阮致庆
广西壮族自治区防城港市上思县第二小学，广西壮族自治区防城港市535599
摘要：随着课程改革的逐步推进，高效的课堂已成为小学语文日常教学的热点和焦点。如何营造一个高效的小学语文课堂，既是教师的教学任务，也是促进学生全面发展的基本要求，也是促进学科教学发展的需要。教师应继续学习新课程理念，实施有效的教学策略，充分调动学生的学习积极性，实现师生有效互动，真正推进高效课堂建设。
关键词：新课改背景；小学语文；高效课堂；构建策略
探索新的教学策略，适应课程标准的要求，促进儿童身心全面发展，是新课程改革背景下的教学要求。新课程改革为小学语文教学提供了新的方向和指导。教师应重视课堂师生互动，注重兴趣的激发，引导学生主动学习，采用新的教学理念，实施有效的教学策略，真正在课堂上关注学生的发展，促进小学语文教学质量的提高，推动课程改革的进程。
一、营造良好氛围，调动学习积极性
新课程改革强调学生是课堂的主人，是学习的主人，是发展的主人。只有在课堂上营造和谐、民主、平等的教学氛围，才能促进师生对话，实现教师对学生的良好引导，才能真正调动学生的学习积极性和主动性。对于三、四年级的孩子来说，如果他们在课堂上遇到一个专制的老师，这不利于思想的分歧和学习积极性的提高。
例如：有的学生在课堂上犯错误，教师应给予暗示，尽量避免直接指出自己的错误，或在课堂上直接批评，充分尊重孩子的自尊心，耐心引导，以达到良好的课堂气氛的建设。教师应该注意教授民主。中文需要学生的创造力。有时候学生对人物的理解完全不同。这也是学生思维活力的体现。教师在课堂教学中应尊重学生的创造能力，运用教学民主。保持和尊重他们丰富多彩、独特的答案，运用他们的民主心态，让孩子们在课堂上感受到自己的价值，能够不断地发散思维，学习知识。
二、整合信息技术，增添趣味因素
在新课程改革的背景下，语文教学与信息技术的有效整合势在必行。只有立足现实，在语文课堂中融入更多的时代性和趣味性元素，才能最大限度地吸引学生的课堂注意力，调动学生的学习积极性和主动性，使学生以积极的态度融入课堂，与教师互动，倾听教师讲授的教学内容，提高教学效果。此外，多媒体信息技术可以使学生在课堂上运用图片、文字、声音、绘画等表现形式，获得更多的情感体验和知识体验。
例如：在《大自然的声音》学习中。教师可以利用多媒体播放微课视频，让学生在微课视频中观赏植物、动物、白云、蓝天等美丽的自然风光，不仅让学生身临其境地感受汉语和文字的魅力，还能增强学生的情感体验和知识体验。通过观看微格课堂录像，最大限度地吸引学生的注意力，促进学生的感官参与，真实地感受学生的各种美好经历和知识体验，有助于提高学生的学习能力。同时，让学生观看自然世界中的相关视频，有助于使语言的抽象文本更加直观，有利于提高学生的知识理解能力，从而达到教学效果。
三、重视小组合作，培养探究能力
新课程改革强调学生自主合作和探究能力的培养。
在小学三、四年级的语文教学中，教师应注重小组合作学习的发展，让学生在小组中发挥自己的作用，让小学生在小组合作知识、调查问题、持续发散思维中学习，并通过小组学习中的不断讨论和学习，培养学生的语言表达能力和人际交往能力，还可以使学生在语言学习中在思想碰撞和情感交流中提高学习效果，帮助建设一个高效的语文课堂。
例如：在《陶罐和铁罐》的学习中，老师让学生们通过小组合作进行分角色扮演，小组成员通过合理的分工，除了有角色扮演的同学，其他的同学仔细聆听，并且分析此篇文章所表达的人生哲理。小学生们在小组合作中合理的分析语文问题，并能够更好的把握本节课的重点，真正实现学生在小组合作中培养自主学习和探究能力。
四、创设教学情境，增强知识体验
新课程改革强调学生在课堂中的主体地位。因此，必须加强学生的课堂参与和知识体验。在教学实践中，不难发现情境教学法在促进学生课堂参与方面的重要作用。因此，为了实现小学语文课堂的高效建设，教师应利用教学情境在课堂上吸引学生的注意力，使学生通过不断的体验获得语文知识和语文发展能力。
例如：在《赵州桥》的学习中，老师可以给学生创设故事情境，通过讲故事的方式，让学生了解赵州桥的修建历史和修建过程，并了解赵州桥的修筑人的事迹。通过生动的讲解，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。故事的教学元素也可以点燃学生学习语言的火焰，拓宽学生的知识面，促进学生的持续体验和参与，有利于高效课堂的建设。另一个例子，在「经纬填海」的学习中，教师可以利用多媒体营造情境，让学生观看电视连续剧「经纬填海」的相关片段，不但可以透过影片吸引学生的课堂注意力，更可以让学生感受学习语文的乐趣，提升课堂体验，达致课堂效能的建构。
五、挖掘情感因素，实施品德教育
随着课程改革的逐步推进，在小学语文教学中构建一个高效的语文课堂，不仅要注重知识的阐释，而且要让学生通过语文知识体验语文知识背后的深层情感因素，实现引导学生养成品德、养成行为习惯。因此，语文教师应深入挖掘教学中的情感因素，对学生进行情感教育，加强学生道德修养。例如：在《为中华之崛起而读书》的学习中，老师要让学生深刻理解周总理身上的良好品德，感受周总理小时候的爱国主义情感和民族责任感，培养学生树立正确的价值观念和远大的理想，让孩子们深刻理解到读书的重要性和他们肩上的责任，让他们以中华民族的兴旺为己任，努力学习，实现品格教育。再如，在《铁杵磨针》的学习中，让学生感受李白身上坚韧不拔、坚持不懈的品格，让他们学会无论遇到哪些困难，都要坚持不懈，总有一天会取得成功，培养学生身上坚强的意志。
结束语：
在新的教育时期，教师应配合课程改革的需要，探索新的小学语文教学策略，让学生在轻松愉快的教学环境中积极学习。教师必须不断提高自身素质，用知识和教学技能指导儿童的发展，真正实现高效语文课堂的建设。
参考文献：
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