徐亮
黑龙江农业职业技术学院 黑龙江省佳木斯市 154007
摘要：在艺术设计专业中，必须重视人力资源开发，但是人力资源开发过程仍然存在很多弊端和问题。主要问题是专业人员职位相对模糊，人力资源开发体系不健全，缺乏实践教育。当前，主要需求是改善和完善课程体系，阐明人力资源开发的目标，加强学校与公司之间的合作，促进创新和企业家精神，并将其付诸实践。这是为了促进有效的教育改革。本文主要是关于双重创作背景下艺术设计人才的培养研究，以供相关专家参考。
关键词：创新创业；人才培养；艺术设计专业；实践教学模式
引言
艺术设计专业是实践性较强专业，在双创的时代背景之下，相关人士就需要转变传统思想观念，不能够过度重视理论而忽视实践活动，要促使实践教学和理论教学脱节情况：得以改善，要注重理论结合实际，重新构建艺术设计专业人才实践教学模式，这样进一步才能够提升人才培养质量和效果。
一、艺术设计专业大学生创新创业人才队伍建设现状
（一）缺乏专业教育团队
实现创新和企业家精神的基础是思想，理论和实践的三个基石。负责培养创新型企业家精神的教师必须具有创新型企业家精神，专门的理论知识和创新型企业家精神的概念。今天，这所学校的老师正在执行各种大学创新和创业教育任务。大多数教师没有创新和创业经验，也没有接受专门培训，因此他们的创新和创业水平不高。在创新和企业家精神教育的情况下，学生的思想和观念缺乏创新意识，甚至缺乏企业家兴趣，因为只停留在理论知识水平上。
（二）课程不足
目前，艺术设计创新和创业教育仍在调查中。大多数课程的设备都不完善，无法根据专业学生的特点进行设计。该课程仍然主要基于传统教育。学生被动地接受理论知识。内容缺乏帮助学生发展思维的要素。您不能充分利用所学到的知识来进行创新和创业。一些艺术与设计专业的大学生开设了创新和创业教育的单独课程，但这并不是创新创业培训的初衷。最初的目的是使学生能够将所学的知识用于创新和创业。因此，将创新和创业精神设置为单独的课程是不合适的。在培养创新型和企业家型人才时，应引导学生根据知识论实现创新型和企业家型。
（三）对教学方法，教学地点和教学经费有一定的限制。
在教学方法上，美术设计专业的创新和创业教育基本上是通过教学方法进行的，主要是由老师讲解，为了迅速达到特别是老板的任务的目的，老师暂时将学生组织成团队并在老师的指导下实施。相应任务的目标是导致一些创新的组件，并且大多数应用程序都是模仿应用程序的，没有系统的教学方法[1]。
二、艺术设计专业大学生创新创业人才队伍建设的问题
（一）学校与企业没有建立很深的合作关系
艺术设计专业大学生学生经过长期学习掌握了一定的技能，培养创新创业人才具有一定的实践性，培养学生的能力需要学校与企业合作，才能提高创新创业人才培养质量。目前绝大多数艺术设计专业大学生创新创业教育培养形式比较单一，学生很容易失去兴趣，违背创新创业培养规律。即便与企业合作，多数情况下属于流动性合作，学生的热情比较高，但企业的重视度不高。一些艺术设计专业大学生仅仅停留在口号上，实践过程中没有经济保障，不受法律的保护，存在这样的问题主要还是企业与学校利益不同。有关部门要给予帮助，实现政府、学校、企业等多方面合作。
（二）创新创业的教育理念比较落后
目前很多艺术设计专业大学生把精力投入传统教学活动当中，并没有重视创新创业人才培养，导致校企合作创新创业教育还停留在传统教育理念当中。只注重学生专业技能的培养，不能很好地使创新创业理念与专业教育相结合，现有教育资源不能得到充分利用，创新创业教育不能很好地融入教育教学过程中。
（三）教师缺乏企业实践经历
创新创业人才的培养与传统教学不同，需要教师具备良好的综合素质。教师不仅要有高水平的专业知识，还要具备创新创业能力与实践能力。
目前绝大多数高职教师在培养创新创业人才的过程中，大多数情况下还停留在理论层面，缺乏实际案例，导致在创新创业过程中不能做到与时俱进。即便聘请企业专业人士指导学生创新创业工作，主要以讲座方式进行，并不能达到预期效果。
（四）学校缺乏创新创业人才培养方案
大多数艺术设计专业大学生在培养创新创业人才的过程中，仅在原有课程体系的基础上增加了有关创新创业的课程，导致创新创业教育与专业知识教育相脱离。目前很多艺术设计专业大学生的创新创业方案缺乏对企业的调研，没有将创新创业教育融入人才培养体系当中。创新创业教育与专业知识教育没能做到紧密结合，在实践过程中很难发挥作用[2]。
三、创新创业人才队伍建设策略
（一）明确人才培养目标
在当前的时代背景之下需要高度重视人才培养工作，要对人才培养目标加以明确。人才培养的过程当中，要抛弃过去单方面认为大学生毕业一定要顺应用人单位各种需求传统观念。其实，按部就班路直到某个企业某个岗位不是检验毕业生自身价值仅有标准。目前更加需要提高学生的创业能力以及培养学生创新思维，只有这样才能够让学生实现自身抱负和理想。对于艺术设计专业来讲，应当对于人才培养目标加以明确，更加需要加强学生创新创业素质培养工作。教学的过程当中，需要高度重视学生创新能力培养，同时也应当让学生可以寻找到创新创业的价值。另外在当前双创的背景之下，要对于人才培养模式进行改良和优化，要探索出更加具有多元化特點的人才培养模式，顺应学生的个性发展同时要求理论结合实践，鼓励广大的学生能够积极主动参与到社会实践当中，这样才能够培养出更多复合型、高素质的创新创业性人才。
（二）完善课程教学体系
在目前，为了培养双创型人才，关键是需要对课程教学体系进行改革和完善。为了进一步提高学生对专业课程的重视度，需要建立选修课和必修课相互结合的教学制度。要求学校给予学生更多的学分以及学时，这样才能够促使学生可以将自己所学到专业知识运用在实践当中。除此之外还应当对于实践教学模式进行大力的改革，要求学校进一步探索实践性强以及多元化实践教学模式。在对于实践教学模式进行改革的过程当中，理论以及实践相结合是不可忽视的一大关键点。（三）营造校园创新创业氛围
对于艺术设计专业来讲，为了更好对人才进行培养，应当为学生营造良好创新创业的氛围。对艺术院校来讲，在校园文化建设过程当中，其中的一大重点就是应当重视创新创业文化，要积极主动开展创新创业知识讲座或者是创新创业大赛，同时也要求社会创业达人能够分享相关创业实践经验，这样才能够促使学生不仅仅可以具备丰富创新创业知识和理论，而且也可以让学生产生较大的创新创业的热情和兴趣。
（四）加强校企合作，提升学生实践能力
对艺术设计专业来讲，加强产学合作力度，尤其是需要进一步强化学校和设计研究机构、企业之间的良好合作。艺术设计专业人才培养改革过程当中，应当将产学研相结合的模式作为改革的重点，在实践教学的过程当中，要促使学生能够进入到岗位当中进行实习，通过实习可以让学生充分了解到自身的技能水平和岗位需求之间的差距，这样才能够促使学生在实践当中不断提高自身的岗位适应能力。另外对于当前的学校来讲，还需要聘请设计人员或者是企业工程师人员来作为指导性教师，促使校企实现合作，形成教育合力，促使学生可以深入了解到艺术设计岗位的工作模式以及企业管理模式，可以为学生以后顺利开展创新创业活动奠定良好的基础。
结束语
艺术设计专业本身是一门实践性比较强的专业，为了进一步的提高学生综合能力以及素养，需要对于人才培养目标进行明确，同时要加强校企合作，营造良好创新创业氛围，还需要对于课程教学体系进行改良和完善等等，只有这样，才能够为社会输送大量的高素质艺术设计专业人才。
参考文献
[1]刘春艳.艺术设计学专业艺术实践教学模式的探索——以大连艺术学院艺术设计学专业为例[J].美术教育研究，2019（04）：140-141.
[2]张亚敏.创新创业人才培养与艺术设计专业实践教学模式创新[J].设计艺术研究，2018，8（04）：44-48.
作者简介：徐亮（1980.5-）男、汉族、黑龙江省佳木斯人、研究生、主要从事艺术设计工作.
科研课题：佳木斯市2018年重点科研课题“大学生创新创业人才队伍建设对策研究”（佳科研课题立项编号：180174）