胡金清
广西壮族自治区钦州市钦南区黄屋屯镇中心小学，广西钦州535033
【摘要】对话是人们进行交流的基本方式。通过对话，可以增加两个人之间的感情，人们可以了解彼此的想法。我们甚至不能在教学中谈论对话。本文从构建对话环境、以问题开启对话、鼓励多元对话等方面分析了小学语文“对话”课堂教学的方法。“对话”是人与人之间交流的一种形式。语言是人类社会发展到一定阶段的产物。人与人之间的沟通和人际关系的和谐与否，直接关系到对话的顺畅与否。的关系。在汉语课堂中运用对话有助于教师为学生营造轻松和谐的氛围，更有利于学生学习水平的提高。
【关键词】小学生;语文课堂;对话;提高
在我们的生活中，所有的交流和实践活动都是以对话为基础的，教学活动也不例外。无论哪种教学方法，都需要以对话为主。“对话式”课堂需要为学生营造一个合适的对话环境，鼓励学生通过师生之间的对话在课堂上表达自己的想法。通过对话促进和谐师生关系的形成，使学生在对话中形成自主能力和创造性思维。小学语文课堂应该在教师和学生平等对话的基础上进行。小学生普遍喜欢和蔼可亲的老师。虽然他们很年轻，但他们能观察自己的语言和表达。在中文课堂上，如果老师能与学生平等对话，学生就会感受到老师对他们的热切期待。语文课就是让学生说话。在传统的课堂中，教师是整个班级的领导，甚至是整个班级的讲话者。基本上，老师是热情地讲解课文，学生听下面的讲座。老师会给学生说话的机会，更不用说学生和老师之间的平等对话。本文将进一步研究和分析中国课堂教学如何开展对话,希望能给一些有益的建议或意见,一线教师和相关员工,从引入新课程,student-student对话,探索和解决问题,问答式的对话,引导学生正确地解决问题和其他方面。具体来说，在实践中不妨这样进行操作:
一、以对话形式，导入新课
小学生正处于学习知识的黄金阶段。他们热情活泼。如果他们能找到自己感兴趣的话题，语文课上就会充满讨论和笑声，学生的学习效率就会很高。例如，在教学《珍珠鸟》这篇课文时，指导教师抛开了传统教学模式的束缚，课文介绍阶段不再是告诉学生本课的内容，让学生读黑板上的题目。执教教师在上课伊始，先是问学生:“同学们，你们学过跟鸟有关的诗句是什么?”因为学生每天课前都会背诵古诗文，所以一下就想到了之前所学过的古诗，还有的学生意犹未尽，认真搜索着之前学过的内容。接下来，教师紧接着说:“今天我们就来学习一种鸟，它有一个美丽的名字:珍珠鸟。同学们，单听这个名字，你能想到写什么呢?你们那可以初步想像一下珍珠鸟的外形特征会是什么样子的呢?”由于一些学生课前已经预习过课文，所以很多学生不难在课文中找到对珍珠鸟外形的描述。看到同学们的热情，老师一个接一个地问:“珍珠鸟是多么美丽可爱啊!”今天这节课，让我们走进冯骥才先生的这篇文章，看看他写的《珍珠鸟》。
它是什么样子的?通过这样的对话引入新的课程，教师可以轻松地说，学生默契配合，教师从生活中常见的事例入手，逐步引导学生一步步走进课文。与传统的课堂讲解话题相比，阅读话题、黑板话题的介绍方式，以及教师的教学方式不仅新颖独特，而且让学生感到轻松自在，这样的课堂也很和谐。教师和学生在平等对话的基础上开展课文介绍。这种对话引导法使课堂更加充实和高效。
二、生生对话，探究解决问题
教师应在语文课堂上引导学生深入研究和探索解决问题的方法。当然，作为一名教师，不仅要教给学生科学文化知识，更要教给学生如何解决问题。特别是，汉语是一个多样化和情绪化的主题。在教学过程中，教师应该让学生用汉语学习真正的知识。这就要求教师巧妙地组织学生之间的交流和活动，让学生相互互动，把课堂还给学生，把科学作为文化知识传授给学生，帮助学生找到解决问题的策略，提高解决问题的能力。例如，在教学《天安门广场》这篇课文时，教师让学生自己先读课文分别找出天安门、人民大会堂、人民英雄纪念碑、中国国家博物馆毛主席纪念堂的具体位置以及他们的相对位置。之后，教师组织学生小组讨论，组长帮助小组成员一起工作，分配任务，以及每个学生负责哪个部分。同学们兴致勃勃，按照组长布置的任务，各司其职。有的同学负责用笔书写，有的同学负责绘制相对位置图，有的同学负责检查和协助。他们一边讨论一边不忘记手头的工作。在传统的课堂教学中，教师和学生之间的互动对话较多，大多是教师提问和学生回答的形式。基于学生的对话也很常见，因为每一篇课文，学生都要反复阅读并与课文对话。在这节课中，教师巧妙地组织学生之间的对话，在对话过程中互相学习，互相帮助，课堂效果令人满意。
三、问答式对话，引导学生正确分析问题
每堂语文课都伴随着师生问答，通过这种问答式对话，教师要引导学生正确的分析问题、解决问题，只有这样才能让学生的学习能力得到提升。例如在教学《一路花香》这篇课文时，当老师问学生他们喜欢的投手,大多数学生说,他们喜欢破碎的投手,但是一个学生说他喜欢好投手,因为一个好的投手每次都能完成他的任务,知道自己的责任和义务,做好你的工作。充分利用你的先天优势，更好地展示你的价值。通过教师的提问和学生的回答，这篇课文的精髓已经呈现在课堂上。教学生正确分析和解决问题。学生喜欢这种语文课，老师也可以轻松接受，因为老师和学生本身是在平等对话的基础上教汉语的，所以收到了很好的效果。
四、结语
从对话形式上看，新课引入、学生对话、探究与问题解决、问答对话，引导学生正确解决问题。教师尽量以对话的形式与学生平等交流，让学生在轻松和谐的氛围中学习。课堂问答模式使师生放松，引导学生逐步进入课文。使语文课堂更高效，逐步提高学生的学习能力。
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