董立广
山东省荣成市石岛实验小学
摘要：对于小学阶段的学生来说，体育是促进学生身体健康成长和全面发展的重要课程之一，因此对体育教师的教学专业性有了更高的要求，同时也赋予了体育教学开展更加全面的意义。在小学阶段的体育教学过程中，体育教师需要重视游戏教学的开展，以游戏为教学的基础，既是更好地提高教学的效率，同时也使得游戏更加全面地促进小学生的成长，为落实素质教育和现代化教学理念奠定基础。
关键词：游戏教学；小学体育；全面发展；现代化教育
体育教学的开展对学生的身心成长是具有全面意义的，不仅是能够提高学生的毅力，增强学生的身体素质，在很多时候体育教学开展的过程中还包含了许多德育教育的内容，但是如何更全面地发挥体育教学的作用，促进学生的全面发展，是现阶段体育教师所共同面临的主要问题之一。而游戏教学的应用在很多时候既保障了教学的效率，也体现了体育教学的全面作用。所以在教学开展的过程中，体育教师要积极地开展游戏教学活动，并且重视游戏教学的创新，将游戏与体育相融合，为学生营造一个喜爱的运动氛围，同时也培养学生的运动兴趣。
一、游戏教学对体育教学开展的意义
游戏教学对体育教学的开展有着非常全面的意义，具体内容如下。
（1）游戏的丰富性激发学生的学习兴趣
我们要清楚的是体育教学是在操场或者户外开展教学的，其场地是具有一定开阔性的。但是对于小学阶段的学生来说，他们有着活泼好动、好奇心强等特点，缺少了教室的限制，学生们的思维就会较为发散，同时也容易被其他事物所吸引，从而导致教师效率不尽如人意。而在游戏教学开展的过程中，能够很好地体现学生活泼好动这一特点，同时也能够更好地激发起学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
在小学阶段的体育教学开展过程中，体育教学的内容绝不仅仅是停留在田径运动上丰富的教学内容，就需要丰富的游戏方式来进行教学。例如在篮球运动的教学过程中，体育教师就可以通过游戏教学的方式，让学生初步认识篮球并积极地开展篮球游戏竞赛，提高学生的篮球水平。或者是在跳绳、毽子等体育运动的教学过程中，体育教师也可以利用游戏的方式进行教学，通过游戏的丰富性，更好地激发起学生的学习兴趣，促进体育教学的有效开展。
（2）游戏的实践性提高学生的体育水平
体育教学的开展不仅仅是为了增强学生的身体素质，在很多时候也是为了能够提高学生的运动水平，培养学生的体育运动兴趣爱好。但是在以往的教学开展过程中，部分体育教师的教学是具有一定理论性的，往往是通过动作的指导对学生进行教学。这样的教学内容不仅是具有一定的单一性，而且教学方式还具有一定的理论性，不能够让学生更好地理解和掌握。游戏教学的开展能够让学生在游戏的过程中实践，在实践的过程中更好地理解，同时还能够更好地掌握。所以游戏教学开展的实在性对提高学生的体育水平也有着非常重要的意义。
游戏教学相对于传统的单一的理论性教学来说，其具有非常重要的实践意义，对学生运动水平的提高有着非常重要的作用。例如，在最为基础的田径运动教学过程中，通过游戏教学的方式，能够让学生在游戏竞争中提高自身的田径运动水平。同时还能够让学生在反思的过程中认识自身的不足，再通过游戏的方式进行针对性的训练。通过这样的方式，能够更好地提高学生的体育运动水平，不仅是增强了学生的身体素质，对培养学生良好的体育运动习惯也有着非常重要的意义。
二、游戏教学在小学体育教学中开展的策略
小学体育教师要想更好地开展游戏教学，并且更加全面地发挥游戏，对体育教学开展的重要意义，就需要以更加科学现代化的教学理念和方式进行游戏教学，具体的内容如下。
（1）重视游戏教学开展的丰富性
游戏教学能够更好地符合小学生的心理特点，对激发学生的学习兴趣有了很大的帮助。
但是要想更好地发挥游戏教学开展的作用，体育教师还需要重视游戏教学开展的丰富性。小学阶段的学生好奇心比较强，但是“三分钟热度”，即便是再有趣味性的游戏，在长时间的教学当中运用也会磨灭学生的“新鲜感”。而通过游戏教学开展的丰富性能够更好地体现游戏教学开展的目的，同时也能够更好地符合小学阶段学生的心理特点，有效地激发起学生的学习兴趣，以此来提高教学的有效性。
例如在最为基础的短跑田径运动教学过程中，体育教师就可以通过“答题接力”的游戏方式进行教学。首先让学生做好准备，体育教师为学生出题，答对者可以直接出发答错者需要等两秒钟再出发，以接力的方式进行游戏，以小组为单位，用时最少的小组获胜。通过这样的方式，能够更好地激发起学生的学习兴趣。除此之外，在篮球教学开展的过程中，体育教师还可以通过“运球障碍赛”的游戏进行教学，在操场上设置好障碍物，让学生依次进行运球比赛，用时最少的学生获胜。通过游戏教学开展的丰富性既能够让学生时刻保持新鲜感，也能够更好地提高学生的运动水平，促进学生身体健康成长。
（2）结合游戏教学开展的目的性
在游戏教学开展的过程中，体育教师需要注意的是游戏仅仅是辅助教学开展的方式，并不是教学开展的目的。游戏教学的方式是为了更好地激发起学生的学习兴趣，让学生能够在游戏的过程中认识体育运动，并进行体育运动实践，提高学生的体育运动水平。在体育教学开展的过程中，部分体育教师过于重视游戏教学的开展，重视游戏方式的创新和丰富性。这样的教学理念在一定程度上忽视了教学开展的内容，而且过于重视游戏教学，还会让学生对体育教学的开展产生误解。所以在教师开展的过程中，体育教师需要重视游戏开展的目的性，做到游戏的丰富性和目的性相结合，更好地促进体育教学的开展，也促进学生的成长。
例如在篮球教学开展的过程中，战术作为篮球运动最为基础的内容之一，也是提高学生篮球水平的重要基础。这个时候体育教师就可以通过游戏教学的方式进行教学，提高学生的篮球水平。例如在最为基础的二三联防教学过程中，教师就可以将学生分为两组，教授学生基础的二三联防配合方式，和怎样预防二三联防的方式，让学生在相互竞争练习的过程中更好地掌握篮球战术。通过这样的方式能够更好地体现教学开展的目的性，提高学生的篮球水平，同时也能够在相互竞争的过程中更加全面地促进学生身体素质的提高。
（3）落实游戏教学开展的全面性
在现阶段教学开展的过程中，越来越重视促进学生的全面发展，而体育教学作为重点的教学内容之一，在促进学生全面发展上也发挥着非常重要的作用。体育教师在以往的教学过程中，仅仅是发挥体育促进学生身体成长和身体素质提高的作用。但是在现阶段的教学开展过程中，体育教师需要重视体育教学开展的全面性。这个时候教师就可以通过游戏的方式对学生进行教学，以游戏为教学的载体，更好地发挥体育教学的全面性意义，也更好地促进学生的全面成长。
在游戏教学开展的过程中，教师还需要重视教学开展的全面性，以游戏为重要的基础，更好地促进学生的全面成长。例如通过拔河的游戏方式对学生进行教学，让学生能够在游戏的过程中体会到团队合作的意义，更好地提高和培养学生团队合作的意识。或者是开展竞争性比较强的游戏活动，在游戏竞赛的过程中培养学生的竞争意识、顽强拼搏的精神以及毅力、耐力等。除此之外，体育教师还可以开展一些传统的民间体育游戏，让学生能够在游戏的过程中感受到我国传统文化的博大精深，培养学生的爱国主义精神。通过丰富的游戏来体现教学的全面性，促进学生的全面成长。
综上所述，游戏教学在小学阶段的体育教学开展过程中有着非常重要的作用，对学生的成长也是具有全面性意义的。但是要想更好地发挥游戏对体育教学开展的作用，更好地发挥体育对学生成长的作用，就需要体育教师以更加先进和科学的教学方法来开展体育游戏活动。通过游戏教学的丰富性、目的性、全面性，落实体育教学开展的现代化、科学化，使得体育能够更加深远地影响学生的成长。
参考文献：
{1}王学文.体育游戏在中小学体育教学中的运用[J].体育风尚,2017,000(003):P.109-110.
{2}郭爱刚.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].西部素质教育,2017(15):51-51.