贺艳
四川省射洪市第二小学校 629200
摘要：随着素质教育的不断发展与推进，传统教育“灌溉式”的教学方式已经难以适应现阶段的教学任务要求，课堂教学氛围死板的同时很容易导致小学生学习思维僵化。对此，教师应及时革新自身的教学观念，结合多种生动的教学手段使用，最大程度优化小学数学的课堂教学氛围，使小学生能够在更加活跃的课堂氛围下进行数学知识的学习，进而促进小学生数学学习能力的稳步、快速增强。
关键词：小学生；数学知识；教师
小学阶段的学生智力发育速度加快，对与数学知识的需求量增加，教师仅使用应试教育的手段只能让小学生被动的接受知识，难以实现数学知识的切实掌握与灵活运用。为了解决该问题，教师需要不断提高自身的教学素养，开展更具趣味性、更适合小学生学习理解的高效教学，使小学生能够参与到教学当中，真正成为数学课堂的主体，进而从根本上改变当下小学数学枯燥的教学局面。
一、开展游戏教育，提升学习兴趣
小学生拥有高涨的学习兴趣是小学生学习效率、学习质量的重要保障，是小学生可以主观引导自身进行知识学习的个人意识倾向。游戏教育是教师发挥小学生喜欢玩游戏的天性将现阶段数学知识与之融合，为小学生创造轻松快乐的游戏氛围并使小学生置身其中，在愉快的游戏环节里保持灵活的思维以及充足的动力，从而实现学习兴趣的提升。
例如：在“因数与倍数”一节中，教师可以组织小学生进行运算抢答的游戏，教师结合数字的倍数关系提出问题，小学生通过计算得出答案，速度最快且答案正确的小学生计一分，首先累计五分的小学生获得胜利。“各位同学，第一题为7的11倍是多少”教师提出倍数运算问题。一名小学生迅速回答：“老师，答案是77”。“很好，这位同学获得一分。第二题是22的5倍是多少”教师提出第二题。另一名小学生进行抢答：“老师，是110”。教师通过开展运算游戏的方式使小学生的注意力都集中在教师的命题上，有效改善小学生课堂学质量的同时，还可以让小学生在游戏环节中提升学习兴趣、促进教材知识掌握。
二、运用视频教学，增强学习理解
数学学科具有抽象性这一特点，为了确保小学生可以切实掌握数学知识，教师务必要增强小学生的学习理解能力。
视频教学是现阶段内课堂教学最为常见的教学方式，是教师运用多媒体设备将书本数学知识通过影像的方式呈现在小学生面前，以生动的视觉观看代替单调的头脑想象，不仅可以降低数学知识的抽象性，还可以强化小学生对于当下数学知识的理解，进而促进小学生学习能力的提升。
例如：在“位置”一节中教师运用多媒体投影设备将数学知识以影像图片的形式进行展示。为了加深小学生的记忆，教师可以采用周边具有特色的建筑物进行位置关系讲解。假设建筑物A为中心，建筑物B、C、D、E分别在东、西、南、北四个方向，教师以此提出问题：“哪位同学可以告诉老师建筑物D在建筑物在建筑物B的什么方向”。一名小学生快速举手：“老师我知道，建筑物D在它的西南方向”。“很好，假如老师站在建筑物C上该往哪里看才可以看到建筑物E呢”教师改变角度提出问题。另一名小学生进行回答：“老师，您应该往东北方向看”。教师结合将多媒体影像与小学生的生活进行结合，不仅可以满足现阶段的“位置”知识教学，还可以通过生活事物进一步增强小学生的学习理解能力。
三、拓展课外教导，扩大学习范围
教材知识是小学生数学学习的基础，而想要将之扩大那就需要教师进行课外知识教学，通过更加丰富的知识学习扩充小学生的数学知识掌握。拓展课外教导是教师丰富小学生数学知识学习的重要手段之一，其旨在将课外存在的多种数学知识通过各种途径使小学生学习吸收，进而促进小学生自身更加全面、夯实的数学基础塑造。
例如：教师利用课余时间组织小学生进行课外阅读活动，扩大知识学习范围。在阅读活动中教师可以为小学生推荐优质的数学读物，如《数学魔术师》，该书采用讲故事的形式巧妙地将数学和语文进行结合，通过幽默风趣的语言生动的介绍了各种数学游戏，比如“五彩缤纷”、“六合内外”、“七色光芒”等等，有效的将书籍的知识性与趣味性融合在一起，使小学生能够在欢乐的书籍阅读中获得丰富的数学知识。小学生通过该书籍的阅读，可以结合书中有趣的故事情节发展充实自身的精神世界，同时为语文、数学的学习打下基础。教师利用课外拓展教学的方式，既可以扩大小学生的数学知识学习范围，还可以丰富小学生的数学知识掌握，进而为小学生塑造更加完善的数学思维意识。
总而言之，小学阶段的学生个性逐渐成熟，对于知识的学习也逐渐受到个人情绪的影响。为了保障小数数学课堂优质的教学质量，教师需要将教学方式与小学生的个性成长相结合，采取多种生动、活跃的教学手段，切实激发小学生的学习积极性，促进小学生数学综合素养的增长，进而为小学生未来的数学学习成长保驾护航。
参考文献：
[1]刘盼攀.有关提高小学数学课堂教学质量的几点思考[J].新课程(小学),2018(06):22.
[2]周菁菁.提高小学数学课堂教学质量方法初探[J].数学大世界(下旬),2018(03):55.