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以人为本的高校学生管理模式研究

发表时间：2021/1/4 来源：《文化研究》2020年12月上作者：简富梁

[导读] 高校管理工作的主要内容之一是对学生的管理，这一工作有助于学校正常的运转，也保证学生在学校健康成长。大学管理的理念是以人为本，这一理念也是科学的，以人为本管理工作的目标是让学生的需求得到满足，主动性与创造性得到发挥，其管理的目标是促进学生全面发展。但是在现实高校管理中存在一些问题，在这里试着通过讨论开展现实性研究，促进高校管理模式的改革。

四川省成都市电子科技大学成都学院简富梁 611731

摘要：高校管理工作的主要内容之一是对学生的管理，这一工作有助于学校正常的运转也保证学生在学校健康成长。大学管理的理念是以人为本，这一理念也是科学的，以人为本管理工作的目标是让学生的需求得到满足，主动性与创造性得到发挥，其管理的目标是促进学生全面发展。但是在现实高校管理中存在一些问题，在这里试着通过讨论开展现实性研究，促进高校管理模式的改革。
关键词：高校管理；以人为本；模式研究
        引言：当今社会是经济与文化快速发展的社会，各个国家都在想尽一切方法促进经济发展与技术的革新，只有科学技术处于先进水平，国家才有可能在世界占有一席之地，所有这一切成果都是由人才开创的，所以人才才是社会的根本。必须注重高校教育管理工作，让管理模式先进化，管理效率提高化。在人才的培养上也要注重教育内容与市场需要的契合度，让学生走出校门的知识是可用的、实用的，而不是束之高阁的。
        一、以人为本的具体内容是什么
        高等教育的重要组成部分是对学生的管理，社会发展迅猛、科技不断变革，对人才的要求更高，不仅要求具备一定的专业的知识，还要具备适应社会发展，不断提高自身文化素养与社会同步的综合能力，所以说这是学校对学生管理的必然趋势。
        以人为本就是尊重个人、以个人的想法与意志为先，在管理中高校管理者首先要把学生的利益放到重要地位，一切以学生为中心，尊重、关爱学生，同时也要理解、支持学生的决定，在学生遇到困难是对给予积极的鼓励，让学生发挥主观的能动性，用以提高个人素养与发展能力，学生发展所需要的条件尽量满足，让学生自主完成管理与教育。
        二、高校在学生管理中存在的缺点
        管理的理念是指人们怎样认识管理、看待管理，也可以说是一种可以给予管理者指导与帮助的思想。但是在现代高校的管理中存在一些问题。
        1、对管理的内涵理解有问题
        高校的管理主要对象是学生，而学生是有思想、有主观性、有创造性的个人。因此高校的管理工作内涵要有更高的水平、并且较为丰富。这就决定了管理者的管理不能是对学生的限制与约束，这样不利于学生个性的发挥、潜能的增长，妨碍需要的表达，也让积极主动的实践能力逐渐被磨灭。高校的管理成为学生的束缚，会不利于学生实现、发展自我。
        2、管理者缺乏一定的服务意识
        在传统的教育中，管理者常常觉得自己是高校的主人，在实际管理中基本以管理者为主体，通过设定一些规定，对学生在学校的言行举止进行限制。这些规定就是为了方便对学生进行管理，满足管理者工作上的需要，这些规定多数是按照管理者的意志而定，不在意学生的主体地位，并且不以学生文化素质与学习能力的提高作为规定的目标。学生被“一视同仁”，被放到一个层次被同等对待，在学校自主性与创造性都受到限制。
        三、怎样更好的实现以人为本的管理工作
        高校学生管理的目标是在以人为本的前提下，帮助学生得到全方位的发展。

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在传统的高校管理中，往往觉得家长把学生送到大学远离家乡非常不易，学校管理要做的是通过规章制度对学生进行限制，让学生在学校能安心、安全的学习，避免出现意外避免额外的麻烦。所以高校的管理让学生感觉是被动的管理，束手束脚、让学生个性受到压抑，创新精神也被遏制，这些有违教育的初衷。
        1、建议以学生为根本的观念，发挥学生的自主性
        高校的管理者需要重新认识对学校的管理工作，这些工作是围绕学生这个主体展开的，管理的目标是有利于学生的全面发展。在管理过程中首先要以学生为根本，管理这一行为也不是一成不变的，需要紧随时代发展更新观念，把工作的任务设定为学生的需要，并且要对服务的意识进行强化，为学生创造良好的环境，以方便他们自主学习、健康成长。
        在为学生服务的过程中，要注意到不同学生间存在的差异，重视每个人的长处，同时要注意对每一位学生的态度都要是平等的，大学生是充满想象力与创造力的，在对待学生上应该是欣赏的、看待的眼光应该是发展的，对于学生的态度是关爱的，对于学生的事情的热情的，对于学生所面对的困难应该进行思想的沟通，让他们有面对困难与挫折的勇气，呵护学生的自尊心，维护学生的自信心。并且对于学生的个性化发展予以重视，不用担心学生的与众不同，只有不一样的思维才能有不一样的创造，这个不一样恰恰让学生走出不一样的路，开创不一样的天地。这种天地的广阔程度可能超出我们的想象，会为人类与社会创造更丰富的物质、更伟大的贡献。
        2、制定科学、合理的制度，实现以人为本管理模式的实施
        以人为本的观念是围绕有思想、有观念的学生展开的，所以在制定这一制度时注重人性化，从学生的发展要求与需要作为出发点，这一制度不是死的的，是以激发学生自主学习为基础，以完成学生发展能力培养为目标的，具有一定的民主性与灵活性的制度。
        对学生的培养可以从四个方面来进行，一是增加学生的知识面，二是提升自主学习的能力，让学生不论是在学校还是进入社会，都能持有不断学习的信念，可以与社会同步，不被时代所抛弃。        三、让学生的学习经历与实践经历丰富起来，学生面对的事情越多进入工作后才能越顺利。四、注重自己的创造性思维与能力世界不是一成不变的，现在我们生活中的各种物质也都是由人发明、创造出来的，所以要注重学生的创造思维与能力的培养，可能学生将带来超乎想象的成果。
        在教学管理中，可以配合新的教育改革，设置新型教学管理制度。可以以学分为基础，设置新的以学生为主体的教学管理制度，让学生在学习中拥有更大的自由，同时给他们自由以充分的保障，让教学管理更人性化。
        结束语
        总而言之，以学生为根本的管理制度，是贴合时代需求的，以关注学生与学生的日常生活为主要内容，树立服务观念，把对学生的服务放到首要地位，对实现高校校园的和谐发展有着积极的作用，虽然这一管理理论尚不成熟，但是已经有了一个良好的开端，相信在各高校管理者的积极实践下，以人为本的管理理念必将愈加成熟，从而结出丰硕的成果。
参考文献
[1]夏兰.以人为本理念在高校学生管理工作中的彰显[J].科技资讯,2020,18(18):249-250.
[2]野苏民.对新时期高校学生管理工作的探索[J].现代营销(信息版),2019(05):164.
[3]赵鹏.构建高校学生教育管理的人文关怀体系[J].北方文学,2018(18):126.