潘艳
浙江省诸暨市海亮外语中学 浙江诸暨
摘要：近年来，我国化学科技一直在进步，这一领域的进步与发展，也是一定程度上反映了我国综合国力的提升。由此可见，化学的发展能够推动社会的发展，而如果想要实现化学的发展，就要培育这一方面的高精尖人才。伴随着改革春风吹向我国社会各地，我国的科技水平也在不断提升。目前基于这一情况，我国对化学这一领域的人才缺口变得越来越大，与此同时，对化学人才水平素质的标准也越来越高。因此，为了改变这一现状，推动化学产业的进步，填补我国化学人才缺口，我国大幅度地推进了高中化学的教育改革。随着这一门学科的教学方式不断革新，目前，教学现状对相关的教学人员提出了更高的要求。因此，引导自学法应运而生，它作为一种新型的高中化学教学模式，能够极大程度地推动这一学科的学习进度。
关键词：高中化学；教学模式；引导自学法
高中阶段在一个人受教育的生涯中，地位是举足轻重的。近年来，我国新课程标准在不断改革，而对于高中的化学教学模式而言，最重要的任务不仅仅是要让学生掌握这一门学科的知识，还要培养学生的综合素质，让他们成为全面发展的人才。在高中的学习阶段，化学这一门学科在最后高考中的分数占比很大，因此，作为教师，要教会学生如何在考试中通过并拿取高分，如何提高自己在这一门学科上的学习素养，是非常重要的任务。这个任务不仅仅对老师来说是一项难题，对社会各界来说都是一个亟待解决的重要问题。因此，如果想要从根本上解决这一问题，那么作为任课教师就要摒弃自己固有的传统观念，革新自己的教学方式。
一、引导自学法的含义
引导自学法从含义上简单归结，就是通过老师的指导，让学生积极主动地自觉开始学习，主动去获取新的知识，在这一过程中实现对自己学习能力的提高，是一种新型的教学方法。这种新的方法与传统的教学模式相比有很大的变化，它能够有效地提升学习化学的学习质量效果，还能够进一步培养学生养成良好的学科素养。
在进行高中化学这一门学科的教学过程中，作为教师十分重要的一个任务就是要通过这种新式的教学方法与学生建立起一个平等的新型师生关系，老师的角色要从教育者转变为学生的伙伴和朋友。在课堂上，老师要充分发挥自己的引导作用与服务作用。通常情况下，我们可以将老师在课堂上所起到的引导作用按照以下几种方式进行分类。
（一）情境引导
化学老师在课堂上要为学生创立一些适宜学生学习的情境，这不仅能够吸引学生的注意力，还能够启发学生对这一学科的学习兴趣。
（二）问题情境引导
作为教师，要在课堂上多设立一些问题，通过设置相关的问题情境，让学生自主地通过自己的思考，将自己所得出的结论和学到的知识进行联系，并在教材中回归本源寻找答案。
（三）生活情境引导
通常情况来说，这种引导方式的效果最好，而且也是学生最感兴趣的。化学这一门学科能够和人们的生活中存在许多联系，因此就是可以利用创造生活情境的方式，最大程度地激发学生对这一学科的学习兴趣。
例如，在学习“生活中的物质”这一课时，老师可以向学生提问，在春节放鞭炮的时候，大家闻到的气味是由哪些物质构成的，通过这种提问，将本节课的知识与生活中的情境相联系，调动学生课堂上的注意力。
（四）知识引导
一个学生在他的生活与学习过程中，都有自身所储备的一些知识与经验，这些知识经验可以帮助他们在学习化学的过程中有更加良好的基础。因此老师便可以通过这些知识与经验对学生进行指导。
二、提高引导自学发的应用效果的相关举措
（一）引学导探
首先，化学老师一定要在课前，就向学生明确传达出这一节课学生需要自行探索的目标。比如，在进行《次氯酸性质》的这一课的教学时，老师就要向学生明确表示这节课他们需要自学的内容是什么，并且如果想要提升学生的学习效果和效率，那么老师就是先提出几个比较有针对性的问题，让学生根据这些问题而进行学习。
其次，教师要明白的一点就是，这种方式并不是死板而固定的，而是丰富多彩，具有多样性的，所以作为老师，一定要做到灵活变通，将这一方式灵活使用。有的教学内容并不仅是在课本上体现的，还需要进行资料拓展，这就需要学生在课堂上自行查阅资料，所以，老师的任务就是要引导学生，告诉他们应该查阅何种资料[1]。
还有一点，但也十分重要的，就是要合理规划好教学时间。通常情况下来说，三天是一个较好的教学时间区间，因此在这一个合理的时间范围内，引导学生完成学习内容是非常高效的。
（二）通过自学进行疑惑处理
通过自学来进行问题的解答，这一过程是学生在老师进行一定的引导之后所开展的重要学习活动。别把情况来说，一方面它指代的是学生的自学活动。学生可以根据教材提纲对教材进行详细的阅读，并查询相关的资料，在此基础上记录下自己比较疑惑的问题。另一方面就是在学生提出自己的疑惑之后可以对问题尝试进行自行解答。
（三）尝试探究
尝试探求这一过程，是学生更深一层次的学习阶段，这一阶段第一个步骤就是尝试解答疑惑，主要就是要通过学生自身的思考以及查阅资料的积累，来对问题进行分析，并且根据自己的知识储备，试着去解答这个问题，另一方面就是在实践的过程中进行探究，在这一过程中必须要注意的一点就是不能够盲目遵从教材，一切都要立足于实践，通过具体的实验来进行探究，在这一过程中，不仅仅能够使学生对这一学科有更高的兴趣，还能够培养他们的实践能力。
（四）自我构建
这一步骤是这一教学方式中非常重要的步骤，它是对学生整个知识脉络体系进行梳理与加工的过程，也能够在一定程度上培养学生的学习素养。对于每一位学生来说，当学习了新的知识之后，不能够直接将这一知识放在一边，而要在课后对其进行及时的复盘和总结，并且把自己新学到的知识和自己原有的知识体系进行结合。比如在学习气体的摩尔体积这一课时，老师就可以让学生将这一课的知识与前面的知识进行联系，从而建立起一套完整的知识体系。
结语：
综上所述，我国的社会科技在不断进步，因此化学这一门学科的地位越来越重要，而化学教育在整个的教育体系中也占有着举足轻重的地位。希望本文能够为这一学科的相关从业者提供一些参考经验。
参考文献：
[1]宋红芳.引导自学法在高中化学教学中的应用研究[J].内蒙古教育,2019,15:55-56.