李燕
北京市延庆区西屯中心小学
摘要：小学教育阶段作为人才培养的启蒙阶段，为高素质人才的培养奠定了良好的基础。随着素质化教育的全面推进，以及教育改革的逐步实施，如今的小学教育不仅需要加强学生的学习意识，同时还需要注重培养学生形成终身体育意识，以此进一步促进学生身心的健康发展。基于此，本文就针对如何构建小学体育健康课程创新课堂进行阐述与探讨。
关键词：小学；体育健康课程；研究与实践
在当前小学体育教学阶段，综合学生的日常体育参与情况，教师应不难发现，大多数小学生都没有强烈的体育参与意识，同时对于体育学习的积极性也不够高，这些现象产生的主要原因在于学生对于体育学习没有一个明确的认知。因此，在当前小学体育教学阶段，体育教师就需要注重建设小学体育健康课程，其对于小学生的体育运动参与而言，有着一定的保障作用以及推动作用，同时也能够培养学生形成正确的运动方式和体育思维，是现阶段加强小学体育教学质量的主要方式。
一、当前小学体育健康课程的现状
（一）对小学体育健康课程的重视程度不足
在当前小学体育教学中，由于体育教师深受传统应试教学理念的影响，导致部分体育教师没有意识到开展健康课程的重要性，部分体育教师认为健康课程只是一种单纯的辅助手段，没有什么显著的培养效果，将其当作了其他教学活动的附属品，严重忽略了在体育教学中开展健康课程的重要性。
（二）教学观念相对落后
首先，由于教师作为体育教学活动的组织者，导致教师自身的教育观念以及教学方式将直接影响小学体育教学的质量与效果。就目前而言，大部分小学体育教师教育理念相对落后，对于体育健康课程的认知不够全面，难以达到体育教学的目标。其次，教师的教学观念以及教学方法落后，也在很大程度上影响了学生学习兴趣的开发，部分体育教师依旧以自身为体育健康课程的主体，教学方式通常以理论讲述为主，或者直接让学生进行自由活动，导致教学内容相对枯燥，同时也难以体现出健康课程的教育价值。最后，由于教学观念的落后，导致学生对于体育健康课程的认知也不够充足，难以认清自己的课堂主体地位，这就导致学生长期处于被动式的学习状态，通常以机械式的方式进行体育理论知识的理解与记忆，严重影响了学生主观能动性的发挥。
二、小学体育健康课程创新课堂的实践策略
（一）进一步提高对小学体育健康课程创新课堂的认识程度
作为体育健康课程中的重要参与者之一，教师首先就应该不断加强自身对于体育健康课程的认知程度，要注重在开展教学工作的过程中突出学生的主体地位，紧紧围绕健康课程的主题来进行体育教学活动的设计以及体育运动的开展，要确保学生能够进行科学、有效且健康的运动锻炼。同时，在这个过程中，教师还需要逐步引导学生详细掌握健康课程的重要性，要帮助学生建立起体育运动的参与意识以及健康课程的学习意识，要以激发学生体育学习兴趣为基础，实现学生终身体育意识的培养，进而为学生后续的生活以及学习都奠定一个良好的基础。在实际的教学过程中，教师需要进一步明确学生的主体地位，不断加强师生之间的有效交流，要通过有效的交流来掌握学生的喜好特点以及身体情况，并注重充分重视学生之间的个体差异，进而设计出更加具有针对性的教学内容，进一步实现提高小学体育教学质量的目标。
（二）强化课前引导
体育健康课程与其他教学课程相比有着明显的区别，致使在开展体育健康课程的过程中，教师就需要转变学生的思维模式，要引导学生全身心的进入到体育活动之中，积极做好自身的组织者以及引导者工作，加强学生的安全防范意识，确保学生能够进行高效且安全的体育运动之中，不断加强学生的身体能力。在这个过程中，教师需要做好小学生的课前指导工作，如热身运动的重要性、着装的要求、运动的姿势等等，要在学生准备充分的情况下，进行体育健康课程的有效开展，从而以此来确保课堂教学的有效性以及安全性。
（三）创新教学方式
随着教育改革的逐步实施，小学体育教师需要意识到传统教学模式的弊端，并做出积极的改善与创新，要满足当前学生的学习需求以及新课改下的教学目标。在实际的教学过程中，教师需要进一步创新教学方式，将多元化的教学模式引入到体育教学之中，不断拓展课堂教学内容并丰富学生的学习体验，促使学生能够更加积极、更加主动地投入到体育活动之中，从而更好的培养出符合社会需求的高素质人才。
例如，在教学“足球”一课时，教师就可以采用多媒体技术来进行教学任务的开展，首先，结合教学内容运用多媒体技术以视频的直观方式为学生播放相关足球比赛的短片，运用直观的视频信息来渲染课堂教学的氛围，促使学生能够被视频内容所吸引、所带动，激发出学生的体育参与意识，从而更好的进入到后续的体育运动之中，高效的达成体育教学的目标。
结语：
综上所述，小学生正处于生活以及学习的起始阶段，体育健康课程创新课堂教学的有效性开展，进一步加强了小学体育教学的实效性，同时也促进了学生身心的健康发展。因此，教师就一定要加强对于体育健康课程的重视程度，要针对现存的问题进行不断的优化与改善，努力为学生营造一个良好的体育学习环境，从而为小学生健康身体能力以及身体素质的形成打下坚实的基础，全面迎合素质化教育的推进，为社会培育更多的高素质人才。
参考文献：
[1]贾国杰.中学体育健康教育课程创新体系的构建及应用[J].才智,2018,(22).76.
[2]张雨卉.新课标下室内体育健康课程改革初探[J].当代体育科技,2018,(28).11-12.