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自然拼读法在小学英语教学中的应用探微谢志珍

发表时间：2021/1/4 来源：《文化研究》2020年12月上作者：谢志珍

[导读] 在新课程改革的不断深入下，各种新型教学方式层出不穷。在小学英语教学中，为了提高学生的学习效率和课堂积极性，自然拼读法被广泛地应用起来。基于此，本文章对自然拼读法在小学英语教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

四川省南充市蓬安县河舒镇中心小学校谢志珍 637800

摘要：在新课程改革的不断深入下，各种新型教学方式层出不穷。在小学英语教学中，为了提高学生的学习效率和课堂积极性，自然拼读法被广泛地应用起来。基于此，本文章对自然拼读法在小学英语教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：自然拼读法；小学英语；应用
        引言
        自然拼读法是将单词拼写、听力以及阅读等内容相结合的教学方式，能让学生有效掌握英语单词的型、义、音等之间的联系。并且运用丰富的学习方式，激发学生学习英语的兴趣，学生也会自愿加入到教学活动中，实现教学质量的提高。
        一、小学英语教学运用自然拼读法的必要性
        众所周知，小学生在学习英语的过程中具体有一定的难度，而且无法高效的将单词记忆，通常学习完单词学生不会读音，或者节奏感不充分，教师在课堂教学时经常会出现听不懂的现象，严重影响学习的效率。与此同时，由于小学英语教学受传统教学理念的影响，教师通常会将形、音、义分开教学，虽然部分小学生能够在课堂将相关英语词汇记忆，但由于记忆不够深刻，进而会出现漏记以及遗忘的现象，再加上反复的机械化记忆会严重影响学生的学习兴趣，小学生在学习的过程中感到压力，从而厌烦英语学习，导致英语成绩大幅度降低。因此，为了改善这种现象，教师应该重视引导，并合理的应用自然拼读法开展英语教学，进而能够将英语发音规则展现，促使学生能够高效的理解单词与短语意思，提高学生的记忆效率，全方面提高小学生的英语水平。
        二、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略
        （一）自然拼读法在拼读教学中的应用
        作为自然拼读法的基础，拼读教学要求教师为学生讲授基本的字母和字母组合。在掌握字母以及字母组合的基础上，再进行其他单词的学习，这样学习效率会显著提高。教师要强调自然拼读在拼读教学中的应用，当一个陌生的英语单词呈现在学生眼前时，他们会自觉地进行单词的拼读。看到某一字母或者某一字母组合时，自然联想到其发音，将一个单词进行拆分，最终形成合理的英语发音。当然，有时运用这种拼读法，有些读音会不准确，但是并不影响整体效果，之后学生根据正确读音进行微调，大体上都是正确的读音。
        （二）自然拼读法在书写教学中的应用
        现在是网络时代，虽然学生在网上打字聊天或在生活中对话时可以侃侃而谈、妙语连珠，但如果书写，就会遇到对许多词汇有印象，却不知该怎样下笔的情况。母语尚会如此，作为外语的英语恐怕更无法幸免。

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在自然拼读法中，书写是实战，教师可以通过对学生进行书写训练，巩固他们的英语学习记忆，同时还能提高英语书写的美观度比如，教师在教学中，可以播放一段音频，让学生根据音频内容来感受每个字词的发音，并根据发音写出自己认为正确的单词或句子。通过书写，学生可以认识到，相同的单词在不同的字母搭配中也有不同的发音，以及不同字母也会有相似的发音，以此增加知识储备。
        （三）自然拼读法在阅读教学中的应用
        教师要尊重学生的个性，尊重现阶段学生的身心发展规律。处于小学阶段的学生注意力集中时间较短，如果英语学习缺乏趣味性，他们学习英语的积极性自然会降低，不利于之后英语学习的深入。所以说，教师在运用自然拼读法时，要尝试让学生去阅读一些有趣的故事，来帮助他们收获良好的英语学习体验。当学生懂得单词，看懂故事时，自然会强化他们学习英语的意识。另外，在阅读小故事的过程中，教师可以鼓励学生进行英语故事的个人朗读。这个朗读的过程，不仅锻炼了学生的胆量，而且可以帮助学生养成大胆朗读英语的习惯。
        （四）自然拼读法在词汇教学中的应用
        自然拼读法在英语的音与形之间直接搭建桥梁，并结合通过字母与字母组合引导学生了解发音规律。个人都是独立的个体，在兴趣爱好和性格特点上都会表现出一定的差异性，在学习上也是如此。学生的学习类型大致可分为视觉学习者、触觉学习者和听觉学习者三种。据相关心理研究证实，若只听声音而不去看，可以记忆百分之十五的内容；若只过眼睛而不听声音，可以记忆四分之一的内容；若视觉和听觉同时运用，可记忆百分之六十五的内容。鉴于此，在英语课堂教学中,教师应对学生的听觉和视觉进行双重刺激,提高自然拼读法教学的实效性.例如,在教学字母“C”时，教师可以让学生把手放在嘴唇上边读边去感知，加深学生学习记忆。
        （五）利用自然拼读法，提升学生英语综合能力
        学科教学期间，基于自然拼读法教学优势的利用，学科教师可更好地帮助学生进行各项英语技能的锻炼工作，强化学生的英语学科综合学习能力。一方面，当教师逐步引导学生掌握自然拼读法进行英语自主学习时，学生能够逐渐做到看字读音、听音写词，更为准确有效地辨别音频中出现的单词，强化提升自身的英语听力能力。另一方面，学生运用单词拼读法进行自主学习的过程中，其自身的词汇量会随之不断提升，学生由此可以阅读更多的英语文章。
        结束语
        总之，小学英语教师应该重视自然拼读法的运用，促使学生能够高效的掌握英语知识，提高小学英语课堂教学的效率。与此同时，教师还需要分析自然拼读法运用的优势与问题，进而能够不断的调整教学模式，合理的将学生感兴趣的因素融入到英语教学当中，激发学生的兴趣，促使学生能够积极参与学习。
参考文献
[1]陈刘君,代俊华.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语,2019(48):220.
[2]李慧.基于自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J].中国校外教育,2019(34):94.
[3]姚保成.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语,2019(47):119.