提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略郭礼君--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略郭礼君

发表时间：2021/1/4 来源：《文化研究》2020年12月上作者：郭礼君

[导读] 合唱教学作为小学音乐教学的重要组成部分，具有丰富的音色与宽广的音域，不仅有利于培养小学生的乐感和音乐涵养，提升他们的演唱能力，还有助于培养学生的集体主义精神和团队协作意识。但是合唱自身具有科学性与艺术性等特性，讲究演唱中把握技巧性，所以必须进行系统的教学指导。基于此，对提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略进行研究，仅供参考。

江西省信丰县第一小学郭礼君 341600

摘要：合唱教学作为小学音乐教学的重要组成部分，具有丰富的音色与宽广的音域，不仅有利于培养小学生的乐感和音乐涵养，提升他们的演唱能力，还有助于培养学生的集体主义精神和团队协作意识。但是合唱自身具有科学性与艺术性等特性，讲究演唱中把握技巧性，所以必须进行系统的教学指导。基于此，对提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略进行研究，仅供参考。
关键词：小学音乐；合唱教学；有效策略
        引言:素质教育持续深化背景下，小学教育阶段强调对学生综合素质的培养，关注学生德智体美的全面发展合唱是音乐教学中一个非常重要的内容，但是从目前来看，小学音乐教学中并没有真正认识到合唱教学的重要性，导致其存在一些不足和问题，影响了教学的效果。
        一、小学音乐课堂合唱教学中存在的问题
        （一）教师重视不足
        合唱相比较常规的音乐教学，存在一定的特殊性，无论是对于教师的教学能力还是对于学生的学习能力，都有着严格要求，教学难度相对较大。当前，部分小学音乐教师并非音乐专业出身，存在代课的情况，导致其本身专业素质有限，并不能很好的适应合唱教学的要求，缺乏实施合唱教学的积极性。同时，因为合唱教学很难对学生进行逐个评分，大部分小学音乐教师多以齐唱、合唱为主。
        （二）学生学习积极性不高
        小学音乐的合唱教学是极度需要学生配合的，也就是要求学生必须有较高的团队配合意识，此外，合唱教学对学生声部的要求也是比较高的。正是因为如此，在实际的小学音乐合唱教学过程中有一定的难度。小学生对于音乐合唱的知识了解微乎其微，容易在合唱中导致各种各样问题的产生，从而对于学生参与合唱的积极性造成影响，对小学音乐教学的难度也有所提升。刚才提到的合唱教学对学生的配合度要求较高。因此，想要达到良好的合唱教学效果，就需要学生积极配合，反复练习，这对于学生积极性的提高和教学质量的提高都有着消极作用。
        二、提高小学音乐课堂合唱教学的有效性
        （一）融合多媒体技术，提升合唱教学的有效性
        目前，在我国科技的不断发展之下，多媒体等现代教育技术已经走进教学课堂让课堂教学变得更加科学、智能。因此，在音乐课堂合唱教学中，我们也可以利用多媒体技术，来改善以往单一的教学形式，为学生营造更加立体化的教学环境。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

作为教师可以根据所要学习的音乐内容，为学生准备与之相关的视频、图片等，在进行音乐教学时利用多媒体播放给学生看，让学生更加直观形象地去感受音乐中所表达的情感，加强学生对音乐的理解，让学生对音乐的鉴赏能力得以提高。另外，教师还可以给学生播放一些合唱团的视频，让学生从中去感受合唱的魅力，提高学生对合唱教学的兴趣。例如，教师在音乐《山野童趣》的教学中，要教学生《采山》这首歌曲，教师在让学生合唱这首歌曲之前，可以先用多媒体技术为学生播放自己提前准备好的视频，展示大山里的民族风情、自然风光以及山里的物质，让学生直观形象地去体会朦胧细雨中小朋友们光着脚丫去采山的灵活身影以及愉快的心情，然后，给学生播放《采山》这首歌曲的合唱视频，等学生们欣赏完之后再去学唱。因为这个阶段的学生他们的认知能力虽然不足，但却有着超强的模仿能力，再加上他们容易对事物产生好奇心，教师就可以通过带领学生欣赏优秀合唱作品来提升学生的兴趣，这样再去学唱就会容易很多。
        （二）培养学生的合唱积极性
        教师在实际的课堂教学中，要采取合理、科学且有趣的教学模式以达到激发学生学习兴趣的目的因为只有这样，才能够切实提高小学音乐教学的质量和效果。在合唱教学过程中，教师应该有意识地引导学生积极参与其中，这样学生才能够感受合唱真实的魅力，并且在合唱的练习中不断提高自身的音乐歌唱能力，从而让音乐合唱教学效果得以提高。教师应该以学生发展需求为出发点，调动学生的学习参与性，从而使得学生能够通过自主学习将音乐素养提升。在合唱教学的过程中，教师可以采用先让学生单独演唱，再开始合唱的方式，这样更有利于加深学生对于歌曲的理解，也有助于学生通过合唱来发现自身存在的问题。此外，音乐教师可以给表现较好的同学一定的奖励。此种教学方式是与小学生特点最紧密结合的，而且有奖励的鼓舞，更加容易激发学生的学习兴趣的主动性，从而让更多学生能够主动参与到合唱学习中。
        （三）注重趣味教学，激发合唱兴趣
        音乐合唱教学不仅包含了音乐独特的艺术性特征，还有着明显的科学性与严谨性。要想让学生全身心地投入合唱学习活动，并获得比较理想的教学效果，教师需要将培养学生合唱兴趣作为基础。不论是从调整学生学习状态，改善学生学习态度的角度出发，还是从提高合唱教学有效性的视角出发，教师都需要将培养学生合唱兴趣作为合唱教学的基础和前提。要保证这一教学目标的达成，教师就要积极运用趣味性的教学策略，让学生从不同的角度认知合唱，保持合唱学习的兴趣。
        结束语
        综上所述，要想提高小学生的合唱能力和审美能力，就要对音乐合唱将教学引起重视。此外，适当的音乐教学对于学生情操的陶冶和身心的健康发展都有着积极作用。当然，现如今的小学音乐教学仍然存在不少的问题，对于学生的发展也有限制性。
参考文献
[1]夏雪.提高小学音乐课堂教学有效性的策略分析[J].新课程(上),2019(11):177.
[2]王冬梅.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].新课程(综合版),2019(11):183.
[3]周芹.小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].北方音乐,2019,39(20):167-168.