林显森
江西省上饶市德兴市昄大中学，江西省上饶市334200
摘要：在新课程改革的背景下，情境教学对初中数学教学产生了积极而重要的影响。初中阶段的数学教师应注重情境教学，情境教学对学生的数学知识学习至关重要，重视学生思维能力的发展，帮助学生满足自身需求。学习的需要。
关键词：情景教学；初中数学；积极影响
情境教学方法集成到初中数学教学,不仅能有效地提高数学教学的质量,还能让学生轻松地掌握数学知识的学习联系,以便学生可以缓解学习的压力,和学习更轻松和有趣。在初中教学中，数学一直是学生学习的一个难点。一方面是因为数学学科的抽象和复杂性，另一方面是因为数学学科的抽象和复杂性以形象思维为主，缺乏抽象思维是初中生的思维特点。因此，情景教学法是一种有效的教学方法。本文主要分析情境教学对初中数学教学的积极影响，希望对学者提出一些建议。
一、情景教学的内涵
情境教学在初中数学教学活动中具有明显的优势，在初中数学教学中，教师将情境教学法融入课堂实践，让学生在情境中充分感受数学学习的乐趣，让学生在情境中锻炼学生，为学生创造记忆环境。情景教学不仅能使学生对数学有更多新的认识和理解，而且能活跃课堂气氛，满足学生的成长需求，提高教学质量。
二、情景教学法的概述及在初中数学教学中运用的优势分析
情景教学法是在新课程改革过程中提出的一种新型教学模式。它也是目前各学科课堂教学中最常用的教学模式，在具体教学实践中发挥着重要作用。情景教学法主要是指教师结合教学内容，创设相关场景或气氛，使学生在这种教学环境因素的影响下，更深入地理解和掌握教学内容的教学模式。根据教学目标的需要，可分为指导场景、问题场景、故事场景、实验场景、游戏场景、实时动态生成场景和协作场景。
由此可见，情境教学法作为一种有效的教学模式，在初中数学课堂教学中发挥了其他教学模式无法比拟的教学优势。首先，情景教学法作为一种体验式教学模式，使学生在教学情境的指导下获得更深层次的学习体验，从而加深学生对教学内容的理解和记忆。其次，情景教学法是一种适应性强的教学模式，可以与其他教学模式综合运用。这不仅丰富了初中数学课堂上的表达形式，也提高了学生的学习动机，对课堂教学有帮助。效果增强了。
三、情景教学的积极影响
（一）提升学习积极性
在实践教学过程中，初中数学教师运用情景教学策略，激发学生的好奇心和探索知识的欲望，让学生体验知识的乐趣。只有把学生的积极性融入到课堂中，这种数学教学的效率才能得到提升。
（二）创建良好的教学环境
教师应该为学生创造一个良好的教学环境。然而，在目前的教学中，许多教师还是按照传统的教学模式进行教学，不重视学生的学习状况，忽视了对学生数学素养的培养，导致对数学学习缺乏深入的了解和理解。教师积极创造丰富的课堂环境。
学生在初中学习阶段自我控制能力差，学习热情不高。情景教学法是一种创新的教学形式，它对学生的学习产生良好的影响，使学生理解相关知识。这样的教学方法更加灵活。在数学课堂上，教师要把课堂和学生有机地结合起来，在学习过程中要有意识地引导学生学会恰当地学习，激发学生学会思考和分析，对学生和教学产生积极的影响。
（三）提升学生思维创造能力
情景教学可以帮助学生提高思维能力和创造力，激发学生的潜能。在目前的教学形势下，初中生的学习压力非常重，教学方向只注重考试。教师在注重学生全面发展的同时，也要注重学生个性的发展。教师应将数学学习的内容与生活结合起来，分析学生的学习情况，激发和利用学生的潜能，发展和提升学生的综合思维能力。
三、情景教学在中学数学教学中的具体应用
（一）创建生活情景
中学数学知识具有抽象学习的特点。由于学生缺乏一定的理解能力，对知识理解不深，教学效果很不理想。在初中学习阶段，很多学生认为数学是一门很难的学科。在课堂教学中，学生在不同的情境下学习，让学生学会在不同的情境下分析问题，加深对数学的印象。教师要引导和启发学生，当教师向学生提问时，学生要善于思考，积极探索知识。数学知识与生活是相互联系、相互影响的。只要把学习和生活更紧密地联系起来，许多数学问题就会很容易解决。例如，在学习变量之间关系的内容时，教师应结合实际教学情况，让学生尝试了解生活中变量之间的关系，体验两者之间的关系，了解两者之间的功能关系。条件，在教学过程中接触生命。例如，现在经济非常发达，每所房子都有一辆汽车。教师可以利用它来提醒学生时间、距离、速度之间的可变关系，使学生能够参与课堂活动。
（二）创建多媒体环境模式
随着科学信息的不断发展和进步，教师必须树立新的教学理念，完善教学策略。教师可以有效地将多媒体教学模式引入课堂教学中，对传统教学模式进行突破和创新，使学生对多媒体教学更感兴趣。教师可以将情景教学法与多媒体教学模式相结合，更有利于学生对抽象知识的理解，更生动地展示知识，更有利于学生的理解。教师应创造多样化的教学模式，在数学教学中不断探索和创新。
（三）利用问题情景
问题情境教学在学生初中学习中发挥着重要的作用，情境教学可以使枯燥的数学知识变得容易，学习效率更高。教师应合理设置教学场景，符合学生身心发展规律，适应学生身心发展特点。根据不同的学习类型，学生应该清楚地了解知识的规律。
结束语：
总之，初中教师必须适应新课程改革的发展理念，在教学中对不同的教学问题进行研究和分析，从而使情境教学法发挥最佳作用，显著提高教学效率。作为一名初中数学老师,我必须承担的重要任务教学,为学生创建一个有效的和放松的学习平台,建立一个数学知识体系,提高学生的数学学习条件下,以最大化学生的主动性,促进其更好的成长和学习,为学生的学习奠定了基础。
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