总结，最后由学生提出问题和探究解决方法。
四、多种教学方式结合
在高中生物课程的学习中，学习内容包含着实际调查和动手操作的内容，教师不能够忽视这样内容，而要重点的讲解和操作，让学生可以在充分理解知识点内容上，更好的融入到课堂学习当中。所以教师首先要让学生学习基础知识，然后结合使用背景呈现的方式，结合要点提示的办法，总结知识点。在多种方法结合的教学手段下，提高学生对知识点内容的掌握程度，从而有效的提升学生的学习能力水平，为学生今后的发展做好坚实的基础。
综上所述，由高中教育的开展方式来说，传统教学模式中教师都是采用“应试教育”的教学方式，原因就是学生正面临着高考的大关，压力很大，教师的教学工作也是十分严峻，所以只能进行高压灌输的方式来进行教学工作，对考试重点进行反复讲解，这样的方式虽然在短期内可以提高学生的学习成绩，但不利于学生的理解，更是对学生今后的学习产生一定的阻碍。而本文总结出在新课改下的具体教学方式希望可以帮助学生提高学习效率，提升学习能力水平。
【参考文献】
［1］娄凌燕.浅谈新课改下生物课堂教学的几点优化策略.下一代.2019-09-01
［2］董雷雷.新课改下构建高效和谐高中生物课堂教学.新课程（下）.2019-02-28