李琳
山东省荣成市人和镇靖海完小 264300
摘要：随着教育的不断进步与发展，小学语文教师也要积极对传统的语文教学策略进行创新，构建高效语文教学课堂。对学生们的综合学习能力进行培养。实现教育改革背景下小学语文课堂的教学要求，突出小学生们的主体学习地位，提高小学语文课堂教学质量与效率。
关键词：小学语文；高效课堂；教学策略
前言：
小学语文教师想要构建高效教学课堂，最需要的便是对传统的课堂教学方式进行创新，改变传统的课堂教学策略。让语文课堂教学氛围更加活跃，激发学生们的课堂学习兴趣，调动小学生们的语文学习动力。培养小学生们的自主学习能力，让学生们从被动学习转变为主动学习，为学生们树立正确的学习观念，培养学生们的良好课堂学习习惯，促进小学生综合素质的发展。
一、结合语文课堂教学目标，避开学生学习盲区
在小学语文教学过程中，语文教师要注重锻炼小学生们的语文思维能力。让学生们在自主学习过程中，通过思考与探究，运用正确的学习方法完成课堂学习任务。而在这之中学生们的思维能力有着重要的作用。同时，语文教师也要对学生们的思维盲区进行了解，以学生们的学习盲区为教学出发点，明确语文课堂教学目标，并结合小学生们的实际学习情况，对课堂教学进行合理计划，突出学生们的主体学习地位，引导学生们攻克知识难点，提高学生们的自主学习能力和课堂教学效率，构建高效语文教学课堂，提高小学生们的语文知识水平。
例如：在进行部编版四年级上册《走月亮》课堂教学时，语文教师便要对传统的教学策略进行创新。首先，要对课文内容进行深挖与理解，结合课文的主题思想，引导学生们对走月亮的美进行感悟。并结合主题思想明确语文课堂教学目标，设计合理的课堂教学计划。并在实际教学过程中，引导学生们通过阅读理解对课文内容进行感悟，体味小韵文的韵味。并对学生们的自主学习能力进行锻炼，让学生们能够自主完成阅读理解过程中，感受月下景色的美丽与课文中蕴含的亲情。对学生们的阅读理解能力进行培养，锻炼学生们的语言表达能力。
二、合理运用信息技术，锻炼学生们的思维能力
随着信息技术的普及与发展，小学语文教师也要合理运用信息技术，对语文教学策略进行改变。优化语文课堂的教学方式，构建高效语文教学课堂。而在对信息技术进行运用时，语文教师要结合学生们的学习兴趣，丰富语文课堂教学的趣味性，活跃语文课堂学习氛围。
引导学生们的思维跟随教师的学习思路，锻炼学生们的思维能力，让学生们掌握正确的语文学习方法，让学生们能够在信息技术的引导下，自主完成语文课堂学习任务。而为了提高课堂教学效率，语文教师可以运用信息技术创设课堂教学情境，引导学生们通过学习情境对课文内容进行理解与学习，为学生们提供身临其境的学习体验。并通过教学问题引导学生进行思考，让学生们的课堂学习注意力能够集中在教师身上，跟随教师的学习思路，完成语文课堂的学习任务。培养小学生们思维能力，让语文课堂教学趣味横生。
例如：在进行部编版三年级下册《火烧云》课堂教学时，语文教师便可以创设课堂教学情境，引导学生们对火烧云的美进行感受。让课文所书写的内容，活灵活现出现在学生们的眼前，为学生们提供身临其境得学习体验。让学生们在视频、图片等形式的展示下，对课文内容进行理解。此外，语文教师也要引导学生们进行想象，发挥学生们的想象力。让学生们在阅读过程中，感受火烧云的颜色与形状的变化，理解作者所运用生动形象的语言，让学生们和作者产生情感的共鸣。
三、引导学生参与到小组合作学习中
为了构建高效语文教学课堂，语文教师也要提高学生们的自主学习效率。而为了帮助学生们能够快速完成学习任务，语文教师要引导学生们，积极参与到小组合作学习过程中。通过合作学习对语文知识内容进行探究与思考，让学生们产生思维的交互，锻炼学生们的自主学习能力和思维能力，提高学生们的合作意识。实现班级学生共同进步的教学目标。而在对学生进行分组时，语文教师要结合学生们的学习特点和实际学习情况进行合理分组，让小组成员之间优势互补，以提高小组合作学习效率，完成构建高效教学课堂的目标，对小学生们的合作学习能力进行培养与锻炼。
例如：在学习部编版四年级下册《乡下人家》时，语文教师为了引导学生对课文知识内容进行理解，便可以引导学生进行小组合作学习探究，并对学生们进行科学合理的分组。并结合教学内容布置教学问题，通过问题以引导每一个学习小组积极参与到学习过程中，通过阅读理解解决教师布置的教学问题。而在学生们完成阅读理解后，便会进入到互动交流过程中，在这一过程中学生们不仅能够学习小组其他成员们的学习方法，也能够在交流互动中产生思维的交互，锻炼了学生们的思维能力，培养学生们的合作探究精神，为学生们未来学习奠定了基础。
结束语：
小学语文教师在对高效课堂进行构建时，要对语文课堂教学策略进行转变，以满足小学生们的学习需求，培养小学生们的语文学习兴趣，提高语文课堂教学质量，让小学生们掌握正确的语文学习方法。
参考文献：
[1]任伟,刘艳.构建小学语文高效课堂的有效策略之我见[J].中华少年. 2017(20)：86.
[2]李慧.浅谈小学语文高效课堂的有效构建[J].小学生(教学实践). 2017(06)：342.