小学学校的管理质量提升策略分析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学学校的管理质量提升策略分析

发表时间：2021/1/4 来源：《文化研究》2020年12月上作者：杨君红

[导读] 教师是提升学校教学成效的基础，校长是提高教学质量的关键。

疏附县第二小学杨君红 8441000

摘要：教师是提升学校教学成效的基础，校长是提高教学质量的关键。在现实办学中一些基础薄弱的学校大步前进，亦有优秀学校产生滑坡的状况，这种状况的形成与校长的能力和水平有直接关系。因此，校长对学校的进步和发展具有十分重要的作用。校长身为学校的管理人员，担负着巨大的责任。基于此，以下对小学学校的管理质量提升策略进行了探讨，以供参考。
关键词：小学学校；管理质量；提升策略分析
        引言
        伴随教育事业的不断发展以及新课程改革的持续落实，小学在进行教育管理时出现的问题逐渐受到教育部门的关注。因为小学生具有年龄小这一特点，较为活泼好动，所以对学习没有耐心和积极性，因此在进行教育管理时需要增强，同时应该满足新课程改革提出的要求，完善传统的教育管理方式实现把小学生的学习当作教育管理的主要目的，增强对小学生综合素质的培育。
        一、提升学校领导人的执行力
        众所皆知，校长是学校管理层的主要负责人。众人常说：一所好的学校是因为有一个好的领导。这种说法主要说明校长的办学思想可决定学校的办学特色，校长应具备现代教学理论知识、管理理论知识和丰富的经验。唯有如此，校长才可具有对教育政策的敏锐分析能力以及理解能力，才可对症下药拟定决策并及时进行调整，力求能够有效的实施。校长不但需要学习理论知识，还应熟练掌握实践知识，深层次思考，持续创新，并且在实践过程中有所突破。如此才可使决策的制定贴近现实需求，提升决策的科学性与合理性。然而决策的实施并非校长一人就可决定的，是需要广大师生共同协作。唯有全校教职工相互配合，共同向一个目标努力，组成一股十分强大的集合力，才可使决策真正落到实处。故而，校长应了解教师与学生的需求，在实施的过程中彰显人文关怀；校长应具有民主意识，与教师和学生保持顺畅的沟通渠道，并且在实行的过程中及时跟踪、更正、反馈，形成友好和谐的互动关系。有了科学正确的决策以及全校员工的共同努力，就相当于拥有天时、地利、人和，决策才可获得高效实施。校长在决策实施的过程中，占据主导地位，校长是学校其他领导与全校师生执行的模范。校长身为教育决策的带头执行者，其身上呈现的安分守己、脚踏实地的工作精神以及谨慎治学的优秀工作作风，对师生具有积极向上的带头作用。
        二、建设健康和谐的校园，给予教师更多的关怀
        和谐美好的校园文化是学校的办学体现，在学校管理中是不可缺少的组成部分。每个学校都有自己独特的办学理念与特色，区别每个学校可以从其学校文化、文明、理念上出发。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

和谐的校园文化是学校的隐形推动力，学生自身素质养成、正确的价值观的养成都需要它。此外，教师与学生生活环境的美好有利于心里净化、舒畅，创造更加舒适的学习氛围和环境。在努力打造健康和谐的校园文化中要注重人文情怀，校园是个学生、教师共同生活的环境，哪里都是人情味。小学管理者在学校要组织教师、学生创新文化一角努力打造适合每位学生和老师都赏心悦目的一处风景。在文化一角，学生可以陈放自己的获奖作品、画报等，教师可以将自己的成功教学经验展示出来，也可放置每位教师的出彩成绩，让艺术、知识、趣味包裹文化一角。教师的主导地位需要学校管理者给予教师更多地关心，在生活中努力解决实际困难，同时在校园中让教师努力放松自己、释放自己，更加明白自己的责任感与使命，能更加全身心投入自己的工作中，努力完成学校的要求和学生的需求。
        三、建立健康的校园文化，给教师最大的人文关怀
        建立健康的校园文化作为学校教育必不可少的一部分，并且也作为学校管理中的主要环节，可以有效展示出学校具有的特色、师生文明的情况以及教育观念，是分辨和其他学校一项重要的因素。建立健康的校园文化，作为一种无形的教学力量，可以指导学生形成正确的三观，可以使教师在心灵上受到净化，具有其独有的教育魅力。建立健康的校园文化应该更加注重人文关怀，让校园随处可见浓厚的人情味。比如小学学校的管理者应该带领教师和学生健全具有特色的文化长廊，内容上能够有学生的艺术作品、获奖作品以及教师风采等。重视内容具有的艺术性、人文性以及科学性。教师在学校未来的发展中占据着重要地位，因此，学校的管理者应该给教师足够的人文关怀，除去生活上的关怀，还应该给教师创造一个轻松、宽容且拥有人文关怀的教学环境，使教师对工作形成强烈的责任感，在未来的教学中更为努力。况且现代化的学校管理者在重视教师的教学水平之外，还需要重视教师自身的健康与精神状态，使教师在教学中感受到幸福与快乐，从而把这种积极乐观的态度传达给学生。
       结束语
       近年来，教育行业的改革也是时代的关键一笔，它对学校管理者提出更高的要求，让学校朝向适合这个时代的教育方向发展。人本化是新提出的一个要求，因为小学是学生价值观初养成的关键时期，人本化思想的确立能够使得学校质量的提高。坚持以人为本的教育理念主要就是以学生为中心，重视学生个体发展，应用到学校的管理中就是把学生和教师当作学校的核心，每个学校根据实际情况完成以人为本的教学理念，能够更大程度上实现小学学校管理的要求。
参考文献
[1]陆敏然.新形势下做好小学学校管理工作的策略探讨[J].读写算,2020(17):47.
[2]梁任泳.小学学校管理质量的提升途径分析与解读[J].考试周刊,2018(42):23.
[3]黄思剑.小学学校管理质量的提升策略阐释[J].散文百家(新语文活页),2018(05):102-103.