朱艳
云南省普洱市江城县国庆乡中学，云南省普洱市665900
摘 要：思想道德教育与法律教育的有机结合是“思想道德修养与法律基础”教学中的难点问题。解决这一问题，关键在教师，前提在教材。二维代码教科书可以提供必要的补充的前提下确保教科书体系的科学性和完整性，丰富内容，同时保存布局和成本，节省教师的劳动和提高教学效果，帮助消除意识形态、道德和法治在教科书障碍教育一体化。找到思想道德与法律内容的结合点，将合适的内容与合适的载体类型连接起来，设计一个整体的二维码内容体系，真正实现道德与法律内容的有机结合。
关键词：思想道德教育；法治教育；融合；二维码
在“思想道德修养与法律基础“（以下简称基础"）课教学中，将思想道德和法律内容有机融合来提高教育教学效果，已经成为学界的共识。然而，由于目前师德或思想政治教育的学习背景，以及法律专业的学习经验，“基础课教师”很少。知识结构的缺乏使他们在教学中难以将两者灵活地结合起来。摘要道德教育与法律教育的有机结合，一直是“基础”课程教学中的难题。解决这一问题的关键在于教师，前提在于教材。因为如果把教材的内容有机地整合起来，就可以在一定程度上减轻教师的负担。弥补教师知识结构上的一些不足，使教师能够准确把握思想道德与法律知识的结合，从而在教学中自信地讲出这门课程。
一、《思想道德修养与法律基础》教材加入二维码的必要性
由于教材体系有其自身的逻辑，伦理与法律属于不同的学科体系，存在着很大的差异。教材虽然进行了卓有成效的探索，但并没有解决思想道德与法律知识的整合问题。为了解决这个问题，我们必须找到新的方法。
随着移动互联网的发展，二维码在我们的日常生活中使用越来越广泛。因为二维码存储多媒体信息的功能，如文本、图片、声音、视频，等，它不破坏教材的知识体系，并不会占用太多空间，使这本书更丰富和更有吸引力的内容和形式，因此，它是在图书出版越来越关注。
三、运用二维码， 消除思想道德教育与法治教育融合的障碍
为了确保科学、权威、实用等特点的课本，“工程”的教科书在内容体系作出了严格的规定，在书中单词的数量，表示方法，定价，使其更符合大学教师和学生的实际情况和条件。这些现实的需要，在一定程度上增加了思想道德教育与法制教育相结合的难度。将内容适当的二维码植入教材的适当位置，可以在一定程度上消除这些障碍。
（一） 保证教材体系结构的科学性和完整性
无论是教科书的编写还是以前的修改，从整个过程来看，从指导思想的确定到逻辑思路和基本内容的设计，都是在中心精神的指导下完成的。它不仅多次被权威专家评审，还广泛吸收了一线教师和大学生的建议，最终形成了当前的教材内容体系。
由于独特的特点的二维码存储大量的信息没有占据页面，它可以确保教材体系的科学性和完整性而补充适当的内容，这样的意识形态和道德和法律内容可以有机集成，和老师和学生可以从两个维度的思考问题的法律和法律，并寻求解决问题的方法。
例如，教材第四章的第一部分描述了道德的概念、起源、本质、功能和作用。如果你把它与第六章中的法律的概念、起源、本质、功能和作用进行比较，你就可以理解第二章中人与人之间的差异和联系是很有帮助的。但是，由于道德和法律已经形成了各自严谨的知识体系，很难将其与教科书中恰当的表述进行比较。
（二） 丰富内容而又节省版面和成本
从德育与法制教育相结合的角度来编写符合教学需要的案例，不仅对一线教师提出了很高的要求，对写作团队中的专家来说也不是一件容易的事。从对教材内容的准确把握来看，教材编写组的专家们应该承担起这项任务。然而，教科书的情况下占据太多空间会变厚，这不仅为学生不方便携带和阅读，但也增加了定价由于增加成本的教科书和增加学生经济负担，不符合“工程”的教科书。
《图片、图表、漫画等能够准确反映道德和法律生活的图片、图表、漫画等，对提高教材的生动性、趣味性和可读性具有重要作用。但是，纸张印刷不仅增加了版面，而且四色印刷也大大增加了成本。以二维码链接的形式呈现，不仅节省了页面，还大大降低了成本，为思想品德教育与法制教育的融合提供了多种载体类型。
（三） 节省教师劳动而又提高教学效果
推进思想道德教育与法制教育的有机结合。首先，有必要在课本上努力寻找合适的组合。由于单一的教师的知识结构，教师很难与伦理或思想政治教育背景说话深度从法律的角度来看，也是教师与法律专业背景很难从意识形态和道德的角度进行深入分析。如果教材编写专家小组充分吸收学术研究的结果的集成思想道德教育和法律教育在过去的10年里，识别相结合的意识形态和道德和基本法律内容，并提供教学技巧QR码的形式，然后对大多数“基本”老师，它无疑会有觉醒的影响和启发。
其次，选取恰当地图表、图片、音频、视频等与课程有关的多媒体资料，对于提高教育教学效果具有不可忽视的作用。目前已经出版的第七版教材中没有二维码。因此，典型和适当的多媒体材料不能容纳太多。只能由教师在备课过程中自行收集。这不仅造成了全国各地教师的重复劳动和时间浪费，而且由于教师的视野和水平，最合适的材料可能没有机会进入“基础课堂”，这必然会影响教学效果。最后，教师有一定的教学重点或困难。你可能会感到无能为力的，你可以拍照的著名教师在这个问题上解释微观级，这样的学生将有机会听解释著名的教师通过扫描二维码的类，也可以解决基础课程教师的迫切需求。在这样的教学情况下，沐浴3-5分钟，可能会事半功倍，同时也能悄无声息地滋润肌肤。
结束语：
理清思想道德与法律内容的结合点，只是长征的第一步。多少绑定点应该设计在整个书是最合适的，哪个运营商类型应该为每个绑定点选择，无论是概念分析，美丽的文章推荐，著名的典型案例或微观级教师，每个运营商的具体内容是什么链接，以上只是一个例子性探索。整体设计一个合适的二维码内容系统，需要教师和教材编写小组的共同努力。
参考文献：
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