王芳
新疆昌吉市第八小学
【摘要】现今社会高速发展，教育也随着社会的发展而不断进步，近几年教育的改革越来越接近社会，这就需要教师教育手法不断创新。语文是一门不容忽视的重要学科，它可以发展学生思维的多向性以及提高学生与他人交往的交际能力，有助于学生从小形成开朗的性格。教师要根据学生的能力情况进行教育，引导学生主动积极的参与进教师创设的活动，在活动中发展学生的能力，学生积极配合，教师教育质量大大增加，因此教师要注意教学的方法，要吸引学生。
【关键词】小学语文；阅读教学；教学创新
【正文】小学的语文阅读处于基础阶段，学生要在这一阶段打好基础，为以后的初、高中甚至大学打下良好的基础。小学生的阅读能力不够，这就需要教师加以正确的引导，帮助学生找到适合他们的的学习方法。教师的教学方法要新颖，传统的教学方法已经不能吸引学生，教师的教学方法要跟随社会的发展而创新，要与时俱进，不断的提高学生对语文的好感，觉得语文很有趣。接下来本文将讨论小学语文阅读教学创新教学方法的分析，
一、小学语文阅读教学出现的问题
1.1语文阅读资源单调，没有趣味性
大多数语文教师在讲课的时候，就按着课本的内容讲，教师要注意不要一味的去讲课本上的内容，教师教学的重点是要丰富学生的知识，拓展学生的眼界，教师要创设一个适合培养学生阅读的教学环境，引导学生主动积极的参与进去，提高学生探索知识的欲望，课程变得有趣学生就会积极配合，这就大大提高了教师教学的质量以及学生学习的效率，从各个方面提升学生的阅读能力。
1.2不能引起学习的积极性、激发好奇心
学生一旦没有兴趣就没有学习的动力。语文阅读的资源很广泛，能激发起学生学习语文的兴趣。教师可以利用信息技术对学生进行教育，引起学生的兴趣，引导学生主动积极地参与进教师创设的教学环境。只有学生主动的学习，教学才有意义，教育质量才会提高。教师激发学生的好奇心，学生有了探索知识的欲望，学习效率就提升了。教师利用小学生对新奇的事物都感兴趣的特点进行教育，教材不在是单调枯燥的，学生爱听教师的课，学习效率就会提高。
1.3教师不善于借助现代技术教学手段
语文是一门很考验学生功底的科目。教师可以借助信息技术培养学生的想象力，信息技术的有效利用可以增强课堂的氛围，让学生在一个轻松的环境中学习，教师要多注重培养孩子的自主学习能力，在语文阅读教学中，要提升孩子的表达能力，注重孩子的感知体验和逻辑分析能力。
教师要利用信息技术对学生展开教育活动，促进学生的有效发展，发展他们的创新能力。教师要多注重培养孩子的自主学习能力，在语文教学中，提升学生思维的多向性，在一定程度上改变了教育的方式。
二、小学语文阅读教学创新方法的策略
2.1教师创新方法，提升学生学习的兴趣
传统的教学方法已经不适合现在的教育了，现今社会的快速发展，需要的人才是多方面能力都很强的，教师在教育学生时也要考虑多方面。 教师在课堂上要调动学生课堂气氛的活跃性，就要提高教学过程，借助信息技术的功能，带动孩子进行学习，形成良好的课堂氛围。优化教育过程，就要提高教学效率，只有教育效率提上去了，学生的学习效果才会大大提高。教师用多媒体给孩子播放视频，一个有趣的导入是吸引学生的关键，发展孩子的语言运用能力。
例如：教师在给学生讲课时，要丰富学生的联想能力，发展学生的阅读能力。教师在讲女娲补天的时候，可以借助多媒体播放相关的图片或者视频，引导学生理解课文所讲的内容，教师提前布置预习作业，让学生课下找寻与女娲补天相关的书籍资料等等，发展学生的阅读理解能力，教师在课上可以组织小组进行讨论，互相交换相关资料，发展学生与人交际的能力，最后教师可以让学生演个小情景剧，加深对这节课的印象。鼓励学生课下阅读多种书籍，还可以带来与同学分享，共同进步。
2.2利用多媒体拓宽学生眼界
多媒体教育资源丰富，可以丰富学生的课外知识，拓宽学生的眼界，教师能不能有效的利用多媒体是教学成功的关键点，教师要熟练的掌握多媒体，借助多媒体培养学生的能力，发展学生自己主动学习的能力。教师在课堂上教学方法的创新要与多媒体相结合，这样才能有效地促进学生的全面发展，学生觉得语文阅读有趣就会全身心的投入到学习中，这样教师的教学效果会大大增强，学生阅读能力也会大大提升。
例如：教师在讲课时，可以用多媒体做一个导入，学生对多媒体感兴趣。一个好的导入是教学活动成功的关键，教师在讲精卫填海的时候。播放小视频，让学生观看后举手发言，强调用流利的语言说一下观看视频后的感受，教师鼓励学生大胆发言。学完这节课后，教师可以让学生说一个自己看过的神话小故事讲给同学们听，发展学生的语言表达能力。
【结束语】小学语文阅读在语文教育中有些重要的作用，教师发展学生的阅读能力可以让拓展学生的眼界，丰富学生的知识。教师的教学方法要及时跟着教育的改革而发展，这样的教育才能更有效的培养学生的能力。小学学生自控能力比较差，不能很好地进行自主学习。教师要认识到这一点，要以培养孩子良好的学习能力为重点，教师开放性的教学，利用信息技术结合语文阅读教学，更好的去发展学生。
【参考文献】[1]王平. 小学阅读能力的认识及培养策略[J]. 科普童话,2020,(26):83.
[2]王有贤. 浅谈小学阅读能力的培养[J]. 学周刊,2020,No.436(16):127-128.