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新形势下高中班主任的班级管理艺术韦振辉

发表时间：2021/1/4 来源：《文化研究》2020年12月上作者：韦振辉

[导读] 高中，是学生时代最为重要的一个阶段，对于学生教育的能力和管理作用更是不言而喻。高中阶段学生的学习任务繁重，如何做好学生身心工作和为班级营造一个健康优质的学习氛围，是作为一个高中班主任最为主要掌握的能力艺术。基于此，本文从高中班主任的班级管理内容与高中班主任的班级管理现状两方面从发，探究在新时代新形势下作为一名高中班主任应该具有的班级管理艺术措施策略。

广西省河池市大化县大化高级中学韦振辉 530800

摘要：高中，是学生时代最为重要的一个阶段，对于学生教育的能力和管理作用更是不言而喻。高中阶段学生的学习任务繁重，如何做好学生身心工作和为班级营造一个健康优质的学习氛围，是作为一个高中班主任最为主要掌握的能力艺术。基于此，本文从高中班主任的班级管理内容与高中班主任的班级管理现状两方面从发，探究在新时代新形势下作为一名高中班主任应该具有的班级管理艺术措施策略。
关键词：高中班主任；班级管理；艺术
        引言：班级是学校为了方便管理学生形成最小单元，是其不可或缺的重要组成而班主任作为一个班级的管理者，其在班级内部的作用更是重中之重，与此同时随着现代化建设的飞速发展，国家对于教育重视程度也愈重，不断推行各种课改来提升学校的教育水平，但此时对班主任的能力有了更大挑战，不仅要保障学生的学习成绩，还要关注他们的身心健康，让学生快乐成长和快乐学习，本文从三个方面出发，来探讨如何解决现如今的困境与难题。
        一、高中班主任的班级管理概述
        班级管理从其概念上从发，它所代表的不是一种静态的过程，而是一种动态的活动过程，它需要班主任根据具体的教学目的而采取的措施，从而带领整个班集体对班集体内部的一些资源进行团结一致地规划、部署、调整，从而增进学生内部关系和实现前提的教育要求目的的一种动态过程，它具有规划性、针对性、有序性，但就像万卷不离其宗一样，其所有活动都是围绕着教学目的为内容开展起来的，从而保障了学生可以在身心健康和知识摄入量都得以提升和进步，进而是其可以更高的全面发展，成为一个优秀的人。
        班级活动的内容与学生的生活、学习以及学习效率都都着密不可分的关联，无论哪一所学校，都极其重视班级管理这一环节的部署，在其中花费大量的精力与规范来使其可以得到更高更有效的提升。众所周知班级管理的对象是学生，除此以外，其还有一个重要的管理对象，就是班级内的各项资源，对其各种资源的管理控制，也是一项不可分割的重要对象，而班主任对于班级的管理方式也需要具有一定的规划性、格局性、组织计划等，对于高中班主任来说，班级管理不仅仅是一项简单的计划组织的活动，因为它还具有双向性在班主任和学生之间，两者之间是相互的，因为对于现如今的高中生来讲，他们都已经基本形成各自的世界观与价值观，形成了各具特色的性格习惯，只有相互的付出，才会有好的效果，老师的管理与学生自己的管理两方面才构成真正意义上的班级管理。
        班级管理的意义重大，可以分为三个层次和内容，一是班级管理可以有效的提升学生的学习效率，有助于班主任去营造一个良好的学习氛围，从而使其教学目标得以实现。班级管理的最为主要的根本的目的就是为了学生可以健康快乐的学习成长，所以怎样可以有效运用一些教学技术和教学手段来规划各种教学活动也是班级管理对于高中班主任的一个重要挑战。再者第二个意义在于班级整体形象，使班级整体有规可循，有效地维护了整个班集体的秩序以及使其具有优良的班风形象，班级内部是否和谐氛围对于一个班级是十分重要的问题因此班级作为学生活动的最小单元，良好的班风和有序管理控制是不可或缺的。最后三是可以更好地锻炼学生自身的能力，班集体内部的人际关系和班集体班务等内容，都需要学生之间相互配合和磨合，这就会使学生逐步学会自主学习、交际自理、工作独立处置等情况，不仅锻炼其自身能力，还可以增进同学之间的关系，促进其人格成长。

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        二、高中班主任的班级管理现状
        但随着现如今社会的现代化和网络化发展，各种花花绿绿的诱惑层出不穷，高中生正处于对世界懵懂无知的时候，由于缺乏知识素养等问题，对于一切新事物都好奇不已，因而其心态等方面等发生了不少的变化，心情也变得浮躁不安。
        此外家长们对于学生的教育观念发生了变化，社会各界对于班主任的观念也发生了改变，从原来的“一生为师终身为父”的尊师重道观念，变成了教师要和学生做朋友，班主任要把更多的班级管理权利移交到学生的手中，以满足学生们对于“自由”的要求，同时受社会大环境的影响，还有一些无知的高中生心智尚未发展完全，听信一些影响其人生观发展的语言，例如高考无用武之地、潜规则等不良信息，使其不爱学习，不断与班主任对着干，使班主任的管理工作难以进行。
        再者从学校层面来看，虽然现如今一直提倡要给予学生一切自由平等，使其健康快乐学习成长，但事实上许多高中学校内部并未有真正做到如此，为了谋求更高的升学率和学校名望，多数学校仍然采用老旧的传统教育管理模式，强迫学生做事，没收学生手机或者当众损坏手机，强迫学生买校服，只要一有破坏规定的学生，就直接扣除班主任的奖金等，这种情形下，班主任如何能够与学生相处融洽，只会导致其间问题隔阂不断，更不会有好的班级管理。
        三、高中班主任的班级管理艺术措施
        不管遇到怎样的难题和困境，首先学校教育的对象是学生，这是毋庸置疑的事实，现如今的青少年高中生，正处在青春期和叛逆期，他们的身心都在那慢慢走向成熟，所以这时就要求学校要注重学生自身的发展，学校教育要以学生为中心，以为学生健康成长为目的，学生绝大部分时间是在学校与老师相处，因此老师和班主任对其以后的性格发展影响颇深，学校不应该拘束着学生的活泼天性，应该正确引导他们，在给予他们自由的同时，稍加限制，而不是只是一眛将传统的教育模式强加于他们身上，俗语有云“强扭的瓜不甜”，难道不是一种很贴切的比喻吗？
        再者对于处于高中阶段的学生，面临的升学压力巨大，心理负担比较严重，再加上处于青春期，有着各种各样的烦恼，在家里边无法与不理解以自己的父母进行有效的沟通，有些甚至由于青春期的叛逆情绪使其与父母产生隔阂矛盾，迷恋网络游戏或者早恋等情况出现，以至于其学习成绩波动很大，此时就需要班主任去留心观察每位学生的情绪波动，及时地以一个大朋友的身份去和他们进行沟通交流，去缓解他们的坏情绪和帮助解决生活学习中的烦恼，实时去开导他们的心里的压制的负情绪，使其以最佳的状态投入到之后的学习之中。例如班主任可以多举办一些班集体活动，像是小型唱歌比赛、辩论会、电影推荐会等，来充实学生的空闲时间，使其难以有时间去乱搞乱闹，同时也可以增进学生之间关系，扩充其知识量，为他们枯燥无味的高中生活增添欢歌笑语。
        结束语：
        综上所述不难看出，高中班主任是一个责任重大的复合性人物，他不仅仅是一名传道受业者，还是一位心理工作者、一位班级管理者、一位学生的“大朋友”、一位价值观引导者……集众多角色为一身的“大家”，本文从几个方面探讨了高中班主任班级管理艺术的问题与策略，认为高中班主任的班级管理任务是一项任重而道远的任务，其重点在于高中班主任自身的教育素养和教育能力水平。相信在新形势下，其将使班级管理艺术变得更加丰富多彩。
参考文献：
【1】张良. 新形势下高中班主任的班级管理艺术[J]. 试题与研究, 2020(26).
【2】周静. 探讨新形势下高中班主任的班级管理艺术[J]. 新课程(教研版), 2020, 000(003):226-227.
【3】林东生. 新形势下高中班主任工作的管理艺术初探[J]. 高考, 2020(5).