吴斌
山西省沁源县郭道镇郭道小学046500
摘要：素质教育中，音乐课程在推动学生全面发展方面起到了重要的作用。音乐在培养学生的审美力、创造力和调动学生的积极情感等方面有着重要的意义。因此。音乐教学应该得到充分的重视。作为小学音乐教师要切实开展好音乐教学工作。在此，本文从“融入游戏，提升学生的积极性”“结合多媒体，给予学生丰富的体验”“开展实践活动，实现音乐知识的实践”这几方面出发，对于小学音乐教学进行了具体的分析。
关键词：小学音乐；游戏；实践
音乐是基础教育中的重要教学内容，对发展学生的综合素养具有积极作用，但是在实际开展音乐课程的教学中，我们能够看到，音乐的受重视程度还存在一定的不足，教师对音乐教学的开展还缺乏有效的设计、优化等，导致音乐教学效果不尽如人意。为此，音乐教师要切实改变自己的教学观念，切实从小学生的学习需求出发，来运用有效的策略促使学生可以感受到音乐的趣味性和魅力。下面，本文对于音乐教学进行了具体的分析。
一、融入游戏，提升学生的积极性
处于小学阶段的学生在心智的发育上还不太成熟，他们还处于以兴趣为主的阶段。可以说，针对单一的教学形式，小学生们很难保持长时间的注意力，从而降低课堂教学的效果。因此，音乐教学也需要从学生的兴趣出发，如果教师在音乐教学中一味地让学生去学习音乐知识而不考虑学生的学习需求，则难以促使学生充分参与课堂。从小学生的特点来看，他们对于游戏的形式是十分感兴趣的，而游戏的融入可以变革传统音乐课程的教学形式，将原本枯燥的音乐理论内容，以趣味性的形式进行展示，从而提高学生进行音乐知识学习的积极性，促进音乐知识的有效讲解。
例如，在教学生鉴赏一些钢琴方面的音乐作品时，为了促使学生了解到更多音乐家如海顿、莫扎特、贝多芬等的风格特点、作品内容等，教师可以组织小学生玩一玩“猜猜我是谁”的游戏，即教师先给学生播放不同音乐家的音乐作品，同时为学生展示这些音乐家的图片，然后教师再随机为学生播放某一音乐作品中的某一片段，要求学生回答这是哪个音乐家的哪个音乐作品中的，促使学生开展竞答游戏。同时，在学生完成了这样的游戏之后，教师也要为学生提供一定的鼓励，如对学生说：“大家真棒！完成了这么难的游戏。”在这样的游戏中，学生会积极学习一些相关的音乐知识，兴趣得到了充分的调动，可以很好地掌握知识。由此可见，音乐教师可以实现游戏和教学的良好结合，实现寓教于乐的效果，所以教师在教学音乐时要注意充分发挥游戏的作用。
二、结合多媒体，给予学生丰富的体验
信息技术的发展带动了教学形式的变革，而伴随信息技术的不断发展，当前社会的发展趋势也呈现信息化和智能化。在这样的背景下，教师也应当积极应用现代化的教育技术，开展小学音乐课程的教学工作。况且，音乐本来就是一门视听结合的学科，在音乐教学中教师需要充分调动学生的多种感官，促使学生对于音乐作品进行深入的理解，掌握丰富的音乐知识。而在信息技术的帮助下，教师可以将图片、视频、音乐等相结合，给予小学生更好的音乐学习感受，促使学生可以更好地获得音乐素养的提升。
例如，在向学生讲解中国的一些传统乐器如二胡、唢呐时，教师在传统的教学中可能会囿于教学资源的不足，而难以充分促使学生体会不同乐器的特点，而在多媒体的帮助下，教师可以从多方面来提高学生对中国传统乐器的认识。具体地，当向学生讲解民间乐器“二胡”或者“唢呐”时，教师可以先向学生介绍二胡（唢呐）的主要结构和发展起源，在讲解的过程中教师可以结合一定的图片、纪录片等，以便学生可以充分集中自己的注意力去理解、掌握。之后，教师可以再为学生播放独奏视频《二泉映月》或者《百鸟朝凤》等，让学生直观体验二胡或者唢呐的声音特色，从而加深学生对传统乐器的理解。可以说，多媒体在音乐课堂上的运用，让学生可以获得更为丰富的体验，感受到音乐的魅力。
三、开展实践活动，实现音乐知识的实践
实践活动的开展在音乐课程教学中是具有重要意义的，不仅能够丰富课堂教学的形式，拓展教学的内容，还可以充分激发学生的创造力和参与的积极性。为此，小学音乐教师不应将音乐教学局限在有限的课内，还要注意为学生设计多种多样的课外实践活动，让学生积极参与，体会到音乐是无处不在的，实现音乐知识的实践。
例如，在课外，教师可以组织学生开展演唱比赛等，让学生进行个人赛、小组赛、班级赛等，从而充分激发学生参与的积极性，让学生可以在课下去积极锻炼自己的演唱技巧。并且，教师还可以给优胜的同学予以奖励，促使学生可以保持充分的热情。又如，教师还可以让学生对于一些传统的音乐作品进行改编，加入他们喜欢的一些流行音乐元素等，促使学生可以充分发挥自己的音乐创造力。
总而言之，音乐对于学生的全面发展有着重要意义，其重要性不容忽视。作为小学音乐教师要积极对于音乐教学进行创新、优化，促使学生可以喜欢音乐，乐于学习音乐。以上就是本文的相关论述，希望能够为广大教师提供一定的参考。
参考文献：
[1]王秋云.小学音乐教学如何做好兴趣培养工作[J].北方音乐，2017，37（24）：222.
[2]王娜.新课程背景下小学音乐欣赏教学策略研究[J].北方音乐，2017，37（23）：199.