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初中体育教学提升学生主动参与的策略研究张红梅

发表时间：2021/1/4 来源：《文化研究》2020年12月上作者：张红梅

[导读] 俗话说健康的身体是革命的本钱，但是随着当代社会生活水平的提高，我国处于基础教育阶段的学生的身体素质却是成反比的逐年降低，要知道良好的身体素质是学生文化课学习的基础。本文对于初中体育教学策略的探讨具有现实意义，希望可以为广大的初中体育教师提供一些有效的参考。

云南省保山第九中学张红梅

摘要：俗话说健康的身体是革命的本钱，但是随着当代社会生活水平的提高，我国处于基础教育阶段的学生的身体素质却是成反比的逐年降低，要知道良好的身体素质是学生文化课学习的基础。本文对于初中体育教学策略的探讨具有现实意义，希望可以为广大的初中体育教师提供一些有效的参考。
关键词：初中体育；参与；主动
        虽然现在体育考核已经纳入中考，但是学生和家长对于体育课程的重视程度依旧不高，加上应试教育的大环境，学校和教师注重成绩，对于体育课程放在可有可无的地位，教师教课不认真，学生上课不积极，形成一个恶性循环。在这种严峻的社会环境下，急需解决提高初中学生参与体育课程积极性的问题[1]。
        一、现阶段我国初中体育教学的现状
　　    在传统教学观念中，体育课程在整个初中教学的地位很是尴尬，学生认为体育课程就是放松玩耍，其他教师在课程紧张的时候经常性的会占用体育课程的时间进行补课，许多学生更是视体育课程为猛虎，变着方法的逃课，在这种大的教育环境下学生自然而然地忽视了体育课程的学习。另一方面随着生活水平提高，因为缺乏锻炼导致青年学生中体弱肥胖的比例逐年升高，加上新兴科技产品的兴起，手机电脑的普及以及家长的放任，学生在平时生活中的空闲时间多是分配给了电脑电视很少有自发性的锻炼意识，懒惰的情绪也就在学生中蔓延开来，所以许多学生对于体育课程中的一些高强度课程是非常排斥的。初中体育教师在这样的氛围下面临着巨大的挑战，任重道远[2]。
　　    二、提升学生主动参与体育课积极性的重要意义
　　    1.学生主动参与体育课程是提高学生核心素养的必要步骤
　　    全国轰轰烈烈的展开提升学生核心素养的教育活动，在这其中体育课程天然的就具有锻炼学生意志力、提升学生身体素质、挑战学生忍耐极限、培养学生提高自律性等诸多的优点学生积极参与体育课程是符合新课标教育要求，也是在保证学生在当代激烈竞争环境中拔得头筹的前提条件，没有好的身体素质何谈好的学习状态。学生积极参加体育锻炼不只是为了自身能够有良好的发展，进一步说是为了提升我国学生整体综合素质，是作为社会主义新时代合格学生的基本要求。
　　    2.学生主动参与学习体育课程对有自身发展有着长远好处
　　    终身学习的氛围在社会上已经非常浓郁了，学生要着眼于未来，不应该安于现状，要时刻具有危机意识，努力提高自身综合素质，为将来能够拥有最好的学习状态打下坚实的身体基础。学生不只是要积极参与体育课程，更应该将自我锻炼的意识融入生活学习中去，形成良好的生活习惯，为促进初中体育教育做出模范带头作用争做新时代德、智、体、美全面发展的优秀学生。

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　　    三、初中体育教学提升学生主动参与的策略分析
　　    1.丰富体育教学内容提高学生学习兴趣
　　    根据多年的教学经验和调查，我国体育教学内容过于单一，不能满足先进社会快速变革的速度，不够丰富多样化。教师在平常教学中过于注重大纲要求，多是以体能训练为主体，没有从学生心理出发，应该多多增加新颖的体育运动项目，在原有传统体育项目中穿插教学，这样不仅能够有效的提升学生学习参与体育课程的兴趣，还能再不知不觉中培养学生多方面兴趣爱好，让学生在课下主动进行体育锻炼。体育课程之所以在学生中评价不高就是因为很多学生没有在这门课程中找到乐趣，反而成为身体上的一种负担，所以教师应该积极改变教学方式，积极设计有趣课程，丰富教学内容引导并激发学生学习热情，进而提升学生参与体育课程的积极性。
　　    2.将课程内容从易到难促进学生主动参与
　　    体育课程设置的目的除了增加学生身体素质外，还具有缓解学生学习压力，放松学生精神的作用。所以体育课程设计的难度不应该太大，不能让学生对体育课程产生惧怕的心理，应该从易到难的逐步提升学生体能锻炼，给学生一个适应期。另外在学习的过程中教师应该鼓励学生挑战自我，让学生可以看到自己的进步，提升学生自信心，让学生知道自己通过努力确实可以达到教学目标，进而让学生积极主动地参与到体育课程中[3]。
　　    3.改变传统评价方式增加学生参与积极性
　    　原有的初中体育考核方式属于一刀切的方式，非常不人性化。教师应该知道，每个学生自身的基础能力和素质都是不一样的，不能单一以一种评分方式去衡量，这样是不科学也是不公平的。体育课程的目的并不是为了最终的评分，而是要让学生知道自己可以有通过锻炼提升自我的能力。所以教师在日常评测过程中应该针对每个学生的成绩做出历史性评价，只要是在自己原有水平上有所提高那就应该值得鼓励。改进评分机制能够有效地激发学生学习热情，逐步的提高学生参与体育课程的积极性，培养学生正确的体育锻炼习惯。
　　    4.以学生为主体增加教师与学生的课堂互动性
　　    要知道师生的互动是教学过程中重要的一环。这样不仅能够活跃课堂氛围，更主要的是可以让学生参与到教师设计的课程内容中去，有效的提升体育教学的效率。教师应该以学生为主体，而不是像传统授课，上课第一件事是跑步，然后热身等机械流水似的操作，学生在这样的学习环节下不能有效地参与其中只能像是人偶一样受到教师操控，缺乏活力和趣味性。教师应该精心设计不同课程，给学生以新鲜感，鼓励学生在体育课上表现自我，同时在课下与学生打成一片，一朋友相待，引导学生用体育活动来丰富课余生活。经过这些改变应该可以有效地体现出学生的课堂主体性，促进学生积極参与体育课程。
　　    结语
　　    综上所述，提高学生初中体育教学质量是我国教育长期发展的要求，这也关系这学生自身的全面发展。所以学生教师和家长应该充分认识到体育教学的重要性，体育教师应通过丰富课堂内容，提升教学质量，突出以学生为主体的教育方式等措施来促进学生积极参与到体育教学中去，积极推动我国初中体育教学的发展。
参考资料
[1]林景明.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].考试周刊，2019（68）：133+138.
[2]王秋人.初中体育教学中提升学生主动参与的策略分析[J].中学课程辅导（教师教育），2019（16）：65.
[3]韦茂生.初中体育教学促进学生主动参与策略探讨[J].亚太教育，2019（08）：86-87.