龙斐斐
广东省河源市连平县隆街镇中心小学，广东省河源市517100
摘要：随着新课改的不断深入，我国农村中小学英语教学针对教学水平的提高提出了更多的要求，主要是对教育云平台在英语教学中的应用研究，以便更好的提升农村中小学英语的教学水平，从而满足学生在英语学习中多样化的需求。
关键词：河源教育云平台；中小学英语教学；高效教学
引言：在我国农村教学中还存在一些问题，特别是英语这门学科，在偏远的农村地区，英语的教学没有受到应有的重视，在很大程度上限制了学生的全面发展。在新时代发展的背景下，对学生各方面的要求都比较高，教育云平台的使用既符合时代发展的需要，也符合了中小学生的心理特征，对学生的英语学习有很大的帮助，因此本文以河源教育云平台在小学英语中的应用进行具体探析，说一说我的看法。
一、河源教育云平台的运用
说到云平台，我们很容易联想到信息技术，也就是计算机技术在教育中的应用。河源教育云平台在教育领域中的应用主要是运用网络技术的优势打造一个信息化的学品牌，进而为未来的教育事业打下坚实的基础，从而为教育提供更多的服务。河源教育云平台的应用丰富了教育资源，使在校师生都能够分享和学习更多的教育资源和信息，而且还能够实现学生的成绩管理、家校互动、精品课程等方面的功能，为学生提供更多智能化的教学和服务。
二、当前农村中小学英语高效课堂改革的必然性
随着城镇化的趋势不断加快，农村的教学资源与城市的教学资源差距越来越大，很多农村的中小学基础设施不够完善，信息化教学就更谈不上，在英语教学中缺乏高素质的英语教师等，这些因素都严重的阻碍的农村英语教学水平的提高。英语作为一门语言性的学科，与其他的课程的不一样的地方就是要让学生全身心地投入的学习的过程中，那河源教育云平台利用信息技术优势能够吸引学生的注意力，帮助学生通过信息化的教学扩展自己的视野，增强眼界，并为农村的英语教学提供更多的教学资源和信息化教学的软件，从而改善农村中小学英语教学的现状。
三、基于教育云平台农村中小学英语高效教学模式的研究
（一）创设一定的教学情境，导入新课
传统的英语教学课堂已经不能满足学生的教学需求，老师总是在课堂上“满堂讲，满堂灌”，农村的学生根本不能全身心地投入到英语学习中，因此也出现了农村的英语教学中大部分学生的英语成绩太差，虽然有几个尖子生，但是成绩都不是非常得突出，因此单一和成就的英语教学方法对学生的英语学习来说没有起到很好的作用，而河源教育云平台的应用使英语教学更加的方便和有效。比如在学习人教版PEP四年级英语Unit 5 Dinner's ready A Let’s learn的过程中，教师可以为学生创建一定的教学情境，在这一单元中，主要是让学生对点餐的场景中所涉及到的知识点进行学习，因此老师可以利用云平台给学生创设一个关于“餐厅点餐”的情境，让学生们看看“餐厅”里有什么好吃的，然后出示一些关于Let’s learn的挂画，让学生对画中的食物和饮料的英语单词进行学习，看谁说得越多、说得越快。学生在这种学习氛围中更容易对新的知识点进行消化和吸收，而且参与的积极性也大大的增强，教学效果不言而喻[1]。
（二）引导学生展开教学探究
为了提高农村中小学英语课堂的有效性，通过河源教育云平台的使用可以更好地引导学生对英语学习展开探究。河源教育云平台不仅能够提供更多的教学资源，而且还能提供真实性的视频教学、多样化的教学巩固等方面的教学，这在很大程度上就改善了传统的机械化教学模式，从真正意义上实现英语的自主研究和学习，让学生的英语能力得到真正的提高。比如在学习Unit 5 Dinner's ready A Let’s learn中，教师与学生进行对话，教师做出“饥饿”的动作：I am hungry.can I have some chicken,please？并结合鸡肉的图片和价格，学生在听懂了以后，问：What would you like ？教师作出回答：I would like some…please.学生取相应的图片给老师：Ok,fifteen,please.接着学生可以针对soup、noodles、vegetables等词汇进行对话和练习，帮助学生对重点词汇进行学习和巩固，比起学生对新的词汇进行死记硬背要好得多[2]。
（三）对话交流和练习
英语作为一门语言，学生在学习的过程中更应该突出英语的实用性，因此就避免不了让学生运用英语进行简单的对话和练习，才能更好地体现教师的教学水平。河源教育云平台可以构建虚拟的交际情境，从而为学生提供一个良好的交际和沟通的氛围，同时还能够让本节课的知识点再也不受到时间和空间的限制，让英语教师为农村学生的英语学习提供更多个性化的服务。比如为了更好地让学生完成Let’s Play部分的任务，教师可以首先利用河源教育云平台中的视频演练进行教学，然后让学生对视频进行模仿和学习，在模仿的过程中不仅要体会角色的扮演，而且还要注重单词的发音和句子的连贯性。同桌两人一组，一个人当服务员，一个人当顾客，通过黑板上图片的提示，并运用what would you like?-I would like…的表达方法进行表述，并学会一些关于口语交际的习惯用语，比如here you are、thank you等。
（四）巩固练习
在英语学习的巩固环节过程中，学生可以进入河源教育云平台完成相关的测试和练习，让学生对本节课或本单元的学习进行一个大致的评估。比如在Unit 5 Dinner’s ready A Let’s learn的学习巩固和练习中，河源教育云平台不仅提供了多样化的图片，让学生对本单元的重点词汇进行了考核和练习，而且让知识点的考核更加的开放化，让学生根据自己现有的学习水平和基础进行巩固和练习并将单词的拼写、发音、理解以及语法等融合在一起，使学生在听、说、读、写上有很大的进步。
结语
综上所述，河源教育云平台在英语教学中的应用改变了教师传统的教学方式，而且也改善了学生的学习和思维方式，不断开拓了学生的视野，提升了学生对英语的兴趣，从而提高学生的英语学习能力。
参考文献
[1]朱玲.数字化情境下小学英语课堂教学探析[J].延边教育学院学报,2020,34(05):86-87+91.
[2]刘云华,唐劲芃.教育APP在农村小学英语教学中的应用现状调查——以常德市某镇中心小学为例[J].兵团教育学院学报,2020,30(05):76-81.