刘敏
安徽省泗县第二中学 234300
摘要：随着教育改革工作的不断深入，对培养核心素养提出了更高的要求，也明确了核心素养体系的教育方向，核心素养作为教学工作中的重点，需要成为每个老师应该奋斗的目标，各年级各学科都应该以核心素养为努力方向，为学术研究奠定基础，本文将围绕在高中数学教学过程中如何提高核心素养这一话题进行探讨，希望可以为以后高中数学教学提供一些理论依据。
关键词：数学核心素养?高中数学?教学策略
核心素养是指一个人为适应社会发展要求和自身发展状况所具有的素养和品格，为了培养学生的核心素养，老师需要创新教学方式，让学生在了解理论知识的前提下，提高学生的素养，努力帮助学生建立良好的社会关系，提高学生的学习成绩，为学生的后期学习和研究奠定基础。核心素养一般包括学生的思维和社会责任感，以及对于学习的观念，不论是哪一方面，都需要老师采用教学策略，从而提高学生的核心素养。
一、布置小组作业，提升学生独立探究能力
授人以鱼不如授人以渔。在高中数学教学过程中，老师的教学目的不是教会学生解决特定的数学问题，而是要通过这个数学问题进行发散思维，学会举一反三，在以后的学习中遇到这样的问题可以自己解决，因此，老师教育的最终目的是培养学生解决问题的能力，让学生可以自主学习。老师在讲授完课程之后，可以布置作业，提升学生独立探究的能力，让学生可以持续进步。
例如：在学习《数列的概念》这节课的时候，首先老师要在课堂上对数列的概念进行详细讲解，让学生可以尽可能理解这个新知识点。然后为学生布置课后作业，通过作业可以检测出学生的学习情况，以及欠缺的知识点，方便老师改进自己工作，提高学生学习成绩。老师可以利用信息技术手段，检查学生做题的准确率和错误率，在讲题的过程中有针对性地进行讲解，提高教学质量，为学生更好地学习打下坚实的基础，通过信息技术手段，可以让教学工作更加方便，使学生提高学习效率，通过作业的形式监督学生学习情况，培养学生核心素养。
二、激发学习兴趣，培养学生创新意识
无论对于哪个年级的学生来说，兴趣都是学习最好的老师，在兴趣的指导下，学生可以很快融入到课堂当中，激发学生学习积极性，满足学生求知欲，为学生提高成绩提供技术支撑。作为数学老师，需要在课堂上给学生一些主动权，让学生可以尽情融入到课堂当中，发挥自己的主观能动性，积极参加课堂活动，踊跃回答问题，增强师生间的互动，从而活跃课堂气氛，培养学生的创新意识。
例如：在学习《等差数列》的时候，为了学生可以更好的理解等差数列的概念，老师可以通过举例子的方法，问学生0,5,10,15,20,25这些数之间有什么关系或者发现了什么规律，通过学生的回答，让学生可以主动参与到课堂当中，更好的和老师进行互动，让学生提高主体意识，增强主人翁精神，帮助学生激发学生学习兴趣，培养学生的创新意识，这样有利于增强学生的核心素养，让学生在以后的学习和工作中都能有所收获，帮助学生树立正确的价值观和学习观，老师应该通过创新教学方式，丰富教学内涵，提高课堂有效性。
三、引入现实议题，增强学生的社会责任感
核心素养的内容中明确阐释了社会责任的意义，对于核心素养来说，社会责任是其内容的重要环节，也是培养学生核心素养的关键因素。在高中数学教育过程中，学生不难发现，很多知识都是和生活实际相关联的，因此，老师可以在教学过程中引入现实议题，引发学生的共鸣，让学生能够感同身受。高中数学老师要在尊重教材的基础上，引入现实案例，教育学生在探索过程中逐渐增强社会责任感，愿意运用所学的知识为社会做贡献。
例如：在学习《三角测量》这一门探究课程的时候，要让学生理解水平角和垂直角的测量方法，通过教学增强学生的实践能力，让学生可以将数学知识运用到生活实践中，从而解决生活中的问题，因此，老师在数学教学过程中引入现实话题，可以让学生在实践中增强学生的动手能力，让学生在理解知识的前提下增强核心素养。
四、小组合作教学，培养学生团队意识
小组合作学习是教学过程中比较常见的教学方法，通过合作学习，可以让学生之间增加沟通，在互帮互助、取长补短、各抒己见的过程中增加交流的机会，让学生对数学概念有更深刻的理解，高中数学老师要加强对学生的关注，有目标地进行教学，使得学生深刻了解和体会到数学价值和意义。
例如：在学习《一元二次不等式的解法》这一门课程的时候，在开课之前，老师可以组织学生几人为一组，分组进行讨论课程内容，在讨论的过程中，老师不要多加干涉，给学生更多的发挥空间，让学生可以充分发挥自己的优势，通过小组合作学习，培养学生的团队意识，增强学生间的关系，为学生后期核心素养的形成奠定基础。
总结：
总之，在当前素质教育理念全面推广的教学环境中，核心素养已经被融入到高中数学教学过程中，通过老师创新教学方式，让学生增强社会责任感和集体意识，引入现实话题，激发学生学习兴趣，培养学生的核心素养，为学生能够得到全面发展提供保证，也为学生在日后的数学研究工作带来好处。
参考文献：
[1]刘晓婷.如何在高中数学教学中提高学生素质[J].高考.2019(03)：64.
[2]赵婷.基于核心素养的高中数学教学[J].教育现代化.2017(46)：76.