陈叶铭
福建省福州市第三十二中学 ，福建省福州市350011
摘 要：在大数据时代，越来越多的现代教育工具和方法被运用到教学实践中，不仅提高了教育质量，也满足了学生的多样化需求。在初中生物教学中，教师运用现代教学手段，丰富教学内容，培养学生的核心素养。因此，本文主要研究大数据背景下的初中生物精准教学。
关键词：核心素养理念；大数据；初中生物；精准教学
在当前的教育领域中，“大数据 + 教育”逐渐成为一种新的浪潮。大数据在教育实践中的应用日益频繁，将教育工作提升到一个新的水平。初中生物教学不仅需要学生掌握相关的专业知识，更需要学生核心素养的培养。因此，在当前大数据背景下，初中生物教师应注重精准教学，促进学生身心全面健康发展。
一、生物学科核心素养概述
生物学的核心素养主要包括人的理性思维习惯、生活价值观、社会责任、科学探究能力等。生物课程是非常全面的。在实际教学中,教师不仅要打破学科知识的局限性,还包含更丰富的内容,从学生的理论、实践和情感,形成一个统一的这种完美的和可行的教学计划将使学生逐渐有不同的能力和素质,以适应未来的生活,,促进他们身心全面、健康地发展。在自然界中，生命无处不在。这些生命之所以能够存活，是因为它们具有自我复制和新陈代谢的特征，是功能和结构特征的结合。生活是不分贵贱的。
二、大数据对于初中生物核心素养培养的重要性
随着现代社会的不断发展，数据越来越多，如何从这些数据中获取有价值的信息，推动行业的发展和进步，是现代社会发展中各个行业关注和考虑的重点。在初中生物课堂教学中培养学生的核心素养意义重大，通过大数据技术的实际应用，教师可以及时发现课堂中的不足和缺陷，同时了解学生的个体差异，从而能够在今后的学习中，本着“因材施教”的基本原则开展各种教学活动，不断提高教学效率。同时，在大数据的指导下，教师还可以让学生接触到世界上所有事物的动态现象和生物静态，从而提高教学质量和自身的专业水平，从而提高学生的核心素养。依赖大数据时代的背景下,学生还可以享受大数据技术带来的便利和速度,实现全面了解生物知识,拓宽自己的视野,学习增加自己的生物学习兴趣和热情,真正实现生物核心素养。
三、具体的教学方法分析
（一）实施差异化教学，提高教学质量
在当前大数据的背景下，教师要想推进核心素养在初中生物教学中的实施，就必须改变教学方式。纵观以往的初中生物教学，笔者发现，由于教师对学生的了解较少，忽视了学生之间个体差异的存在，学生往往表现出懒惰的态度、不注意、不积极的行为，这不利于教学活动的顺利开展。单一的教学模式也会导致学生的学习质量参差不齐。对于一些基础较差的学生，由于无法跟上教与学的进度，会严重影响他们的学习信心，不利于核心素养的实施。
鉴于上述情况，教师可尝试对学生实施差异化教学，同时应用大数据技术，如在校内建立生物网络数据平台，收集教学视频、课堂检测、在线作业等信息，从而充分掌握学生的差异化的特征。同时，教师可以通过视频进行对比，获取学生在课堂上举手发言、学习态度、学习兴趣等方面的数据变化趋势，及时调整自己的教学策略，从而更好地满足学生的多样化学习需求。
（二）通过大数据创新实验教学
初中生物教学往往涉及到各种实验，而这些实验也可以培养学生的核心素养。为了加强实验效果，教师可以尝试运用大数据技术帮助学生更直观、清晰地掌握实验数据，从而提高学生的生物实验能力。例如，在进行“生物组织油脂检测”实验时，教师可以将课堂上的学生分成不同的小组，用大数据展示每组学生的实验环节和结果，让学生直观地看到自己在实验中的表现，并发现其他小组的优势和优势。这些优点使学生在互相帮助的学习氛围中掌握自己的知识，同时也大大提高了实验的质量。再如，在制作“植物细胞有丝分裂装片”时，为了确保教学实验能够顺利开展，教师需要提前做好教学前的准备工作，以免在实验中发生安全事故。之后，教师便可以借助大数据技术，统计以往的实验中出现的问题，如在以往实验中需要使用洋葱，而对于一些有呼吸道疾病的学生而言，他们会受到较强的刺激，从而影响实验的进程。
（三）创设生活情境，培养学生核心素养
生物知识在人们的日常生活中随处可见，这相当于对日常生活的理论解释。 因此，在实际教学中，教师应创造生活情境，挖掘生活中出现的生物知识。 特别是对于那些晦涩而复杂的生物学原理，教师可以尝试与日常生活中的常见现象相对应，创造相关的生活状况，并减少学生理解的难度。 在创造生活情境时，教师还可以整合一些最新的生物学研究成果，主流价值观和其他内容，以加强学生核心素质的培养。例如，在教学环保方面的生物知识时，教师可以尝试使用大数据技术来统计与环境保护相关的数据内容。同时，还可以在课堂上为学生播放环保教育视频，让学生真正认识到保护生态环境的重要性，逐步树立正确的生态观，增强自身的环保意识。在实际教学中，教师还可以让学生明确环保的方法，让学生逐渐养成节能环保的习惯。在借助大数据技术创造生活场景的过程中，教师要有意识地融入价值观、态度、情感等方面，让学生对生态环境形成更深层次的理解和感知。
结 语
综上所述，本文主要分析了大数据技术对初中生物核心素养培养的重要性，最后提出了相应的精准教学策略，旨在全面提升学生的核心素养，最大化大数据技术的优势和价值。总之，在大数据时代，我国的教育工作也发生了翻天覆地的变化，各种现代先进的教育方法在教学实践中得到了广泛应用。这不仅改变了教学方法，而且为核心素养的实施提供了便利，使学生逐渐具备各种关键能力和素质，以适应未来的社会生活，对学生身心的全面健康发展十分有益。
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