肖雅菲
湖南省长沙中加学校，湖南长沙410000
摘要：在小学生语文学习过程中，写作是学生必须面对的一种题型。但是许多小学生都很害怕写字。他们非常害怕写作。原因是小学语文教师在向学生讲解作文的过程中，教学方法存在一定的问题，使得很多学生对写作逐渐失去兴趣。无论是在小学，初中还是高中，写作都是语文考试中不可缺少的一部分。因此，学生在小学阶段就应该为写作打下良好的基础。具体阐述了小学三年级语文开始作文教学方法的有效探索。
关键词：小学语文；三年级；起步作文；指导方法；有效探索
小学阶段是学生奠定基础的关键时期，而作文作为衡量小学生综合能力的重要参考是一个难点，也是小学生学习和掌握的重点。三年级是指导初学作文的关键时期。在此期间，教师要引导学生树立正确的作文态度，不要过于害怕，同时不要随意对待，而是要使小学生逐渐掌握正确的作文方法，学会有效的表达。在学生学习作文的初期，打下良好的写作基础是非常重要的。如果老师在作文的早期就对学生进行讲解，学生就可以逐渐培养他们的写作兴趣，这对学生以后的写作将起到很大的作用,但是如果学生在早期阶段就对写作失去了兴趣，那么只有到了后期，学生才会对写作感到厌烦。因此，小学语文教师在讲解三年级开始作文的过程中，最重要的目的就是激发学生的写作兴趣。
一、有效指导三年级起步作文的意义
如果老师在指导学生学习作文的初期，能够通过一些有趣的教学方法，逐步调动学生的写作热情，那么在以后的学习生活中，学生的写作热情就会更加高涨。与此同时，大多数热爱写作的学生也非常喜欢阅读。在指导学生学习写作的过程中,教师不仅可以促进学生在学习作文的写作上有很大程度的提升,而且还有效地鼓励学生开发一个爱读书的好习惯,这有利于学生的综合素质和学习成绩的提高也很有帮助。因此，小学语文教师在教学学生学习作文和写作的过程中，必须探索有效的教学方法，使学生在三年级开始写作的过程中爱上写作。三年级学生的写作指导主要集中在两个方面:一是让学生在作文训练的过程中更好地集中精力。写作是一个表达意义的过程。许多小学生在作文训练过程中随意写作，缺乏主题。一个重要的原因是学生对作文的态度不正确，注意力不集中，导致主题偏离。要让学生掌握写作的方式和内涵，首先要让学生学会考题，为学生后续的深度学习打下坚实的基础。另一个方面是激发学生的写作热情。作文不是根据作文的长度，而是必须有一定程度的情感融合。小学初期的作文指导要求学生有足够的写作热情。引导学生学会有效地观察、积累和表达，将思想、知识、意志和认知的内涵融入课文，使学生注意作文，特别是在字句连贯方面。提出更高的要求。在这段时间里，学生不仅要罗列句子，还要注意话语的逻辑，从随意的表达到话题的表达。
二、小学语文三年级起步作文的具体指导方法
1.在写作前带领学生赏析优美作文
在引导学生写作之前，教师首先要采取一定的措施，让学生爱上写作。只有当学生从心底认识到写作，他们才会慢慢地把写作当成一种乐趣。因此，在向学生讲解作文之前，教师可以先引导学生欣赏一些优美的作文。或者当老师引导学生学习课本,他们会巧妙地影响学生,让学生分析文章的美和学生们将逐渐被语言的魅力所吸引的过程中持续升值和分析。，这对写作很有帮助。
比如，在小学语文三年级统编版的教材中，有一个习作是《我的植物朋友》。如果老师让学生写这个题目，对于初学写作的学生来说是很难的。此时，教师可以首先引导学生欣赏和分析这类作文。例如，在课本中，你将在这个练习之前学习一篇文章《荷花》，本文主要关注各种形式的描写，描述。当老师给学生们讲解作文题目时，能引导学生对课文《荷花》进行简单的复习，并引导学生领略课文的语言魅力。在这个解释的过程中,老师也可以积极鼓励学生参与课堂互动,这样学生就可以互相讨论这篇文章的写作特点,以便学生能很好地融入课堂,有助于加强学生的写作热情。在学生分析完课文后，让学生就单元练习中的话题进行写作，这样学生就会觉得写作比较简单，这样在一定的基础上，学生也会对写作更有热情。
2.对于学生的写作老师及时给予鼓励
小学生的世界很简单。他们非常重视老师的鼓励。教师的鼓励能在很大程度上促进学生的学习。在教学的过程中作文在小学的三年级中,老师可以采取鼓励措施,给一些学生一些鼓励和及时写好,在班上可以创造一个竞争的氛围,促进学生写作过程输入进来。
比如，在小学三年级统编版语文教材中，有一个单元习作题目是《我做了一项小实验》。在写这个题目之前，教师可以先向学生解释题目的重点在哪里，这样学生在具体的写作过程中会更有针对性，避免一些学生的局部问题。在学生写完后，老师应该认真对待每个学生的作业，并对每个学生的作文给予一定的评价。对于一些表现好的学生，老师应该在评价中表扬他们，对于一些写得不好的学生，老师也应该及时批评和纠正这些学生。在课堂上讲解这篇作文的过程中，老师也可以举出一些作文写得好的学生为例，给这些作文写得好的学生一些鼓励，这样可以增强学生对写作的热爱。
结束语：
在三年级学习语文作文写作的过程中，最终的目标不是让学生学习一些具体的写作技巧，而是让学生在老师讲解作文的同时爱上写作。在对学生讲解的过程中，教师首先要明确讲解作文的最终目的，然后根据学生的最终目的逐步探索适合学生学习的教学方法。
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