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责任在肩,“疫”路同行

发表时间：2021/1/4 来源：《文化研究》2020年12月上作者：郭慧鹏

[导读] 2020年对于全国人民来说都是不平凡的，在新冠肺炎疫情期间，学校领导班子、班主任、家长、学生同筑防线，携手共抗疫情，我自己也投入到这场没有硝烟的战斗中来。

鸡西市第九中学郭慧鹏 158100

        2020年对于全国人民来说都是不平凡的,在新冠肺炎疫情期间,学校领导班子、班主任、家长、学生同筑防线，携手共抗疫情，我自己也投入到这场没有硝烟的战斗中来。
        作为一名教师志愿者，我积极响应上级部门的号召，走上街头、深入社区宣传疫情防控知识，主动参加学校的站岗执勤工作，先是在道口对行人车辆进行排查、劝返，后来又来到敬老院进行看守岗工作。疫情面前，我想以自己的实际行动告诉孩子们对社会、对他人，我们要负责任，有担当。
        一、线上摸排，上传下达
        “同学们，赶紧把自己的体温接龙如实回报，不准瞒报谎报......”清晨新的一天开始了。固定的工作,打开微信，我们开启了一天的工作.统计学生目前的所在地在家的身体状态、有无咳嗽发热的情况、是否往返湖北武汉等地......，经过所有学生和家长的接龙回复，了解到全部正常，这样才放心。我逐一统计掌握本班每一个学生的位置，要求每一个学生在班级的微信群汇报体温健康情况，网络化管理。每天严格检查学生信息汇报情况，排查是否有特殊情况，实时监测，确保班级所有学生疫情信息准确全面。有出行的学生，我及时登记行程详细信息，指导隔离,记录14天隔离期监测信息。工作中，我结合不同类别表格要求，认真登记信息，核实数据，汇总情况，准确及时上报，尽职尽责。班上有一位学生在湖北，我通过电话家访发现，家长存在较大的心理焦虑。于是我每天对其家庭进行电话或者微信慰问，及时记录，有效跟进，用爱抚平家长的焦虑和学生的孩子的恐慌。一周后，家长已经能够用平复的心态来面对疫情和隔离的生活状态，同时也能带动孩子以积极的心态抗击疫情。
        二、线上宣传，防疫到家
        我利用微信等方式加强疫情防控宣传，及时发布新冠状病毒的防控信息，推送疫情防控的相关知识，利用线上对孩子们进行生命教育。告诉我的孩子们什么是使命，什么是责任。每一个孩子也用自己的实际行动了解疫情，为防控疫情贡献自己的一份力量。我时刻提醒家长和学生重视疫情的防控，要求大家尽量少外出远离易感染的环境和人群。引导大家关注疫情的发展状况，了解疫情的严重性，严格落实疫情防控。我向学生宣传新冠肺炎的危害，传播途径，预防方法，叮嘱学生们勤洗手，多通风，外出一定要佩戴口罩。同学们纷纷踊跃绘制手抄报，录制小视频，通过快手和抖音进行网络宣传，为武汉加油，为中国加油，为疫情防控做出自己的一份贡献。孩子们利用文字宣传，讲解疫情防控的方法和注意事项。孩子们还积极响应学校的号召进行体育锻炼，强健体魄，增强免疫力，减少感染的风险。
        三、线上指导学习，教不打折
        为了保证学生们不因疫情影响学习，我根据学校要求，真心陪伴学生们宅学习，指导学生利用钉钉网络平台进行学习，“停课不停学”在学习上一个都不掉队。作为学年的备课组长，积极组织学年数学老师进行有效的备课，研讨线上教学的有效措施。我坚持每日一研，为帮助学生更好的进行线上学习，假期就精心的指导导学案、课后练习；同时关注学生线上作业上交情况，作为个别没有上交作业的同学，每天和家长学生微信、电话沟通，了解学生未上交的原因，力争每一个学生及时学习并准时上传。
        线上开课后，作为一名青年骨干教师，我带领本组教师积极参加学校组织的网络教研，不断优化课程资源，精心设计学习活动，研究不同课型的不同直播模式。为了强化线上教学预习和反馈，确保线上教学质量，我还为全体教师分享了利用理想智慧云空间发布作业、进行布置和批改作业的微课，帮助教师拓宽线上教学的思路。而我应用家校本分层布置作业，及时的批改和反馈更是受到了学生和家长的欢迎。繁忙的备课、上课、课后辅导之余，我也积极深入班级听课，不断优化自己的线上教学内容，改进自己的线上教学方法，确保线上授课的效果。
        线上开课，最繁忙的就是班主任了。

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我提前将电子课本、微课、网上学习的链接文章通过微信群、钉钉群发给学生家长，总结学生假期作业，鼓励学生多参与网上学习分享，积极组织本班学生和任课教师开展线上的试课，协调好班级任课教师与家长、学生的沟通工作,精心设计每周的主题班会:“抗击疫情,不负韶华”、“网课学习成果分享”、“社会责任担当使命”，对学有余力的孩子进行激励，同思想有波动、家庭不和谐的同学线上谈心。及时的鼓励、适时的引导、有益的活动，让我班的孩子停课不孤单，学习有动力。
        四、线上进行德育工作
        线上工作，拉近了我和学生们的距离，别样的方式里蕴含着那始终不变的守护。
        我在微信群中发起了倡议，号召孩子们积极投入到战“疫”中去，学生抗疫最好的姿态就是做一个有责任感的孩子，锻炼好身体，规划好学习。于是，就在那一天，我和班级学生开启了“线上直通车”。
        我们直通车的模式：主要采取的是一对一视频和语音互动，每周和一个学生进行一到两次对话。这样计算下来，也就是每天和15个左右的学生及家长进行视频和电话沟通。直通车活动拉近了我和家长及学生们的距离。隔空没有隔断师生之间的情谊，看的出来孩子们看到老师出现在屏幕的前面，和学生们谈及生活和学习状况，天真可爱的孩子们，都感到新奇和安慰。他们汇报并且滔滔不绝的说出自己这段时间的状况和问题。他们也极力的表现自己，希望得到老师的表扬，可爱至极。通过线上直通车，拉近了彼此的距离，同时学生们优秀的表现，也让我越来越有动力。
        “喂，小李，今天过得开心吗？有什么高兴的事和我分享一下啊！”视频里我亲切的问他。
        “我今天做了一个物理小实验。”我能看的出来，接到我的视频，他十分兴奋和高兴。
        “不错，你真是太棒了，你的兴趣爱好值得点赞，聪明的孩子才能做这样的小实验。”我鼓励着他。
        不知不觉，我们的线上教学已经进行了一个多月，孩子们已经渐渐习惯了这种隔着屏幕的交流，老师们也已经习惯了这种虽然不能见面，但是心中却时刻挂念的教学生活。其实，学校并没有提出视频家访的要求时，我想很多老师已经都接通了学生和家长的视频通话，为的是确保线上教与学的顺利开展。
        我们班小袁同学是一个性格开朗活泼的孩子，平时爱开口说英语，我在视频家访中，询问他这段时间线上学习的情况，他还是比较令人满意的。但是，他存在的一个问题也是普遍存在的。就是愿意说英语，也愿意线上朗读反馈，但是只是达到会读。所以，我和英语老师沟通后，给了这类学生一些建议：朗读不脱尾音，注意断句，多跟读，多模仿，也可以看英语动画片进行配音。同时，跟踪学生们英语阅读的检查和反馈。
        线上学习的优势在于，我们可以通过搭建多个“空中课堂”，力争把最好的资源于内容推送给学生；但是弊端是需要家长的陪伴和老师的监督和指导。尤其是数学学科需要在练习当中，形成数学思维。对于家长管护不到位的孩子，要加大帮扶力度，确保线上教学一个都不落下。教师解惑答疑，微课视频补充，作业反馈......所有的努力都是为了孩子们宅家能安心学习！
        再比如，疫情期间，教师居家线上教学，学生居家线上听课，我们做好自己，为疫情做到少出门，不聚餐，戴口罩，勤洗手，真的是有点为难了这些好动、活泼的孩子，四月的一天晚上，一个孩子和我请假说第二天去医院看病，我一问才知道，孩子说自己好像生病了，我就告诉孩子别担心，没事，给孩子做一些心理疏导，平时多关心孩子，多开导孩子，让每一个孩子在学习之前，先要快乐，尊重生命的个体，像我们学校教育的一样，让每一名孩子都绽放生命的色彩。
        疫情期间，我和所有的教育人不忘初心，牢记使命，一路同行，努力让孩子周围的世界洒满温暖的阳光，同时我要告诉我的孩子们，要心存感恩，学会感恩，并努力争做一个传播爱、奉献爱，充满爱的人！