张伟
黑龙江省海林市大海林林业局第四中学
摘要：政治这门学科是门能够发展学生政治素养、优化学生思想、增强学生认知的学科，能够促进学生多方面的发展。高中政治教师应该意识到教学科的重要性，重视教育的不断优化，将创新性的教学策略引入到教育中，以指引学生好好学习政治知识，增强学生的政治水平，助力学生的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究高中政治创新性教学策略，希望能够助力教育的发展。
关键词：高中；政治；创新性教学策略
处在高中阶段的学生，需要好好学习知识，以掌握丰富的政治知识，使得自身打好基础，让自身更好地进行知识的学习。因此，高中政治教师需要多多关注当下的教育形式，需要多多了解当下比较创新性的教学策略，将这些教学策略进行有效的应用，以指引学生好好学习政治知识，让学生的政治水平获得发展和提升。基于此，本文将从以下四个方面对高中政治创新性教学策略进行研究，以供参考。
一、结合生活实际，讲授政治知识
高中政治教师在进行教学时，有必要对政治教材内所涉及的内容进行研究，有必要多多研究其中与生活比较相贴合的内容。借助这些知识的特点，教师可以实施生活化教学法，以向学生形象性讲授知识，使得学生更好地学习知识。
如，在讲授“价值与价值观”这部分的知识时，笔者便会采用生活化教学进行教学。课堂上，笔者会想学生创设一个生活情境：四川汶川发生地震后，人员和财产损失惨重，大量幸存的老百姓没有基础性的生活物品，全国人民在展开救援的同时，捐献了大量的物资，包括粮食、水、衣服、帐篷、车、书本、宣传资料等。请问一些，这些物资对灾区人民有怎样的价值？在笔者问题情境的创设下，学生对相关的知识产生了兴趣，能够在笔者的指引下，以积极且主动性的姿态进行思考，说出自认为的这些物品的价值，并将这些物品的价值进行了一定的归类。笔者则会依据学生所说的内容，对学生进行评价，并会以此引入“价值”的含义，带领学生了解从哲学层面上讲的价值的含义。这样，学生便能够积极听笔者的讲解，并以较为积极且主动性的态度进行知识的学习，了解价值的概念，使得笔者的教学变得分外顺利，学生也因此获得了更好地发展。
总之，高中政治教师有必要意识到学生的特点，结合教材上的内容，采用生活化教学法对学生进行教学，以此将知识展现的更为形象，使得学生能够更好的进行相关的知识的学习，让学生的知识学习效果更佳。
二、借助信息技术，展现政治知识
信息技术的出现为教师的教学带来了生机，高中政治教师在进行教育时，有必要多多关注信息技术所具备的特点，有必要借助信息技术进行教学，以让政治知识进行形象性的展现，促使学生更好地进行相关的政治知识的学习，助力学生学习水平的发展与提升。
如，在讲授“博大精深的中华文化”这部分的知识时，笔者为了使得学生能够更好地体会到中华文化的博大精深，便会将信息技术进行有效的应用。在备课阶段，笔者便会依据教材上的内容，在互联网上进行丰富多样的资源的搜集，并会将这些资源进行合理性的整理，放在课件中。课堂上，对学生进行知识的教学时，笔者会借助信息技术向学生展现自己所搜集的资源。资源以视频的形式，展现了我国各民族的多种多样的文化，展现的形式比较生动，学生能够将自己的注意力集中在视频上，能够以比较积极且主动性的姿态进行视频的观看。在视频展现完毕后，笔者便会依据视频上所展现的内容，对学生进行知识的讲解，以有效带领学生明晰中华文化的博大精深。这样，学生便能够更好地了解笔者所讲的内容，更好地体会中华文化的博大精深，从而便取得了良好的知识学习效果。
总之，高中政治教师在进行教育时，有必要多多关注信息技术所具备的特点，有必要有效借助信息技术进行教学，以让信息技术能够有效助力学生学习知识，以此有效增强学生的政治水平，使得学生能够获得更好的发展。
三、开展趣味活动，感受政治知识
高中政治教师可以开展一些比较有趣的活动，使得学生能够在活动的指引下，更好地感受政治知识，让学生因此能够更好的进行知识的学习，使得学生能够取得了良好的知识学习效果。
如，在讲授“?股票、债券和保险”这部分的知识时，为了激发学生的学习兴趣，使得学生更好地进行相关的知识的学习，笔者便会开展名为“角色扮演”类的趣味活动。在讲完本节所涉及的基础性的知识后，笔者便会指引学生自由组成小组，让学生能够在组内依次扮演银行人员和顾客，使得顾客能够向银行人员询问一些比较基础性的投资知识，让银行人员能够向顾客说一说股票、债券和保险的知识。对学生来说，这种角色扮演的活动形式，类似于他们常见的过家家，以此对此比较感兴趣，能够积极参与到这个活动中。在活动中，学生会更为积极主动地进行角色扮演，并为了取得良好的扮演效果，而以比较积极且主动性的姿态进行相关的知识的研究和思考。这样，在不知不觉中，学生便更好地掌握了相关的政治知识，自身的知识学习效果获得了有效的发展和提升，笔则因此顺利的达到了教育的目的，使得学生更好地掌握了相关的政治知识，让学生因此获得了更好地发展。如，在讲授“文化传承与创新”这章节的知识时，笔者便会将学生带领到学校外，将学生带领到传统文化馆，促使学生近距离接触中国传统文化，使得学生能够感受到传统文化的魅力，让学生能够好好地继承传统文化，使得学生的文化素养因此能够获得发展和提升。
总之，高中政治教师有必要多多关注当下的趣味活动，有必要重视趣味活动的开展，以使得学生能够在活动中更好地感受政治知识，让学生的政治素养能够因此获得有效的发展和提升。
四、通过小组合作，探究政治知识
小组合作的知识学习形式，是当下比较盛行的一种学习形式，这种形式主要重视的是学生对知识的合作式的探究。高中政治教师在进行知识的教育时，可以指引学生进行一定的小组合作，以让学生能够通过合作的形式，更好地探究政治知识，从而提升学生的知识学习效果，使得学生能够获得更好的发展。
如，在讲授“面对经济全球化”这部分的知识时，笔者便会指引学生进行小组合作，使得学生能够以合作的形式进行知识的探究。在课堂上，笔者会对学生的知识学习水平进行一定的探究，并会依据学生的学习水平，对学生进行了一定的分组，使得学生被分为了学习水平相等的几个小组。在划分好学习小组后，笔者便会指引学生进行小组合作。笔者会向学生布置只是学习任务，促使学生依据任务，以小组为单位进行知识的探究，让学生能够更好地探究这部分的知识。在学生进行合作探究的过程中，笔者还会加强对学生的指引，使得学生能够在笔者的引导下，采用比较合理性的形式进行政治知识的学习。在学生进行完小组合作后，笔者还会让学生展现出他们的合作结果，并会对学生的合作结果进行一定的评价，使得学生能够查漏补缺，让学生能够更好地掌握相关的政治知识，以此提升学生的政治水平。总之，小组合作是当下比较新兴的知识学习形式，值得被应用于教育中，教师可以适当性地采用小组合作的教育形式进行教育，以指引学生好好进行政治知识的探究，促使学生因此取得良好的知识学习效果，使得学生的政治水平获得发展和提升。
综上，高中政治教师小承担起属于教师的职责，需要紧紧抓住学生所处的阶段，需要将自身的教学进行不断性的优化，让自身的教学更为生动，以有效指引学生好好学习政治知识，使得学生的政治水平获得发展和提升，让教师能够顺利的达到教育的目标，使得学生能够更好地应对高考。
参考文献：
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[2]毛华玮.新课程背景下高中政治构建高效课堂教学漫谈[J].文理导航(上旬)，2015(01).
[3]王洪峰.关于政治课教学改革的思考[J].教育现代化，2017(41).