张小俊
山西省临汾市尧都区滨河街道郭家庄中心校
关键词：社会实践活动 思想政治引领
摘 要： 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以实践活动为载体，促进青少年思想政治教育与丰富多彩的实践活动有机结合，坚持理论与实践相结合，坚持认知与行动相结合，保持教育的一致性与连贯性，提高青少年思想政治素质，全面落实立德树人根本任务。
正 文：
立德树人是学校教育的根本任务，认真贯彻党的教育方针，做好青少年思想政治引领工作，才能达成教育目标，才能体现学校教育的根本价值。把青少年思想政治引领工作作为首要任务，贯穿于教育教学的各个环节。在教育教学工作的诸环节、各个方面重点地抓。尤其是在社会实践活动方面，要多谋方法、真下功夫、多出实招。助力青少年树立远大理想，筑实理想信念，思想政治引领工作取得了实实在在的效果。
一、社会实践活动符合党对青少年思想政治引领的本质要求
2019年3月，习近平总书记在北京师范大学召开的学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。2019年10月，教育部、中央组织部、中央宣传部、财政部、人力资源和社会保障部等五部门印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，《意见》提出，要打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，专职为主、专兼结合、素质优良、名师辈出的中小学思政课教师队伍。2019年11月26日，中宣部召开宣传贯彻《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》电视电话会议，强调要深入学习贯彻习近平总书记关于思想道德建设和爱国主义教育重要论述，贯彻落实党的十九届四中全会精神，着眼凝心聚力、立德铸魂，大力培育社会主义核心价值观，高扬爱国主义伟大旗帜，推动思想道德建设和爱国主义教育开创新局面。由此可见，党和国家高度重视思想政治教育，加强青少年思想政治引领工作迫在眉睫。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确提出，要积极探索建立实践教学和青少年参加社会实践、社区服务的有效机制，把参加社会实践活动作为我国未成年人思想道德建设一条重要途径，明确了社会实践活动在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要地位。各级各类学校按照实践育人要求，以体验教育为基本途径积极开展社会实践活动，努力把青少年思想道德的要求内化为自觉行动，加深青少年社会角色的认同，符合党对青少年思想政治引领的本质要求。
二、社会实践活动是对青少年进行思想政治引领的重要途径
近年来，我国教育事业取得了显著成绩，已经站在新的历史起点上，进入了全面提高教育教学质量、着力促进内涵发展的新阶段。在全国范围内，全面推进素质教育、全面提高青少年综合素质成为国家教育战略的基础与核心。大力实施社会实践活动成为人才培养和青少年全面发展的重要举措。
社会实践是全面提高教育教学质量的必然要求，是促进学校内涵式发展的重要内容，是大力实施素质教育的关键环节，是对青少年进行思想政治引领的重要途径。
实施素质教育要坚持育人为本、德育为先、五育并举，全面育人。面向全体青少年，促进学生全面发展，促使学生学会动手、动脑、交流、团队合作，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。学生诸多方面能力的获得，社会实践的作用显得举足轻重。
通过举办以“爱国”为主题的演讲活动、诗歌朗诵会、革命歌曲演唱会等，对学生进行热爱祖国，热爱家乡等主题活动的教育；通过构建多元德育平台，开展各具特色的培育践行核心价值观的活动，在师生中开展社会主义核心价值观“大讨论”，增强价值认同感；邀请专家做《培育社会主义核心价值观》的专题讲座；以“弘扬优秀传统文化、传承经典校园活动”为主题，通过思想教育、文化涵育和实践化育践行社会主义核心价值观，培养师生的高尚情怀，增强历史责任感和爱国情感；在青少年中开展以“我思社会主义核心价值观”为主题的征文活动；组织参观彭真故居、廉政广场、临汾规划展览馆和临汾博物馆等，挖掘红色资源，走近革命先辈，培养爱国主义精神，使广大师生受到革命精神和传统文化的双重熏陶。我们的目标是，通过实践活动的不断开展，发现开展过程中存在的问题，不断地完善，始终坚持提高学生思想政治教育的导向，让核心价值观的精神像空气一样无处不在，让核心价值观以最恰当的方式触及师生的内心，成为师生行为的内在要求，全面提高青少年的思想政治素质。
三、社会实践活动有利于培养学生的优良品质
社会实践是培养青少年优良品质的重要途径，是青少年养成教育的重要环节。通过社会实践可以充分发挥具有其育人功能，落实新课程改革要求，实现课内外有效衔接，实施素质教育的重要举措。在社会实践活动中，通过体验农耕文化、田地耕作、果树管理等，可以培养学生热爱家乡、热爱土地、热爱劳动、热爱人民的情怀。可以培养学生坚忍不拔、吃苦耐劳、克服困难的优良品质，
组织学生集中开展社会实践活动，实现了课内知识与实践知识的紧密结合，实现了动手实践和动脑思想的动脑有机结合实现了学校教育与社会教育的有机结合。在实践活动中，通过小组合作、互帮互助等形式，培养了学生的集体主义精神，通过分工合作、包工到人、小组竞争等形式培养了学生的社会责任感、创新精神和实践能力。开展社会实践活动，能使学生进一步接触大自然，进一步了解社会、感知社会，学思并用、知行统一。社会实践活动，促进了学生劳动能力的提升，培养了学生的优良品质，促进了他们的全面发展和健康成长，增强了爱国情怀和社会责任感。
案例1：学生社会实践活动感言——《敬老院归来》
尊老敬老是我们中华民族几千年来的优良传统，更是每一个炎黄子孙应该继承和发扬的美德。“老吾老以及人之老”，通过与敬老院老人的交谈与沟通，我更深切地感到，老人们大多为社会为家庭做出了卓越贡献，他们过去是祖国的建设者，也曾拥有与我们同样的梦想，今天对后辈充满殷切期望，作为晚辈，我们应该学会爱老敬老，让老人开心度过每一天!敬老院一天的社会实践，让我长大了，让我有了接触老人，了解社会，锻炼自己的机会，有了一种充实感和获得感，同时也让我认识到肩头沉甸甸的责任，我要学会爱与感激，我们每个人都有义务去关爱老人，奉献爱心，努力营造社会和谐的良好氛围，将尊老爱幼的中华民族传统美德发扬光大。
四、社会实践活动有利于培养学生正确的世界观、人生观、价值观
习总书记曾在中央党校青年干部班上讲过，青年干部要思想淬炼、政治历练，实践锻炼。开展社会实践活动就是伟大号召。坚持以伟大理想、伟大理论、伟大实践影响学生，积极探索社会实践的育人功能。号召青少年听党话跟党走，树立正确的世界观、人生观、价值观，这是我们指导学生进行社会实践活动的重要目的。
在国庆、反法西斯胜利纪念日、五四运动纪念日等重大节日开展丰富多彩、富有教育意义的爱国主义教育和社会实践活动。不断坚定学生永远跟党走、实现共产主义伟大梦想的信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。组织学生到彭真故里、红军东征纪念馆等红色教育基地进行参观，学习老一辈无产阶级革命家的献身精神和丰功伟绩；在“七一”“五四”“一二·九”纪念日，深入开展“我的中国梦”、“奋斗的青春最美丽”、“践行核心价值观，争做时代新人”等系列社会实践活动，帮助学生扎牢植正理想信念；通过选树最美少年、学雷锋标兵、文明学生等先进典型，有效发挥示范引领作用，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
案例2：学生社会实践活动感言——《参观彭真故里》
参观爱国主义红色教育基地彭真故居，得以近距离了解伟人业绩，感受伟人精神，我一次次心潮澎湃，禁不住想表达对这位从我们临汾走出的老一辈无产阶级革命家的崇高敬意。
认真聆听每一句解说，仔细观看每一张照片，用心浏览每一份文件，无不为彭真同志伟大崇高的品质和艰苦朴素的作风折服。无论是少年时期反抗恶霸，还是在被捕入狱后遭受酷刑摧残，彭真同志都始终坚持不渝，坚定信念，对党、对人民、对革命事业无限忠诚。我一次次感慨，一回回震撼，我们的革命事业确实来之不易。彭真同志革命的、战斗的、勇敢的、光荣的一生使我更加清醒地认识到当代青少年肩负的重任。
这是一次深刻的革命传统教育，是一次难忘的理想信念教育，更是一次彻底的灵魂洗礼。我们生活在幸福的和平年代，更应该为祖国、为人民做更大的贡献。在今后的学习生活中，我一定要继承先辈遗志，发扬老一辈革命家艰苦奋斗的革命精神，不懈追求，努力进取，发扬优良传统，努力完成新时代赋予我们青少年的历史使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
五、社会实践活动有利于拓展学生的发展空间
当今世界，科学技术日新月异，国际竞争日趋激烈。多元化的认知，丰富的科学知识，在课堂上是得不到的，学生观察能力、创新能力在学校中的培养是极其有限的。需要通过多种途径，特别是通过实践体验的途径获取知识、获得经验、增长能力。社会实践是教育适应社会发展培养创新型人才的必然选择。开展社会实践活动，对于转变教育理念、丰富教育内容，拓展培养模式、改革教学方法，创新人才培养模式，造就高素质劳动者、专门人才和一大批拔尖创新人才，具有非常重要的意义。
大国之崛起的基础在教育，关键在人才，保障是中国特色社会主义制度。要培养创新型人才，就要从提高学生的综合素质入手。教育既要注重知识学习，更要加强能力培养，既要重视学习效果，更要过程性生成。鼓励学生“在做中学，在玩中学”，这种方式生动活泼，寓教于乐，对于提高青少年综合素质意义重大，影响深远。组织青少年步入消防队，参观消防站，观看消防视频，学习消防安全常识，运用灭火器灭火，掌握逃生自救本领；到博物馆、规划展览馆参观学习，了解本土历史，拓宽文化视野；到佛塑厂和甘亭工业园区等参观，感知工人的辛苦、坚忍、耐心，同时了解前沿科技在实践中的运用。
学生时代是认知社会、接受知识、思维形成的黄金时期。从小养成良好的习惯，掌握必备的技能，树立远大的理想，一生受用，利国利民。在接受学校教育的同时，社会实践同等重要。
案例3：学生社会实践活动感言——《参观临汾博物馆》
位于汾河之滨的临汾博物馆，雄伟壮观，华美大气。
走进博物馆，我被种类繁多的馆藏文物吸引，博物馆馆藏非常有特色，包括以青铜器、陶瓷器、木版年画等为特色的共计14万件珍贵文物，排列整齐，造型雅致，间或配以文字阐述，让人感到，这里的每一件文物都会说话，每一件文物都承载着临汾深厚的历史文化。了解文物背后的故事，我更是感到了先祖的伟大，前人的智慧，在苍凉雄厚的黄土下埋藏了几千年的陶寺遗址，原来就是我们的尧都，原来就是最早的中国！走出博物馆，一种自豪感油然而生，我强烈感觉，自己的文化修养有待提升，自己的学习视野有待拓宽，自己的奋斗精神有待加强，愿先辈不屈不挠的斗争精神永远激励着我向前！
综上所述，社会实践是青少年的第二课堂，是学生开拓视野、拓展创新思维的重要环节。各级各类学校要深入贯彻党的教育方针，高度重视社会实践，充分发挥社会实践在青少年思想政治引领中的作用，培养德智并举、全面发展的社会主义建设者，全面落实立德树人根本任务。